明亮的对话

徐贲，1950年出生于苏州。美国马萨诸塞州大学英语文学博士，美国加州圣玛利学院英文系教授，复旦大学社会科学高等研究院兼职教授，海内外知名公共知识分子。著作包括 《人以什么理由来记忆》《走向后现代和后殖民》《文化批评往何处去？》《知识分子——我的思想和我们的行为》《通往尊严的公共生活：全球正义和公民认同》《什么是好的公共生活》(当年荣登“网易公民阅读2011年度十大好书”之首)《统治与教育：从国民到公民》《怀疑的时代需要怎样的信仰》《政治是每个人的副业》,并编有《复归的素人：文字中的人生》（父亲徐干生的回忆文集）。徐贲先生在美国大学教授论证与说理写作20余年，深谙说理教育培养之道。本书是国内首部系统论述公共说理的著作，专为中国读者尤其年轻读者而写，实践性与人文性兼备，堪称培养有效思维、学习理性对话的启蒙读本。

出版者:中信出版社

作者:徐贲

出品人:三辉图书

页数:344

出版时间:2014-1

价格:39.00

装帧:平装

isbn号码:9787508642253

图书标签:逻辑徐贲社会学思维说理公共说理社会随笔

说理是文明的产物，人是慢慢才变得开化和文明的。学习说理既是教育又是自我启蒙的过程。人们需要说理，因为说理比不说理更能找到真实和公正的东西，而真实和公正的东西在本质上来说是优于虚假和不公正的,是比较容易证明而且比较容易说服人的。更为重要的是，人有足够的天生能力接受真实和公 正的东西，这种能力就是“理性”。

“理性”不仅指明晓事理、辨知是非，而且是在说服别人时，提供敞亮、清晰、恰当的理由，并倾听别人的合理之言。这是一种公共理性，它离不开说理，也离不开适宜的社会和政治环境——社会必须拥有公民说理可以诉求、依据的普遍价值；政治必须尊重和保护他们自由、平等交流的公民权利。在这样的环境中，说理可以成为明亮的对话，一种因自由、理性而可持续的公共交谈。

——徐贲

读后感

1. 本书道出了中国教育的弊端，我们只是在被动的接受知识，知其然不知其所以然，更不会怀疑所学，就像是数学口诀一样，老师会说，你背下来，可是我们只是背下来，却不懂得其中的原理。 2. 从幼儿园到高中，没有一门课程是教学逻辑，书本结构的逻辑，明辨判断的逻辑，这才是最重...  

记者：徐伟 本文刊载于《凤凰周刊》http://www.ifengweekly.com/display.php?newsId=7980 美国加州圣玛利学院徐贲教授，是近年来少有的活跃在中国公共舆论领域的海外学者之一。他对中国公共政治生活、公民社会建设、国民教育、公共文化记忆等议题的持续发声，让他成为一位逐...  

记者：徐伟 本文刊载于《凤凰周刊》http://www.ifengweekly.com/display.php?newsId=7980 美国加州圣玛利学院徐贲教授，是近年来少有的活跃在中国公共舆论领域的海外学者之一。他对中国公共政治生活、公民社会建设、国民教育、公共文化记忆等议题的持续发声，让他成为一位逐...  

原载《新京报》http://epaper.bjnews.com.cn/html/2014-01/25/content_492220.htm?div=-1 □书评人 高明勇 　　一直以来，我对徐贲很关注，除了工作往来的缘故，更多的是因为我们都关注公共生活的构建。在“公共生活”的视野中，他先后出版过《通往尊严的公共生活》、《什么...  

这本书是同学在课上推荐的，而他又是被另一个有思想的老师推荐的。因为这位老师的人品和教学质量深受好评，所以他推荐的书，我信任！<(￣︶￣)> 类似《明亮的对话》这样的书目前在中国很少见，或者就是我接触到的太少。这本书以“教你如何说理”为内容，但看完之后发现，如何说...  

用户评价

倾向很明显，预设的价值也是。所以即使内容上正确，作为说理的教本其实是不合适的。。。

时时处处拿这本书提醒自己，远离站队远离骂架

公共说理的价值和意义，在我们的学校教育和社会文化生活中，长期遭到忽视。我们的写作教学，主要以某种空洞的抒情为其特色，而在说理方面，则明显训练不足。在这样的教育模式下，其中最优秀的学生，亦主要擅长“私语”写作。徐贲先生的《明亮的对话：公共说理十八讲》一书，是补足此一缺陷的极佳读本。

想疯狂安利……想低调推荐……哎……

是一本不错的结合语言、逻辑、情感的介绍普及性书，特别是前一半，结合了各种例子，借鉴了美国的论证和说理教材。但是后一半，则用了很多文革的例子和比较极端的例子，而且想说的点也不是很清楚。前一半以后上课可借鉴。