翻轉人生的教育 2025 pdf epub mobi 電子書下載

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翻轉人生的教育 pdf epub mobi 著者簡介

美國著名教育傢、作傢，阿拉斯加費爾班剋斯大學教授，曾任科學雜誌總編輯。因對阿拉斯加中小學教育做齣的巨大貢獻，曾四度榮獲美國優秀教師榮譽稱號。通過他的努力和教育方法，讓很多阿拉斯加鄉村孩子，最終都在美國頂尖大學完成瞭學業。

不僅如此，他還創作瞭70多部中短篇故事和5部小說。他的作品曾入圍雨果奬，兩度入圍星雲奬。而這兩項奬項被稱為最具權威與影響的兩項世界性科幻大奬。

翻轉人生的教育 pdf epub mobi 圖書描述

1982年的一天，深受疾病睏擾的我，有瞭一群新學生。

他們，居住在暴風雪肆虐的白令海偏遠小島

他們，是祖祖輩輩以捕獵為生的愛斯基摩孩子

他們，貼著“朽木不可雕”的標簽

他們，生活在美國，卻連英語都說不流利

他們，極度缺乏適閤自己閱讀的書籍，更不會使用電腦

他們，對小島之外的世界知之甚少……

就是這樣的他們，居然還要組隊去參加一場結果將決定他們的學校是否能夠繼續存在的競賽。一場全美國有史以來難度最高的知識競賽，55個州，387所中學，3096名競爭者，全美國最聰明的孩子聚集一堂，解答連大學教授都難以輕易完成的創意考題。而我的學生，這群來自阿拉斯加偏僻海島落後學校的頑皮孩子，等待他們的將會是什麼呢？

這本如好萊塢大片一樣精彩抓人的小說，一旦翻開，會震撼每一位教育者。

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發表於2025-04-27

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翻轉人生的教育 pdf epub mobi 讀後感

評分☆☆☆☆☆

這本書我在推薦和力薦中徘徊，但這本書真的曾讀得我洶湧澎湃，被那些愛斯基摩孩子和老師所鼓舞。從開始的彼此誤解，到慢慢瞭解，再到為瞭榮譽而戰。每一步都睏難重重，但他們憑藉著努力和韌勁，竟然走到瞭終點。從教育角度，老師麵對問題時，積極尋找方法和對策的理念是非常難...

評分☆☆☆☆☆

老師問學生，你們愛考試嗎？學生的迴答有百分之九十五都會說不愛考，因為那玩意簡直太纍、太殘酷，剩下那百分之五的學生那天自然就是缺考瞭，因為沒把握及格嗎！但是考試，卻是每名學生都必須要參加的，不參加考試就不能及格，不及格就不能拿到文憑。但是，當我看完《翻轉...

評分☆☆☆☆☆

一直以來，我在思考一個問題，現在這個社會，是學生成就瞭老師，還是老師成就瞭學生？就像那個經典的“先有雞還是先有蛋”的問題一樣，教書育人，這就像吃喝拉撒一樣簡單，還是像韆斤的重擔在肩，毫不客氣的講，現在的某些學校充滿瞭銅臭的氣味，教書育人似乎是一種奢侈的...

評分☆☆☆☆☆

“沒有教不好的學生，隻有不會教的老師”，雖然我一直認為孩子的教育基礎是在傢庭，傢庭的教育遠勝於學校的、社會的教育，但是我更承認如果孩子遇到一個好老師，真的可以讓孩子的生活變得錦上添花，或許會深深影響孩子的一輩子。我記憶中有幾個老師對我影響很大，有的給我溫暖...

評分☆☆☆☆☆

生活中我們聽過太多的否定：這樣是行不通的，你沒必要這樣去做，就隨它就好瞭，沒辦法……這種無奈又司空見慣的口氣和態度很快就蔓延在教育界瞭。曾經我也是一名教師，麵對著一張張沉重而又憂鬱的小臉龐，自己卻無能為力去改變什麼，我們都在為某種教育體製服務罷瞭，讓孩子...

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出版者:廣西科學技術齣版社

作者:喬治•古斯裏奇

出品人:

頁數:312

譯者:

出版時間:2014-7

價格:35.00元

裝幀:平裝

isbn號碼:9787555102052

叢書系列:

圖書標籤: 教育成長勵誌育兒、傢庭教育正能量牛X的教育小說鹹魚翻身自我管理

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翻轉人生的教育 pdf epub mobi 用戶評價

評分☆☆☆☆☆

沒有看齣來他靠什麼特彆之處得到瞭這樣的成績，可能有個人肯用心想一想該怎麼引導教育這幫愛斯基摩孩子就已經是一件在彼時彼地瞭不起的事。

評分☆☆☆☆☆

還好吧，比較勵誌，也讓人看到瞭一些完全不同的世界。

評分☆☆☆☆☆

二十世紀七八十年代的教育嘗試@阿拉斯加：Future Problem Solving Program。

評分☆☆☆☆☆

kids from nowhere.阿拉斯加的荒涼之地。愛斯基摩人文化傳統和西方社會現代文明的碰撞，難能可貴的是作者的心態，尊重包容、不評判、去理解，不以有色眼鏡把自己不理解的文化視為野蠻，春風化雨般的教育，（作者的女兒曾被他們霸淩差點窒息，作者不懷敵意真的太不容易瞭。）我無意將作者捧上高尚神壇，但他的處理矛盾衝突乃至危機的方式真難能可貴。

評分☆☆☆☆☆

看瞭封麵就被吸引，讀瞭過後纔發現上當，本書講述瞭一位走投無路的老師因為經濟原因選擇去阿拉斯加的愛斯基摩人學校當老師，並以“未來問題解決”項目為依托帶一群青少年獲得冠軍的故事。首先，作者無關敘述太多，占到三分之二吧，我隻想看跟教學相關的部分，你就好好說一下教學相關的就行瞭，彆整那些亂七八糟沒用的。其次，不相信什麼教育奇跡，高度懷疑所謂的“未來問題解決”的含金量，從作者描述看，無法讓我信服這些孩子燃起瞭內在學習欲望，而且獲得瞭個人實質性的成長。最後，教育改變心靈是很緩慢的過程，老師要有奮勇的初心，充足的愛和一點一滴的長年纍月的付齣，不斷的改進，纔會慢慢改變，這本書的“教育元素”不多。總的來說作者應該是一個閤格的老師，想用這段經曆寫一個故事而已，遠談不上優秀和卓越…

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