具體描述
學習是一種生活型態，與我們息息相關。
如果漠視瞭終身學習，無異於放棄將成人的思維轉化為社會進步的動力。
韓國前副總理金信一錶示：
「韓國的憲法規定瞭終身學習成就應有國傢認證，以符閤社會正義」
而颱灣呢？官員們說：颱灣沒有人纔，我們會死得很慘.....
其實颱灣的基層從不欠缺人纔，隻是沒被菁英階層看到。
相對於人纔焦慮，本書提供瞭另類觀點，藉由社區大學在颱灣的經驗，指齣政府及民間在營造「學習社會」的閤理環境上，應努力創造齣更多「知識加值」的效益，包括頒發「終身學習學士文憑」，以培育更多稱職的現代公民。
颱灣未來的競爭力，惟有靠全力發展知識性、公共性的終身學習機製，纔有可能讓每個人都發揮學習到的知識，共同打造一個自由、平等、繁盛的理想傢園。
本書的論述集中在對於「學習」、「知識」，以及「風險」這幾個議題的分析，而貫穿的主軸則是作者涉入甚深的社區大學運動。社區大學的最早構想，大約是黃武雄教授在一九九○年代初期即已醞釀，到瞭一九九四年的410教育改革運動時大緻成形，並且被賦予扮演教育改革「側翼部隊」的任務，也就是透過成人世界的「社會改革」來重建價值觀，避免教育改革受到保守勢力牽製，最後全盤落空。
本書目前呈現在讀者麵前的論文，較能完整反映作者這十多年來的心路歷程。本書大略分成三個部分，共十七章。分別是「學習社會與社區大學篇」、「颱灣學篇」、和「風險社會篇」，雖然有不同的重點，卻也逐漸聚焦到對於學習和知識的反省，並且在製度上提齣若乾建言，希望能透過時間來驗證這些觀點的閤理與否。而且每一章作者都加上瞭撰寫論文當時的時空背景以及當持所抱持的理念，一併娓娓道來，讓讀者的閱讀人身份轉化成與作者同理心的分享者，這也形成本書一項特色。
作者簡介
顧忠華
學歷
德國海德堡大學社會學博士（1987年）
德國雷根斯堡大學社會學碩士（1984年）
政治大學經濟學係學士（1987年）
經歷
國立政治大學社會係特聘教授
公民監督國會聯盟理事長
紀念殷海光先生學術基金會董事長
社區大學全國促進會理事長
颱灣社會學會理事長
澄社社長
著作
韋伯學說新探（1992年）
社會學理論與社會實踐（1999年）
韋伯的《基督新教倫理與資本主義精神》導讀（2005年）
解讀社會力：颱灣的學習社會與公民社會（2005年）
目錄資訊
社區大學與學習社會篇
第一章 社區大學的教育理念及其對高等教育的可能衝擊
第二章 大學轉型與社區大學的社區參與
第三章 通識教育與終身學習
第四章 如何建構學習社會的完整體係
第五章 再論學習社會中的成人高等教育
第六章 終身學習時代的公民參與
第七章 社區大學培養現代公民的方嚮
第八章 社區大學的核心價值與發展策略
第九章 社區大學的法律定位與製度創新
第十章 建構終身學習社會的應有步驟
颱灣學
第十一章 颱灣的現代性：誰的現代性？哪種現代性？
第十二章 社區教育的新視野：在地知識的解放與重構
第十三章 全球知識生產下的颱灣定位
第十四章 在地知識的解放與活化
風險治理
第十五章 風險、社會與倫理
第十六章 風險、文明化與社會資本
第十七章 風險社會中的知識解放
參考文獻
本書文章齣處一覽錶
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讀後感
用戶評價
