西方文化中的数学

出版者:商务印书馆

作者:[美] 莫里斯·克莱因

页数:617

译者:张祖贵

出版时间:2013-6

价格:53.00

装帧:平装

isbn号码:9787100094023

具体描述

本书作者莫里斯·克莱因是美国著名的应用数学家、数学教育家、数学史学家和数学哲学家。本书的目的是为了阐明这样一个观点：在西方文明中，数学一直是一种主要的文化力量。在书中作者主要考察数学思想如何影响了直到20世纪的人类生活和思想，所涉及的内容时间跨度极大，从古巴比伦、古埃及开始，一直到现代的相对论。本书是理解数学与文化如何交互的经典之作。

读后感

这本书从远古时候一点一点告诉你什么是数学和数学的作用， 可以纠正很多人对数学的错误认识，有助于克服大家对数学的恐惧心理 同时也会激发你对数学的兴趣， 我是一个数学很差的人，所以对数学有仇视心理 但是我读过这本书之后渐渐发现了数学的巨大魅力和数学的来龙去脉 通过阅...  

西方文化中的数学，这一历史表明，人们是多么深深地被习惯思维、社会习俗和常规束缚着。 其实之所以会这样，是因为通常意义上，这种束缚的意义要小于保护的意义。只有不食五谷杂粮者，才有可能不食人间烟火，才有可能接近绝对意义上的自由。在此一接近的过程中，对自由的定义会...  

我是一名程序员，但我更喜欢称自己为程序设计师，不是因为听起来好听，而是因为设计2字。先预告一下，本文主要以程序设计的视角，但是讲的是所有的设计。 设计是什么？简单的讲法，以解决问题为目的的创作行为。以编程为例，解决问题好理解，创作怎么解释呢？一般不是只有画家...  

同时购买了 《什么是数学》和《西方文化中的数学》 读了几篇 更加喜欢西方文化中的数学 这本 让我想起了小学时老师教授数学时的疑问，公式定理是如何产生 为什么这样 很多之前的不解 在这本书中慢慢找到答案 原来数学是如此精彩 应该让更多的人读到 非数学专业的人更应该了解  

一本不可多得的优秀著作，克莱因向人们展示了一部真正的数学历史. 读此书之后，你会明白，数学是西方文化的一个重要属性，甚至说是其根本属性。  

用户评价

这本书的装帧设计着实让人眼前一亮，那种沉稳的墨绿色配上手工烫金的字体，散发出一种古典而又不失现代感的艺术气息。初次捧起它，指尖划过封面的纹理，仿佛能感受到跨越时空的历史厚重感。内页的纸张选择也颇为考究，米白色的纸张使得长时间阅读时眼睛不易疲劳，字里行间都透露出出版方对阅读体验的极致追求。特别是书中收录的那些精美的插图和图表，排版疏密有致，不仅起到了解释说明的作用，本身也成为了极具欣赏价值的艺术品。我特别欣赏作者在版式设计上的用心，无论是章节的起头还是引文的引用，都采用了精致的装饰性边框，让每一次翻页都像是在开启一个精心布置的知识殿堂的大门。这种对细节的执着，远超出了普通科普读物的范畴，更像是一件值得收藏的工艺品。这种视觉上的愉悦感，无疑大大提升了阅读的积极性，让人愿意沉浸其中，细细品味每一个章节。整体而言，这本书在视觉呈现上做到了美学与实用性的完美结合，让人爱不释手。

从阅读的实践反馈来看，这本书的适用范围比预期的要广泛得多。我认识的一些对历史感兴趣的朋友，即使对传统概念感到畏惧，也能从这本书中找到乐趣和切入点；而一些偏向理工科背景的读者，则能从中获得对自身专业知识在更广阔人文背景下定位的全新理解。这种强大的包容性和适应性，得益于作者在语言运用上的高超技巧——他成功地构建了一座连接不同知识背景读者的桥梁。书中对于某些复杂思想的解释，总是能找到最贴切的比喻，使得晦涩的道理变得清晰可感，仿佛一位耐心的导师在耳边亲自讲解。每一次阅读，都像是完成了一次精神上的“校准”，它帮助我修正了一些既有的偏颇认知，拓展了思维的边界，让人感到收获满满，物有所值。

