名校老师教你写作文

出版者:朝华

作者:朱敏

页数:260

出版时间:2007-7

价格:15.80元

isbn号码:9787505416055

具体描述

《名校老师教你写作文(5年级)》内容简介：作文应该怎样教?这是一个困扰我国语文教育界多年的老话题了。日前召开的“手把手作文研讨会”上，我和几位长期从事作文教学研究的同道聚在一起，又一次谈起了作文教学的诸多难题。大家认为。造成作文难、教作文难的根本原因就在于多年来为了应试而形成的急功近利的作文教学思想，已严重扭曲了作文的本来面目。我们的作文教学日益忽略与学生的情感沟通，一心扑在对应试技巧的机械强化上。使本应鲜活的作文指导陷入了模式化的窠臼。我们看到的一些作文中充斥着矫情、模式化的表述和成人化的语言，却感觉不到学生自我的存在。“手把手作文”的核心理念是“我想、我写、我读”。“我想”是指从学生的现实需求出发，首先激活他们的表达欲望，只有自己想写了。才有可能写好。“我写”则是指在习作过程中要体现学生自我的核心地位，是学生自己写自己。而不是揣摩着老师或家长的想法写他人眼中的世界。只有“我”主导了“写”。才有可能说真话、表真情。而不说假话、空话、大话。“我读”实际上不只是指“读”一种形式，也包括习作完成后的修改、交流、分享等行为，其目的在于让学生通过对成果的品味实现“快乐作文”。

用户评价

这本书的实用性超乎我的预期，我原本以为它更偏向于理论指导，但实际上，它提供了大量的“可操作步骤”。我最看重的是它在“修改和润色”部分下的功夫。很多孩子写完作文就扔在那里，不知道如何下手去改进，这本书提供了一套详尽的“自查清单”，从句子层面的错别字、语病，到段落层面的逻辑衔接，再到全文的气势和韵味，都有明确的检查点。这套系统性的自我修正机制，对于培养学生的独立写作能力至关重要。而且，书中给出的修改建议不是那种空泛的“重写一遍”，而是具体的“把这个动词换成那个更具画面感的词语”或者“调整一下这个从句的语序能增强紧迫感”。这种手把手的指导，极大地缩短了学习曲线。我发现，即使是我自己，在回顾了书中的这些技巧后，在日常的邮件撰写和文案编辑上，也变得更加精准和有力度。这本书的价值，早已超越了一本简单的作文辅导书的范畴，它提供的是一套提升整体书面沟通效率的思维工具包。

说实话，我本来对市面上大部分的“作文秘籍”持保留态度的，总觉得那些所谓的“高分技巧”很容易被阅卷老师识破，而且一旦脱离了基础能力，技巧就成了空中楼阁。但是，这本让我有了耳目一新的感觉。它没有过分强调那些花哨的辞藻堆砌，而是将重点放在了“结构和思维的训练”上。我尤其喜欢其中关于“记叙文”的叙事节奏控制的章节。作者用非常直观的图示和对比案例，展示了如何通过详略得当的描写来制造悬念和高潮，这对于我这种总是写流水账的家长来说，也是一次非常及时的“充电”。更难能可贵的是，这本书的排版和插图设计非常精美，完全不像传统的教辅读物那样单调乏味，色彩的运用和版面的留白处理，让人在阅读时感觉非常舒服，长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。这说明出版方在制作过程中确实投入了心思，不仅仅是内容的搬运工，更是致力于提供一种愉悦的学习体验。我已经开始尝试用书中的一些“小练习”来梳理我自己的工作报告逻辑了，没想到对提高我的书面表达效率也有意外的帮助。

这本书的封面设计简直太吸引人了，那种沉稳又不失活力的蓝色调，配上醒目的书名和作者介绍，让我一眼就在书店的书架上锁定了它。我当时正在为孩子的小升初作文发愁，各种教辅书看了不少，但总觉得那些理论知识太枯燥，缺乏实操性。拿到这本书时，我立刻翻阅了几页，发现它不像那种堆砌公式的工具书，而是真正从孩子的视角出发，用一种非常亲切、循循善诱的语气在讲解。特别是里面对于“审题”的讲解部分，简直是拨云见日，过去我总是强调要审清题意，但这本书提供了一套系统的方法，比如如何抓住关键词，如何构建文章的“逻辑骨架”，这比我之前自己摸索出来的经验要清晰和有效得多。我注意到作者似乎非常注重培养学生的“观察力”，书中举了很多生活中的小例子，引导读者去发现身边被忽略的细节，这一点我非常欣赏，因为作文的源泉不就是生活吗？这本书更像是一位经验丰富的老教师在耳边细语，没有高高在上的说教，全是实在的干货。我已经迫不及待想让孩子跟着书中的步骤开始练习了，相信它能成为我们家这段时间语文学习的得力助手。

当我把这本书拿给我的外甥看时，他起初还有些不情愿，因为他觉得写作文是件很“麻烦”的事情。结果，他竟然主动沉浸在书中的“故事创作坊”那一块内容里，一连看了好几个小时。这本书最成功的地方，或许在于它成功地“点燃”了孩子们对文字表达的内在兴趣，而不是单纯的应试驱动。它不是简单地告诉你“怎么写”，而是巧妙地引导你思考“为什么这样写更好”。比如，它在分析范文时，不仅仅是指出优点，还会反问读者：“如果你是作者，你会怎么处理这个转折点？” 这种互动式的设计极大地激发了孩子的参与感和批判性思维。我看到书的后半部分，涉及到“议论文”的论证方法，作者用了很多大家耳熟能详的典故和名人轶事来佐证观点，使得原本抽象的逻辑推理变得生动形象，易于理解和记忆。对于那些基础薄弱，对写作感到畏惧的孩子来说，这本书绝对是一剂强心针，它把写作的“高墙”拆解成了若干个可以轻松攀爬的“小台阶”。

作为一名长期关注教育动态的教育工作者，我必须说，这本书在内容的选择和编排上体现了极高的专业水准。它不像有些市面上的教材那样，内容更新缓慢，或者停留在过时的教学理念上。这本书的内容明显是紧跟最新的考试大纲和对学生核心素养的要求的。它非常注重“表达的多样性”和“个性的彰显”。在介绍不同文体时，作者反复强调，模板是死的，灵感是活的，核心永远是展现作者独特的观察角度和真情实感。我尤其欣赏它在“情感的自然流露”方面的指导，它教授的不是如何“伪装”情感，而是如何真诚地捕捉和放大自己内心最真实的那份触动。而且，本书在引用优秀范例时，似乎非常注重“不同地域和文化背景”的平衡，确保了内容的广泛适用性和时代感。对于我们这些需要指导不同背景学生的老师来说，这本书无疑提供了一个非常全面且现代化的教学参考框架，它不仅仅是一本书，更像是一套成熟的教学方法论的浓缩。