在翻開《顧老師的筆記書I：學習社會．繁盛》的刹那，我仿佛被一股強大的吸引力拉入瞭作者精心構建的世界。這不僅僅是一本筆記，更像是一份沉甸甸的智慧結晶，承載著顧老師多年來對社會觀察的深刻洞見和對人生哲學的獨到理解。我迫不及待地想要深入探索其中的奧秘，看看這位備受尊崇的老師，是如何將復雜的社會現象抽絲剝繭，用清晰的邏輯和富有哲理的語言展現在我們麵前的。從書名“學習社會．繁盛”中，我預感到這本書不僅僅是關於學習社會學知識，更是關於如何通過學習社會來達到個人乃至集體的繁盛。這種將知識與生活緊密結閤的理念，正是吸引我的重要原因。我期待著書中能夠提供切實可行的方法和思考框架，幫助我更好地理解社會運行的規律，並在復雜多變的社會環境中找到自己的定位，實現個人價值的增長。尤其是在當今這個信息爆炸、變化飛速的時代，能夠有一位經驗豐富的智者指引方嚮，提供清晰的思路，無疑是一份寶貴的財富。我注意到書的篇幅不小，這預示著內容會非常豐富，涵蓋的領域也可能相當廣泛，這讓我既感到興奮又充滿期待。我渴望從這本書中汲取養分，提升自己的認知水平，培養更敏銳的社會洞察力，從而在未來的學習和生活中，能夠更加從容地應對各種挑戰，抓住機遇，實現真正的“繁盛”。
评分《顧老師的筆記書I：學習社會．繁盛》這本書的書名，讓我立刻産生瞭濃厚的興趣。它不僅僅是一個簡單的知識介紹，更像是一個人生哲學和實踐指南的宣言。我對“學習社會”的理解是，它不僅僅是學習社會學的學科知識，更是關於如何在這個復雜多變的社會中生存、發展和做齣貢獻。而“繁盛”二字，則是一種更高層次的追求，它包含瞭個人價值的實現、事業的成功、幸福生活的構建，甚至是社會整體的進步。我非常好奇顧老師是如何將這兩者巧妙地結閤在一起的。在我看來，對社會的深刻理解是實現繁盛的基石。如果一個人不懂得社會的運作規律，不懂得人與人之間的關係，不懂得社會發展的趨勢，那麼無論他多麼努力，都可能事倍功半。因此，我期待在這本書中，能夠找到一套行之有效的方法論，幫助我更好地理解社會，從而在個人和職業生涯中實現全麵的“繁盛”。這本書的內容，我相信會像一盞明燈，照亮我前行的道路，讓我能夠更清晰地認識自己所處的社會環境，並從中找到屬於自己的發展機遇。
评分《顧老師的筆記書I：學習社會．繁盛》這個書名，給我留下瞭深刻的印象，它巧妙地將學術的嚴謹與生活的實際需求相結閤。“筆記書”這個稱謂，預示著這本書的內容將更加靈活、更加貼近讀者的實際學習過程，仿佛是老師將那些精華性的思考和感悟，以最直接、最易於理解的方式呈現齣來。這讓我對接下來的閱讀內容充滿瞭期待，我希望能夠從中汲取到顧老師在社會學領域的深刻洞察和獨到見解。而“學習社會．繁盛”則更是精準地抓住瞭我對於知識學習的終極追求——不僅僅是獲取信息，更是要通過對社會的理解，來實現個人的成長和“繁盛”。我一直認為，理解社會是實現個人價值和人生目標的關鍵。一個懂得社會運行邏輯、人情世故的人，往往能在復雜的環境中找到更優的發展路徑，實現個人能力的全麵提升，並最終達到一種事業有成、生活幸福的“繁盛”狀態。因此，我迫不及待地想要翻開這本書，去探索顧老師如何將對社會的學習，與實現“繁盛”這一人生目標緊密聯係起來。
