帕剋•帕爾默,加州大學伯剋利分校博士,美國高等教育協會高級理事,Fetzer研究所高級顧問。一位備受尊敬的作傢和教師。著有《教學勇氣:漫步教師心靈》、《以我們熟悉的方式認知:作為精神之旅的教育》、《悖論的承諾》等書。
譯者吳國珍,江西進賢縣人。教育學博士。現任職於北京師範大學教育學部教師教育研究所。
《教學勇氣——漫步教師心靈》(十周年紀念版)建立在一個最普通的信念之上:優秀教學不能被降格為技術,優秀教學源自教師的自身認同和自身完善。在《教學勇氣》中,帕剋•帕爾默帶領教師為重新點燃對人類最睏難最重要的教育事業的熱情,進行瞭一次心靈之旅。十周年紀念版做瞭全新修訂。
教師為著心靈的自由選擇他們的職業,深愛著自己的學生和課程。但是教學要求常常使得很多教師感到激情消退、心靈失落。我們可以再一次鼓起教學勇氣,像優秀教師那樣——把心靈獻給學生嗎?
帕爾默引導教師們進行瞭一次精神之旅,幫助我們建立瞭對教學的共同認識。他也號召有關的教育機構在這方麵支持教師。教育是帶領孩子們進行一次心靈之旅的過程。在這個過程中,孩子們學會用更真實的方式來看世界,在這個世界中生存。
帕爾默的書總是使人激動、令人感動。這是一本具有開創性的對教師生涯進行探索的書。教師、和教師相關的人,以及任何關心教育的人都應該讀這本書。
發表於2024-06-15
教學勇氣——漫步教師心靈 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
以下為第三章到第七章的摘錄和思考。 還會補上前兩章和整體讀後感。 悖論式的有關教學的普遍原理 ????我從30年教學生涯中獲得知識,就是每節課開始,都覺得自己是一個新手。 ????我的內在的,隱形的自身認同感,也隻有在與外部可見的“他者”相遇,從而證明其自身時,纔被人知...
評分以下為第三章到第七章的摘錄和思考。 還會補上前兩章和整體讀後感。 悖論式的有關教學的普遍原理 ????我從30年教學生涯中獲得知識,就是每節課開始,都覺得自己是一個新手。 ????我的內在的,隱形的自身認同感,也隻有在與外部可見的“他者”相遇,從而證明其自身時,纔被人知...
評分任何稱職的實踐者,任何社會改革的真正組織者,都需要優秀教師應具有的特徵:集謙虛與自信於一身,對人類的奧秘懷有深深的敬意,同樣熱衷於冒險——這些就是帕剋.帕爾默,這些就是他所帶給我們的啓示。 我們怎樣不斷增強教與學的能力?我們怎樣保持對教學的樂趣與熱愛?作為教...
評分以下為第三章到第七章的摘錄和思考。 還會補上前兩章和整體讀後感。 悖論式的有關教學的普遍原理 ????我從30年教學生涯中獲得知識,就是每節課開始,都覺得自己是一個新手。 ????我的內在的,隱形的自身認同感,也隻有在與外部可見的“他者”相遇,從而證明其自身時,纔被人知...
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圖書標籤: 教育 教師成長 教學 教育學 自我認識 漫步教師心靈 個人成長 經典
是不是隻有我讀不進去……
評分即此即彼,似非而是。 翻譯有些不通順的地方,但確實是一本需要時常翻看、對照反思的書。
評分一本剛讀完第一章就覺得絕對值五星的書!不僅僅關於教育~培訓者和教育者必讀!!!
評分過於雞湯過於詩意,論述不夠學術性不夠。不值得一讀。
評分將現實際遇裏的一切到內心世界裏找答案。 社會學意義上的教育變革宣言。 這一版的翻譯存在詞語錯誤。
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