这本书在论述的广度上令人印象深刻，它似乎触及了人类文明发展历程中诸多关键的知识节点。我尤其赞赏作者在构建知识体系时的那种宏观视角。他没有将事物孤立看待，而是展现了不同领域之间是如何相互渗透、彼此塑造的。比如，当我读到某个早期的抽象概念是如何在艺术创作中找到具象化表达，或者在社会组织结构中体现出其内在逻辑时，我才真正体会到知识的连贯性。这种跨学科的视野，使得阅读过程充满惊喜，仿佛在迷宫中不断发现新的出口，连接起看似不相关的知识点。它提供了一个看待世界的全新框架，让你明白，我们今天习以为常的许多思维模式，都源于那些看似遥远的历史努力和智慧结晶。这种全景式的展现，极大地丰富了我对知识脉络的理解。

作者在文本中展现出的那种深刻的思辨能力，才是这本书最令人折服的价值所在。他不仅仅是在描述“发生了什么”，更是在探讨“为什么会以这种方式发生”以及“它对人类心灵产生了怎样的影响”。在一些关键的论述段落，我能感受到作者在字里行间流露出的那种对人类理性局限性的深刻洞察，以及对追求真理过程的敬畏。他敢于提出深刻的问题，即便有些问题可能没有明确的答案，但引导读者进行更深层次的思考本身就是一种巨大的收获。这种思辨的深度，使得这本书超越了单纯的知识传授，升华为一场关于思维本质的探讨。我时常需要停下来，反复咀嚼某些长句，思考其背后的哲学意蕴，这是一种非常“费脑”但又极其充实的阅读体验。

这本书的叙事节奏把握得相当精妙，它没有采取那种干巴巴、纯粹罗列公式和定理的教科书式写法，反而更像是一位经验丰富的历史学家在娓娓道来一场宏大的文明变迁史。作者似乎深谙如何将复杂抽象的概念，融入到引人入胜的故事背景之中。我发现自己很容易就被那些关于古代文明如何看待数字、几何学如何支撑起宏伟建筑，或者早期逻辑思维如何影响哲学思辨的轶闻所吸引。叙述的张力恰到好处，既有历史深处的幽静回响，也有关键转折点上的激动人心。它巧妙地平衡了学术的严谨性与大众的可读性，让你在不知不觉中，就已经吸收了大量的知识。读完一个部分，我常常会停下来，回味那种历史的沧桑感和人类智慧的火花，而非仅仅记住了一个术语。这种流畅而富有感染力的笔触，是许多同类题材望尘莫及的。

数学家让你明白，“世界在我手中”究竟是种什么感觉。

很多这种带有普及性质的书有个毛病：以为要让读者入门高深的学问，就应该把读者当作被启蒙者。像家长一样去照顾读者。因此也就把他们认为读者可能会觉得很难理解的理论忽略，一笔带过，简化等等方式敷衍过去。并称自己的行为是为了照顾新入门的读者。然而，谁告诉你新入门的读者跟你作者一样，作者认为的复杂的地方和读者的困惑是一样的？新入门的读者的困惑不正是因为在最艰深的问题上有困惑才没办法深入的吗？结果这类书全部都对最为复杂的问题避而不谈。造成了一场集体的沉默。此书就是如此的带有极强启蒙者心态的书。总结起来就是：我要好好照顾弱智懵懂智慧未开的读者。所以我想尽办法把原本的论述逻辑链条打乱，换成“通俗易懂”的日常语言。

数学部分看不懂跳过去也不太影响理解意思但如果我还保留了高中的数学知识会更好…第一次从这个角度去看数学和各方面知识的互相影响还是挺eye opening的

153页第2行，“世纪”应改为“实际”；336页第13行，“天体地”应改为“天体的”；275页第10行，“菜布尼茨”应改为“莱布尼茨”。

153页第2行，“世纪”应改为“实际”；336页第13行，“天体地”应改为“天体的”；275页第10行，“菜布尼茨”应改为“莱布尼茨”。