曹征路,江蘇阜寧人,1949年9月生於上海,當過農民,當過兵,做過工人和機關幹部,深圳大學文學院教授。著有小說、理論專著及影視劇多部,為大陸新世紀以來「底層文學」思潮的代表性作家。
发表于2024-11-24
民主课 2024 pdf epub mobi 电子书
文革初期 造反派和保皇派基本是同时出现的。但是在有些地方比如北京,保皇派要早于造反派。因为保皇派大多是官僚子弟,较早听到风声,于是先下手为强,开始打击“地富反坏右”等死老虎以及打倒老师。读《民主课》时产生的保皇派催生了造反派的感觉,是有一定道理的。 造反派的...
评分如今当我们一提到文革,脑海里出现的便是“十年浩劫”、“十年动乱”等概念,若是再深入一些便是“二月逆流”、“四人帮”等等。我们早已习惯了对于文革的“宏大叙事”,似乎每个人对于文革的看法都是一种“纵览十年大时代,一语道破文革史”的姿态。随着文革的细节逐渐被掩盖...
评分如今当我们一提到文革,脑海里出现的便是“十年浩劫”、“十年动乱”等概念,若是再深入一些便是“二月逆流”、“四人帮”等等。我们早已习惯了对于文革的“宏大叙事”,似乎每个人对于文革的看法都是一种“纵览十年大时代,一语道破文革史”的姿态。随着文革的细节逐渐被掩盖...
评分文革初期 造反派和保皇派基本是同时出现的。但是在有些地方比如北京,保皇派要早于造反派。因为保皇派大多是官僚子弟,较早听到风声,于是先下手为强,开始打击“地富反坏右”等死老虎以及打倒老师。读《民主课》时产生的保皇派催生了造反派的感觉,是有一定道理的。 造反派的...
评分如今当我们一提到文革,脑海里出现的便是“十年浩劫”、“十年动乱”等概念,若是再深入一些便是“二月逆流”、“四人帮”等等。我们早已习惯了对于文革的“宏大叙事”,似乎每个人对于文革的看法都是一种“纵览十年大时代,一语道破文革史”的姿态。随着文革的细节逐渐被掩盖...
图书标签: 曹征路 文化大革命 政治 小说 中国 文学 当代 毛泽东时代
大陸著名的現實主義文學家曹征路繼《那兒》、《問蒼茫》等膾炙人口的小說之後,最近又完成以文化大革命為主軸的力作《民主課》。全書結合了思想內涵與藝術筆法,呈現基層人民觀點,同時也對中國社會義革命與建設的過程進行了深入的反思。三十餘年來,台海兩岸官方乃至西方各國政府與文化菁英對於文革都只准許有一種說法:「十年浩劫」。《民主課》以其鮮活的立體敘述,衝破了這個無形的禁錮。
曹征路選擇以小說形式來還原歷史的本質真實,帶我們回到了那個激情的歷史現場,讓我們看到了那些不無幼稚不無荒唐卻充滿真誠善良的普通人的成長,體驗到了那個時代特有的氣息,和中國人民生生不息的迭遭鎮壓的平等要求。
四十年過去了,當人類社會一場巨大的民主實驗被當權者定調為「十年浩劫」,被主流派窄化為「傷痕文學」裡的荒謬場景,曹征路懇切邀請我們再度回到這場「民主課」的歷史現場,他說:「誰也沒有要求我對歷史負責任。但我無法擺脫,無法背叛自己的內心。我懷著希冀,邀請讀者一道觀察思考別一種人生。不錯,我們是小人物,我們誰都不能選擇歷史,但做一個什麼樣的小人物真的不可以選擇嗎?退一步說,當滿世界都在重複謊言時,多一種聲音不是可以少一點寂寞嗎?」
想说的话太多了,一时半会竟然不知从何说起。言语是如此苍白除了震撼还是震撼。 但这本书让我真正看到了当代文学的希望和另一种可能,让我意识到,背负着历史重担的当代文学书写还没有被压垮或是彻底失语,它还能勇敢而真诚地给出自己的反思与展望。 对于肖明,我无法用言语表达自己的敬意。姑且借用一句歌德的话吧: “永恒之女性,引我们上升。”
评分“我不是共产党员,但我却是个共产主义者”——肖明
评分天啊!就这一本我已经是他的脑残粉了!!!《那儿》和《问苍茫》也好,但这本也太牛了!!!太后悔才看到!姆们当代文学有救了!就深度来说,超过贾平凹三个段位(革命是翻鏊子),超过苏童五个段位(土改是长工想睡地主闺女),超过余华五个段位(南周体)……阎连科之类可以狗带了。
评分讀這本書的時候恰好看到四位年輕的Marxist activists的新聞。不論在過去或是當下,在國內做一個Marxist activist/Communist都太艱難了,個人精神層面上的掙扎不必說,還沒掙扎出頭可能已身陷囹圄了。肖明思考著,掙扎著,反思著,想通過勞動活成一個大寫的人。肖敏問郭卉的問題也當問問如今自詡“自由民主戰士”的人們:你什麽時候自由過,什麼時候反抗過?你是在最艱難的地方自由,還是在最安全的時候反抗?
评分就是要解決一個問題,人的境遇已如此不堪還為甚要革命?看似最無文學性,令人發笑的言語確是對於傷痕文學的反動,反對用身體去哭訴,對痛苦的醜化。書信裡的語言多是哲學化的,但卻符合肖明的境遇和邏輯,我看著男、女主人公都在自己觀念下兜轉,時常顛覆後又重蹈覆轍,頓時體會到這就是人啊。我們需要的邏輯,我們太容易用現在的概念去解釋歷史,好像站在一個「反」的立場就一切正確了。美化、醜化都過於簡單。後半部分的節奏極佳,兩個視角不斷轉化,信在老曹手裡讀,也像在我自己手裡讀,肖明的故事再先前已被敘述了一遍,結果已了然,讀的當下和之後又有讀信人和讀者自己的評價,現時的感性記憶、日記中自己和他人的感性記憶,還有理性分析交織在一起,發人深省。民主課就是「自己教育自己,自己解放自己,然後選擇自己的道路。」
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