潘懋元 教育研究院. 男,1920年8月生,广东揭阳人,中共党员,教授,博士生导师。1945年毕业于厦门大学教育系,其后在中国人民大学、北京师范大学进修研究生课程。曾任厦门大学党委常委、副校长、顾问、海外函授学院院长;国务院学位委员会教育学科评审组召集人、中国高教学会副会长、全国高等教育学研究会理事长、全国高等教育自学考试研究委员会主任。现任厦门大学高等教育科学研究所名誉所长,中国高等教育学会顾问、全国高等教育学研究会名誉理事长、中国教育发展战略学会顾问,兼任国家教育发展研究中心、国家教育行政学院、吉林大学、南京大学、华中科技大学、湖南大学、华南师范大学等数十所研究机构和大学的兼任或名誉教授、研究员、顾问。是我国高等教育学科的奠基人、开拓者。
发表于2024-11-17
高等教育学 2024 pdf epub mobi 电子书
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上面对《高等教育学》性质的认识,也是撰写《高等教育学》的指导思想之一,即全书偏重于理论的阐述和问题的揭示,一般不铺叙具体的做法。因此,高等学校的实际工作者在阅读《高等教育学》时,最好同时参阅其他有关高等学校各项工作具体做法、要求的书籍,两相对照,则更有利于解决实际工作中的具体问题。高等教育学从经验到科学要有一个过程。建设这门学科的一个重要任务,是建立起一个科学的理论体系,使高等教育学向着科学化迈进。然而理论体系的构建并不是一朝一夕可以完成的,它要以长期的、深入的研究为基础。理论建设总是从不成熟到比较成熟,从不科学到比较科学,其过程具有阶段性。这本高等教育学,从其性质上讲,是向理论体系迈进的一种尝试,或者说是从过去经验形态(或称经验体系)的高等教育学向理论体系的高等教育学迈进的一种“过渡性”的著作。
感觉其实真的没必要弄个专门的高等教育学概论性质的东西,因为这本来就是个复杂的交叉领域,永远成不了一个学科...
评分感觉其实真的没必要弄个专门的高等教育学概论性质的东西,因为这本来就是个复杂的交叉领域,永远成不了一个学科...
评分教科书。
评分其中有些文献总结到位,但是现在看来,总归是落后了。
评分不知道作者是在讲什么,拼拼凑凑的
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