Assessing Learners Online

出版者:Prentice Hall

作者:Oosterhof, Albert/ Conrad, Rita-Marie/ Ely, Donald P.

页数:256

出版时间:2007-4

价格:$ 54.92

装帧:Pap

isbn号码:9780130911223

具体描述

Online assessment and, more broadly, the entire online learning environment provides expanded opportunities to actively and creatively engage the learner. The approach the authors have taken in this book is to work from the established fundamentals of assessment, applying these principles to the online environment. The authors emphasize basic issues of assessment such as establishing the evidence of validity for assessments, but the context of the discussion is always that of an online environment. Written by leading technology experts, this clear and practical text serves as a training guide for assessing online or distance learners. Readers learn how to select what should be assessed, how to use written tests and projects to evaluate the skills learners have achieved, how to provide feedback to learners, and how to efficiently use course management software. The authors believe educators involved with online training and education must have the same assessment expectations and standards as those in conventional, face-to-face environments. This book is appropriate for instructional designers and educators involved with online training and education as well as for college courses concerned with the design and delivery of distance or other forms of online instruction. It also has utility as a personal reference for instructors of courses that assess students online.

用户评价

总而言之，这本书的价值远超其篇幅。它不是那种读完一遍就可以束之高阁的参考书，而是一部需要反复研读、并随时在实践中印证的“工具箱”。我尤其喜欢它在每章末尾设置的“反思性问题”环节，这些问题往往能够精准地刺中教学实践中的难点，促使读者进行深入的自我审视和改进。对于任何一位希望在数字时代提升自身评估能力，或正在构建在线课程体系的教育管理者、教师或课程设计师来说，这本书都应该被放在案头。它所提供的不仅仅是知识的堆砌，而是一套完整的、面向未来的评估体系构建蓝图。

这本书的语言风格非常严谨，但绝不晦涩难懂。作者似乎非常擅长将复杂的教育理论转化为可操作的步骤指南。我发现自己常常需要停下来，仔细咀嚼一些关于“形成性评估反馈的即时性与个性化”的段落。与我之前读过的同类书籍相比，这本书的优势在于它提供的不仅是“是什么”，更是“怎么做”。它列举了大量的工具和平台应用实例，配以详实的步骤说明，即便是技术背景一般的教育工作者也能迅速上手。特别是关于如何利用学习分析（Learning Analytics）来指导评估决策的部分，简直是为我们这些在实际工作中摸索的人打开了一扇窗，提供了系统化的思维框架。

阅读过程中，我最受启发的是关于跨文化在线评估的章节。鉴于当前全球化教育的趋势，如何设计一个既能跨越地理障碍，又能尊重不同文化背景下学习者差异的评估体系，是一个巨大的挑战。《Assessing Learners Online》没有回避这个问题，而是提供了多维度的视角进行剖析。书中探讨了偏见在算法评估中的潜在风险，并倡导采用多元化的评估方式来平衡这种风险。这种对包容性和公平性的深度关注，体现了作者极高的专业素养和人文关怀。我感觉这本书不仅仅是一本技术指南，更是一部关于未来教育哲学的宣言，引导我们思考技术应如何服务于更人性化的学习目标。

这本书的封面设计给我留下了深刻的印象，那种简洁而富有设计感的排版，让人一眼就能感受到它在内容上的专业与深度。我通常会根据书籍的外观来初步判断其内容是否符合我的阅读预期，而《Assessing Learners Online》的封面恰到好处地传达了一种现代教育技术的前沿气息。它不像那些传统教科书那样刻板，反而带着一种对未来学习模式的探索感。内页的装帧质量也相当出色，纸张的触感温润，即便是长时间阅读也不会感到眼睛疲劳。我特别欣赏作者在章节布局上的用心，逻辑清晰，脉络分明，从宏观的理论框架到具体的实践案例，过渡得非常自然。

初读这本书，我被它极富洞察力的引言所吸引，作者没有过多渲染在线教育的潮流性，而是直击核心——如何确保评估的有效性与公平性。书中对于“真实性评估”的探讨尤为精彩，它挑战了传统测验的局限性，提出了许多富有建设性的新思路。例如，作者详细阐述了如何构建一个能真正反映学习者综合能力的数字作品集（e-Portfolio），以及如何利用各种新兴工具来跟踪和记录学习过程中的关键技能发展。这些内容对我理解当前教育评估的痛点非常有帮助，让我对如何设计出更具说服力的在线测试有了新的认识。书中对技术伦理的讨论也十分及时，在数据隐私日益受到关注的今天，这些提醒非常必要。