王曉春,北京教育科學研究院基礎教育研究所退休教師。主要研究方嚮為教師觀念(特彆是思維方式)轉變、班主任工作、問題學生教育、語文教學、傢庭教育等。已齣版的專著有《今天怎樣做教師》、《教育智慧從哪裏來》、《走進孩子的心靈》、《傢庭教育難題會診》、《傢教參謀》、《孩子,讓我們一路同行》、《傢長的位置》、《富裕時代的傢庭教育》等。
這是一本以案例入手,條分縷析問題學生需求和教育對策的佳作。作者集30多年的教育經驗,以從豐富生動的教育案例中抽剝齣問題學生的有效教育對策,著眼於教師和傢長共同關注的教育難題進行詳解。可以說,這是一本適閤所有和孩子接觸的人應該仔細閱讀的書。
《問題學生診療手冊》自2006年6月齣版後廣受社會各界好評,迄今加印瞭十幾次。第二版呈現瞭王曉春老師對問題生教育的一些新的認識和經驗,分成三個部分:總論、專題研究、案例。總論部分是用問答的形式重寫的;專題部分除瞭一點文字改動之外,增加瞭4個專題——注意力匱乏癥 ,追求奇裝異服、怪發型 ,“拼爹”,說謊;案例部分則是新增的,絕大多數案例是作者和教師們在網上談論的實際問題。
第二版更加貼近實際,更實用,在理論上更嚴密、更係統,既是教育問題學生的一本“醫書”,又是教師科學思維方式的培訓教材。
發表於2024-11-18
問題學生診療手冊(第二版) 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
這幾天把王曉春老師的這本書又看瞭一遍,確實感覺非常實用,針對學生經常齣的問題很多都進行瞭詳細的研究,針對各種癥狀,處理方式都給齣瞭非常中肯的建議。雖然盡信書不如無書,但是對於我這種剛剛帶第一輪的新班主任來說,還是受益匪淺的。書的內容很繁雜,雖然是看瞭第二遍...
評分作為一名準教師,空杯心態買下這本書,看瞭之後也算是提前預設瞭下教學將會碰到的問題。受益匪淺,主要有以下心得體會。 1.不僅僅是學生,每個人所做的事情,就算結果一樣背後都有不同的原因。要善於解剖,分析,理解背後的故事,再做進一步的處理,具體問題具體分析,不能一刀...
評分這幾天把王曉春老師的這本書又看瞭一遍,確實感覺非常實用,針對學生經常齣的問題很多都進行瞭詳細的研究,針對各種癥狀,處理方式都給齣瞭非常中肯的建議。雖然盡信書不如無書,但是對於我這種剛剛帶第一輪的新班主任來說,還是受益匪淺的。書的內容很繁雜,雖然是看瞭第二遍...
評分作為一名準教師,空杯心態買下這本書,看瞭之後也算是提前預設瞭下教學將會碰到的問題。受益匪淺,主要有以下心得體會。 1.不僅僅是學生,每個人所做的事情,就算結果一樣背後都有不同的原因。要善於解剖,分析,理解背後的故事,再做進一步的處理,具體問題具體分析,不能一刀...
評分作為一名準教師,空杯心態買下這本書,看瞭之後也算是提前預設瞭下教學將會碰到的問題。受益匪淺,主要有以下心得體會。 1.不僅僅是學生,每個人所做的事情,就算結果一樣背後都有不同的原因。要善於解剖,分析,理解背後的故事,再做進一步的處理,具體問題具體分析,不能一刀...
圖書標籤: 教育 班級管理 教師專業素養,班主任 王曉春 班主任 教育學 小學教育 學為人師係
很實用的一本書
評分很實用的一本書
評分雖然“問題學生”這個名詞還是有些政治不正確,但是內容還是比較開放的
評分特實在 建議主任們看看
評分很接地氣。不管你是否同意書中觀點,我都覺得提供瞭一種看待問題學生的新角度。同時也讓我反思自我,工作中的很多問題,其實換種解決方式就可以,但我脾氣太急易衝動,就和學生死磕起來,最後學生心不甘情不願地讓步。這是壓,不是通。其實,挺危險。好在,讀書多瞭那麼一點點,徵服瞭少數不穩定分子。
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