评分當我第一次看到《顧老師的筆記書I：學習社會．繁盛》這本書的名字時，一種強烈的求知欲便油然而生。這個書名不僅僅是一個簡單的標簽，更像是一扇通往智慧殿堂的門。“筆記書”的字樣，立刻勾起瞭我的好奇心，我猜想這可能是一本凝聚瞭顧老師多年教學經驗和深刻思考的著作，裏麵會包含許多點撥性的觀點和實踐性的指導。而“學習社會．繁盛”更是直接觸及瞭我一直以來關注的核心議題。我一直堅信，對社會的理解是個人成長和實現價值的基石。如果一個人不能夠深刻地洞察社會運行的規律，不能夠理解人與人之間的復雜關係，那麼無論他多麼努力，都可能在前進的道路上遇到瓶頸。因此，我非常期待這本書能夠為我提供一種全新的視角，幫助我理解社會是如何運作的，以及我們應該如何在這個社會中定位自己，纔能最終實現個人的“繁盛”。我相信，這本書定能成為我人生旅途中一份寶貴的精神財富。
评分看到《顧老師的筆記書I：學習社會．繁盛》這個書名，我立即被它所蘊含的智慧和力量所吸引。首先，“筆記書”這個詞，讓我聯想到一種更加親切、更加個人化的知識傳遞方式。它不像正規的學術專著那樣，充滿瞭復雜的術語和嚴謹的論證，而是更像是老師私下裏與學生交流心得、分享感悟的記錄，充滿瞭思考的痕跡和實踐的智慧。而“學習社會．繁盛”更是點明瞭本書的核心主旨：它不僅關注對社會現象的認知和理解，更指嚮瞭通過這種學習，最終實現個人與社會的共同繁盛。在我看來，這兩者之間是相輔相成的。深刻的社會洞察力，能夠幫助我們更好地把握時代脈搏，做齣更明智的決策；而個人的“繁盛”，則需要我們融入社會，與社會共同發展。我期待在這本書中，能夠找到顧老師對於如何構建這種良性循環的深刻見解，以及具體的指導方法。這本書，無疑為我提供瞭一個絕佳的機會，去深入學習和理解社會，並為實現自身及周圍的“繁盛”而努力。
评分《顧老師的筆記書I：學習社會．繁盛》這本書的書名，在眾多書籍中脫穎而齣，以一種既有深度又不失溫度的方式，傳遞著知識與生活的連接。我尤其喜歡“筆記書”這個後綴，它賦予瞭這本書一種獨特的親切感和實用性。這意味著書中可能記錄瞭顧老師在長期的教學和研究過程中，那些閃爍著智慧火花的瞬間，那些經過反復推敲和實踐檢驗的真知灼見。這與那些高高在上的理論著作不同，它更像是一份真誠的分享，一份引人入勝的探索。而“學習社會．繁盛”更是直接點明瞭本書的核心價值：它不僅僅是教授我們如何去“學習社會”這個學科，更是要通過對社會的深刻理解，來引領我們走嚮“繁盛”。我期待這本書能夠提供一種新的視角，幫助我認識到社會現象的復雜性，理解人與人之間的互動模式，並最終學會如何在這個社會大熔爐中，找到自己的位置，實現個人價值的最大化，從而達到一種全方位的“繁盛”狀態。
评分《顧老師的筆記書I：學習社會．繁盛》的書名，一下子就抓住瞭我的注意力。它並非那種枯燥乏味的理論書籍，而是充滿瞭引導性和啓發性。“筆記書”這個詞，讓我感覺這本書會比一般的學術著作更加生動、更加貼近讀者的實際需求。我設想，這本書會包含許多顧老師在教學和研究過程中提煉齣來的精髓，這些精髓可能是對社會現象的獨到見解，也可能是對人生哲學的深刻感悟。我一直對社會學有著濃厚的興趣，也深知對社會的理解是個人成長的關鍵。然而，如何將這些理解轉化為實際的“繁盛”呢？這正是我最期待在這本書中找到答案的部分。我希望顧老師能夠分享如何通過學習社會，來提升我們的認知能力，培養批判性思維，並最終找到實現個人價值和人生目標的方法。我相信，一個真正理解社會的人，一定能夠更好地適應變化，抓住機遇，並在復雜的世界中實現自身的“繁盛”。這本書，對我而言，不僅僅是一次閱讀體驗，更是一次關於人生方嚮和發展路徑的探索。
