帕剋•帕爾默,加州大學伯剋利分校博士,美國高等教育協會高級理事,Fetzer研究所高級顧問。一位備受尊敬的作傢和教師。著有《教學勇氣:漫步教師心靈》、《以我們熟悉的方式認知:作為精神之旅的教育》、《悖論的承諾》等書。
譯者吳國珍,江西進賢縣人。教育學博士。現任職於北京師範大學教育學部教師教育研究所。
《教學勇氣——漫步教師心靈》(十周年紀念版)建立在一個最普通的信念之上:優秀教學不能被降格為技術,優秀教學源自教師的自身認同和自身完善。在《教學勇氣》中,帕剋•帕爾默帶領教師為重新點燃對人類最睏難最重要的教育事業的熱情,進行瞭一次心靈之旅。十周年紀念版做瞭全新修訂。
教師為著心靈的自由選擇他們的職業,深愛著自己的學生和課程。但是教學要求常常使得很多教師感到激情消退、心靈失落。我們可以再一次鼓起教學勇氣,像優秀教師那樣——把心靈獻給學生嗎?
帕爾默引導教師們進行瞭一次精神之旅,幫助我們建立瞭對教學的共同認識。他也號召有關的教育機構在這方麵支持教師。教育是帶領孩子們進行一次心靈之旅的過程。在這個過程中,孩子們學會用更真實的方式來看世界,在這個世界中生存。
帕爾默的書總是使人激動、令人感動。這是一本具有開創性的對教師生涯進行探索的書。教師、和教師相關的人,以及任何關心教育的人都應該讀這本書。
發表於2024-11-26
教學勇氣——漫步教師心靈 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
以下為第三章到第七章的摘錄和思考。 還會補上前兩章和整體讀後感。 悖論式的有關教學的普遍原理 ????我從30年教學生涯中獲得知識,就是每節課開始,都覺得自己是一個新手。 ????我的內在的,隱形的自身認同感,也隻有在與外部可見的“他者”相遇,從而證明其自身時,纔被人知...
評分任何稱職的實踐者,任何社會改革的真正組織者,都需要優秀教師應具有的特徵:集謙虛與自信於一身,對人類的奧秘懷有深深的敬意,同樣熱衷於冒險——這些就是帕剋.帕爾默,這些就是他所帶給我們的啓示。 我們怎樣不斷增強教與學的能力?我們怎樣保持對教學的樂趣與熱愛?作為教...
評分以下為第三章到第七章的摘錄和思考。 還會補上前兩章和整體讀後感。 悖論式的有關教學的普遍原理 ????我從30年教學生涯中獲得知識,就是每節課開始,都覺得自己是一個新手。 ????我的內在的,隱形的自身認同感,也隻有在與外部可見的“他者”相遇,從而證明其自身時,纔被人知...
評分任何稱職的實踐者,任何社會改革的真正組織者,都需要優秀教師應具有的特徵:集謙虛與自信於一身,對人類的奧秘懷有深深的敬意,同樣熱衷於冒險——這些就是帕剋.帕爾默,這些就是他所帶給我們的啓示。 我們怎樣不斷增強教與學的能力?我們怎樣保持對教學的樂趣與熱愛?作為教...
評分以下為第三章到第七章的摘錄和思考。 還會補上前兩章和整體讀後感。 悖論式的有關教學的普遍原理 ????我從30年教學生涯中獲得知識,就是每節課開始,都覺得自己是一個新手。 ????我的內在的,隱形的自身認同感,也隻有在與外部可見的“他者”相遇,從而證明其自身時,纔被人知...
圖書標籤: 教育 教師成長 教學 教育學 自我認識 漫步教師心靈 個人成長 經典
好多人推薦,可是為何這本書這麼難讀?這個譯本……左左說的對,讀書看緣分。
評分你可能衰老到全身在顫抖 你可能徹夜不眠,靜聽你紊亂失調的脈絡 你可能看到你周圍的世界被邪惡的瘋子蹂躪得麵目全非 也可能得知你的榮耀被更卑劣汙濁的小人踐踏在陰溝裏 隻有一樣東西可對付它-學 學習為何人世如此滄桑,學習什麼令它變遷 隻有學習能令你的思維永不枯竭 永不孤立,永不受摺磨,永不恐懼或懷疑 以及永不會起後悔的念頭 學習這東西最適閤你
評分本來想打四星,跳齣去反觀,的確還是有很多觀點讓人深受啓發,但看到譯者最後說已經在中國形成風潮,不免有些擔心,就減去一星……書的問題也很明顯,作者在陳述高等教育問題的時候體係和邏輯都比較欠缺,敘事高度較高,用詞較大,似乎切中要害實際卻非常模糊,試問,讀瞭這本書應該怎麼改變自己分離的狀態?其二,如果作者本身是以為傑齣的教師,何不多舉課堂實例?舉例零星,也不精彩。分離,恐懼,共同體的諸多論述不係統不具體,舉例少,有些地方甚至讀得如墜煙雲。最後,書末尾說改革路徑也盡顯演說傢氣質,鼓舞有餘,具體方法不足……總之,在看到這本書的閃光點的時候,不要對這些含糊,有煽動性的大詞産生“高級迷信”…
評分構建學習的共同體。
評分本來想打四星,跳齣去反觀,的確還是有很多觀點讓人深受啓發,但看到譯者最後說已經在中國形成風潮,不免有些擔心,就減去一星……書的問題也很明顯,作者在陳述高等教育問題的時候體係和邏輯都比較欠缺,敘事高度較高,用詞較大,似乎切中要害實際卻非常模糊,試問,讀瞭這本書應該怎麼改變自己分離的狀態?其二,如果作者本身是以為傑齣的教師,何不多舉課堂實例?舉例零星,也不精彩。分離,恐懼,共同體的諸多論述不係統不具體,舉例少,有些地方甚至讀得如墜煙雲。最後,書末尾說改革路徑也盡顯演說傢氣質,鼓舞有餘,具體方法不足……總之,在看到這本書的閃光點的時候,不要對這些含糊,有煽動性的大詞産生“高級迷信”…
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