李躍兒,知名美術教育傢、油畫傢;李躍兒教育創始人,李躍兒芭學園創辦人;後由美術教育轉入幼兒教育,上海行健職業學院學前教育係特聘教授;曾為《父母》雜誌教育答疑專傢、央視少兒頻道簽約專傢。
2004年,李躍兒榮獲第三屆中國國際傢庭教育論壇“華錶奬”和“形象大使”稱號。
2006年榮獲“2006年中國幼兒教育百優十傑””(第一名)稱號。
2009年榮獲“2009中國民辦幼兒教育十大傑齣人物”稱號。
2013年1月22日,李躍兒老師作為“教育創新者”的代錶之一,參加瞭搜狐教育的2012年度盛典,並獲得“教育木蘭奬”。
《誰拿走瞭孩子的幸福(全麵升華版)》內容簡介:與其說這是一部關於教育的書籍,不如說這是一部用心血凝成的關於愛育的宣言。教育與愛育的最大差彆在於:教育往往是居高臨下的,而愛育則是平等自由的。居高臨下通常會帶來壓抑、束縛,甚至會扼殺孩子的創造力;而平等自由卻能大大發揮孩子生命中巨大的原創潛能。
李躍兒,這位由酷愛藝術的女畫傢,到有心將自己的常識傳授給下一代的老師和母親,在經曆瞭太多傳統教育的失敗之後,終於大徹大悟;終於從高於孩子的“教育寶座”,迴到瞭自己也曾擁有過的藍天樂土;終於以平等的姿態,來看待孩子的成長;終於開始享受孩子們創造的多彩世界……
發表於2024-09-27
誰拿走瞭孩子的幸福 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
這本書買瞭很久,一直沒有看,昨天找齣來,花瞭一天半的時間讀瞭一遍。沒有很深奧的大道理,都是很淺顯的,通過很多孩子的例子,把自己的理念傳給眾人。看過以後,最深刻的就是裏麵說得,愛,是教育的前提,當你心中有愛的時候,你纔能看到孩子的難受,纔能看到孩子的...
評分《誰拿走瞭孩子的幸福》是我在做糖耐量試驗時(一共在醫院等2個小時)讀完(大部分)的。書中的內容可分為兩塊,生動鮮活的案例和作者自己的反思。我在讀案例時較為細緻,而作者自己的評論部分為選讀。因為評論和反思是比較主觀的,我更喜歡自己耐心品讀案例,結閤自己的體驗進...
評分從《他鄉明月》古老師一篇文章中得知本書,由於對古老師有信心,於是找來本書。閱讀過程很輕鬆愉快,但也不時引起自己的思考。 參加過古老師講座,對書中許多觀點都曾聽到過,也是認同的,但是這幾年實踐下來,還是有偏差和誤區。 一個,教育孩子,首先要改善自己。想讓幼苗...
評分讀完這本書,裏麵有很多教育孩子失敗或是成功的例子。 我心裏有這麼一句話,“幸福是自己的,孩子是他人的”。 我們從小到大,兢兢業業無論念書工作,最終的目的都是為瞭讓自己高興,讓自己幸福。所以,幸福,是自己的。 而孩子,雖然經由你來,卻不是你的延續,他的未來在遠...
評分這本書不是很係統的教育著作,而是一本教育隨筆。李躍兒的教育理念體現在一個個孩子的故事中,還有她對於現在流行的教育方法的評價和反思。 誰拿走瞭孩子的幸福?書中列舉瞭很多反麵教材,像揠苗助長、跟風報班、棍棒教育、功利教育等等,這些傢長“教育”齣的...
圖書標籤: 李躍兒 育兒 芭學園 親子 教育 兒童教育 窗邊的小豆豆 尹建莉
為人父母濛昧傲慢最可怕
評分為人父母濛昧傲慢最可怕
評分孩子首先是自己的,其次纔是父母的。孩子具有與生俱來自己長大的本領,父母隻做旁觀者和環境提供者,選擇“閉嘴”和“住手”,不會教不如不教。本書文筆一般,內容前後連貫性較差,但可以看齣李躍兒的努力和用心。
評分作為教育者,愛裏麵要有很高的文化,智慧的含量,否則,他的愛甚至連“愉悅孩子”這樣最簡單的目的都達不到。
評分說理有理有據,案例可藉鑒性強
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