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发表于2024-06-13

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这是我们课的作业，由老师带领读了第一编，后面自己阅读，可能有一些错误的地方 一：文中的思想精要 他所提出的把教育学建设成为一门科学的主张、教育的最高目的是道德和性格的完善、多方面兴趣的理论、教 学形式阶段理论。以下是关于赫尔巴特思想精要的资料。 （一）管理与训...

这是我们课的作业，由老师带领读了第一编，后面自己阅读，可能有一些错误的地方 一：文中的思想精要 他所提出的把教育学建设成为一门科学的主张、教育的最高目的是道德和性格的完善、多方面兴趣的理论、教 学形式阶段理论。以下是关于赫尔巴特思想精要的资料。 （一）管理与训...

这是我们课的作业，由老师带领读了第一编，后面自己阅读，可能有一些错误的地方 一：文中的思想精要 他所提出的把教育学建设成为一门科学的主张、教育的最高目的是道德和性格的完善、多方面兴趣的理论、教 学形式阶段理论。以下是关于赫尔巴特思想精要的资料。 （一）管理与训...

这是我们课的作业，由老师带领读了第一编，后面自己阅读，可能有一些错误的地方 一：文中的思想精要 他所提出的把教育学建设成为一门科学的主张、教育的最高目的是道德和性格的完善、多方面兴趣的理论、教 学形式阶段理论。以下是关于赫尔巴特思想精要的资料。 （一）管理与训...

这是我们课的作业，由老师带领读了第一编，后面自己阅读，可能有一些错误的地方 一：文中的思想精要 他所提出的把教育学建设成为一门科学的主张、教育的最高目的是道德和性格的完善、多方面兴趣的理论、教 学形式阶段理论。以下是关于赫尔巴特思想精要的资料。 （一）管理与训...

看的是台湾五南出版的《普通教育学》，也是李其龙的译本。总的来说这本书还是不晦涩的，可以感受到作者是一个饱含激情的人。赫尔巴特的教育学思想很大程度上收到了康德和裴斯泰洛齐的影响。想到以前写的关于中国道德教育的论文当时写的太浅薄了。果然经典读的太少就会显得无知和狭隘。赫尔巴特的教育学思想后来被受到的种种批判实际上更多的是后期的误读，在著作中并不能够完全体现。

这次读的是2015版。这是本绝佳的经典。之前赫尔巴特在教育学界的名声被某些“专家”给毁了，误导很多年。希望有心人能意识到这些。

经典就是经典。虽然这个话是绕来绕去折磨了我仨礼拜，但是收益颇深。

看的是台湾五南出版的《普通教育学》，也是李其龙的译本。总的来说这本书还是不晦涩的，可以感受到作者是一个饱含激情的人。赫尔巴特的教育学思想很大程度上收到了康德和裴斯泰洛齐的影响。想到以前写的关于中国道德教育的论文当时写的太浅薄了。果然经典读的太少就会显得无知和狭隘。赫尔巴特的教育学思想后来被受到的种种批判实际上更多的是后期的误读，在著作中并不能够完全体现。

看的是台湾五南出版的《普通教育学》，也是李其龙的译本。总的来说这本书还是不晦涩的，可以感受到作者是一个饱含激情的人。赫尔巴特的教育学思想很大程度上收到了康德和裴斯泰洛齐的影响。想到以前写的关于中国道德教育的论文当时写的太浅薄了。果然经典读的太少就会显得无知和狭隘。赫尔巴特的教育学思想后来被受到的种种批判实际上更多的是后期的误读，在著作中并不能够完全体现。