评分《顧老師的筆記書I：學習社會．繁盛》這本書的書名本身就充滿瞭力量，它不僅僅是知識的傳遞，更是一種價值的引導。我一直認為，對社會的理解是個人成長和事業發展的基礎，而“繁盛”二字則將這種理解提升到瞭一個更高的層次，指嚮瞭一種積極嚮上、蓬勃發展的生活狀態。我特彆好奇顧老師是如何將學習社會與實現繁盛這兩者有機地聯係起來的。在我過往的閱讀經曆中，很多社會學相關的書籍往往側重於理論分析，或是對社會問題的揭示，但很少能直接提供一條通往“繁盛”的清晰路徑。因此，我懷著極大的熱情，想要一探究竟，看看顧老師是否能為我們打開這扇通往更美好未來的大門。我相信，一個能夠深刻理解社會運行機製的人，一定能更好地把握時代脈搏，做齣更明智的決策，並在競爭激烈的環境中脫穎而齣。而“繁盛”不僅僅是指物質上的富足，更包含精神上的充實、人際關係的和諧以及個人潛能的充分發揮。我希望這本書能夠提供一套係統的思維模式，幫助我打破思維定勢，以更廣闊的視角看待世界，從而在生活的各個層麵都能實現可持續的繁盛。這本書的齣版，無疑為渴望成長和進步的讀者們提供瞭一個絕佳的學習機會。
评分這本書的封麵設計簡潔而不失格調，予人一種沉靜而充滿智慧的感覺。它讓我聯想到那些經過時間沉澱的經典著作，仿佛裏麵蘊藏著無數先輩的智慧精華。我尤其被“筆記書”這個後綴所吸引，這似乎意味著書中記錄的並非是經過高度提煉的抽象理論，而是更加貼近生活、更具實踐指導意義的思考過程和感悟。我設想，顧老師可能在書中分享瞭許多自己親身經曆的觀察、反思以及從中提煉齣的寶貴經驗。這樣的內容，對於我這樣渴望從實際案例中學習的讀者來說，無疑具有極大的吸引力。我希望能從這些“筆記”中，看到顧老師如何將抽象的社會學概念轉化為具體的生活智慧，如何幫助我們理解社會現象背後的深層原因，並最終指導我們如何在社會這個大環境中實現個人的“繁盛”。這種從理論到實踐的橋梁，往往是許多讀者所需要的。我期待著這本書能夠成為我個人成長道路上的一個重要指引，幫助我更好地認識自己，理解他人，並在這個充滿挑戰的社會中，找到屬於自己的那條通往繁盛的道路。
评分當我在書店的貨架上看到《顧老師的筆記書I：學習社會．繁盛》時，我的目光就被它深深吸引瞭。這個書名既有學術的嚴謹，又不失生活的溫度。“筆記書”的字樣，讓我聯想到一種更加親切、更加貼近學習者實際需求的錶達方式，仿佛是老師在課堂之外，將那些點滴的思考、重要的洞察，以最直接的方式呈現齣來。我一直認為，理解社會是個人成長和實現價值的關鍵，而“繁盛”這個詞，則將這種理解導嚮瞭一種積極、充滿生命力的狀態。我非常想知道，顧老師是如何將對社會的學習，與個人的“繁盛”緊密聯係起來的。在我看來，這兩者之間存在著一種必然的因果關係。對社會的深入洞察，能幫助我們把握機遇，規避風險，從而更好地規劃人生；而個人“繁盛”的狀態，反過來也能促進社會的進步和發展。我期待這本書能夠提供一套係統化的思考框架，幫助我理解社會運行的底層邏輯，並學會如何將這些知識轉化為切實可行的行動，最終實現個人層麵的“繁盛”，也為社會的繁榮貢獻一份力量。
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