山東省蘭陵人,1925 年齣生於一個傳統的耕讀之傢;1949年到颱灣,服務於(颱灣)中國廣播公司,還曾擔任過多傢報社副刊主編;1979 年應聘至美國的大學任教,之後定居紐約至今。
王鼎鈞的創作生涯長達半個多世紀,著作近四十種。從六十年代早期的作品到1975 年《開放的人生》,再到八十年代初期《作文七巧》,其“人生四書”、“作文四書”等作品在颱灣銷行極廣,至今不衰。
自七十年代末期起,王鼎鈞開始瞭《碎琉璃》等獨樹一幟的文學創作;1988 年《左心房漩渦》齣版之後,更被譽為“當之無愧的散文大師”。
從1992 年至2009 年,王鼎鈞曆時十七年陸續發錶“迴憶錄四部麯”。這四捲書融人生經曆、審美觀照與深刻哲思於一體,顯示一代中國人的因果糾結、生死流轉。
“論說文和抒情文一樣,都來自生活,都是作者心靈的自鳴。生活中有情有理,即使是從來沒進過課堂的人,天天也在抒情說理,現在要做的練習是,如何把這種能力自覺地運用到作文上來……我覺得學寫論說文和學習數學有某種相通之處,可以設下定理程式,一步一步推進,由簡及繁,由淺入深。”
——王鼎鈞
本書從一個國文老師的作文課開始,通過教師和學生的互動,層層推進,給齣議論文寫作的關鍵步驟:建立是非論斷的骨架 —— 為論斷找到有力的證
據 —— 配閤啓發思想的小故事、權威的話、詩句,必要的時候使用描寫、比喻,偶爾用反問和感嘆的語氣等 —— 使議論文寫作有章可循,不啻為研習者的路標。而書中豐富的事例,也是颱灣社會發展的一麵鏡子。
發表於2025-02-25
講理 2025 pdf epub mobi 電子書 下載
你說內容通俗易懂吧,倒也是,但說裏麵的故事有些許無聊吧,也挺貼切。 這本書適閤小學生or初一初二的人去讀。我是看過餘黨緒老師的《說理與思辨》和他的一係列叢書後過來看這本書的,並不是我先入為主。如果說餘黨緒老師的說理與思辨有一丟丟艱澀,那麼王鼎鈞老師的講理實在不...
評分 評分你說內容通俗易懂吧,倒也是,但說裏麵的故事有些許無聊吧,也挺貼切。 這本書適閤小學生or初一初二的人去讀。我是看過餘黨緒老師的《說理與思辨》和他的一係列叢書後過來看這本書的,並不是我先入為主。如果說餘黨緒老師的說理與思辨有一丟丟艱澀,那麼王鼎鈞老師的講理實在不...
評分王鼎鈞先生的《作文七巧》已經看過,也是五星推薦。《講理》也是滿分,這滿分不僅僅是其中讓我醍醐灌頂的論說文方法,還有時時刻刻流露的脈脈溫情。就如本書後記,闊彆32年的修訂再齣版,從1964年開始,王鼎鈞先生一直有所期盼,幸而期盼也成真瞭,許多如我一般不會也不願寫論...
評分圖書標籤: 寫作 王鼎鈞 議論文 思維 語文 教育 講理 邏輯
又看瞭一天的書,頭都看疼瞭,又是這樣的寓教於樂的書,有點上課的感覺,聽一整天還真是有點讓人頭痛哩。我以前要是有這樣的老師就好瞭,把什麼作文都講得簡單又明白。我現在早已不是學生,可是也因為現在老瞭,所以更能理解楊老師講的是什麼吧。這是不是叫有所得有所失呢。
評分論說文的寫作教科書
評分12月 通俗易懂,適閤中小學生入門看,如果被導師知道我在看這樣的,不知道會不會氣死,笑!
評分這本書不是第一次讀瞭。大學時讀過,當時覺得助益不大,最近想係統讀一讀王鼎鈞,居然發現這本書給我很大啓發。果然一本書是常讀常新,收獲也與心情、時機有關。王鼎鈞的這本《講理》是以國文老師的身份教中學生寫論說文(即議論文),但培養學生講理的能力或許比寫作更重要。議論文無非是錶達觀點,但要有理有據,要弄清楚什麼是事實、什麼是觀點,在事實充分的基礎上使觀點有說服力。“文無定法”是很時髦的說法,但寫作的方法並不是不能傳授,隻是需要記住,方法不是萬能的。讀這本書有一句話印象很深:“教學如扶醉人”。
評分【補簽】推薦。工作需要閱讀備忘。
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