孫瑞雪:中國著名教育傢、兒童心理學傢;
“愛和自由、規則與平等”教育精神創始人;
“完整的人和完整的成長”教育思想創始人;
“兒童敏感期”理論創始人;
專著《愛和自由》《捕捉兒童敏感期》《完整的成長》開創瞭中國幼兒教育界的新紀元;
多次做客中央電視颱《人物新周刊》《心理訪談》《半邊天》等欄目,講述“愛和自由”的教育;
2009年,被評選為“中國教育傑齣人物”;
2006年、2007年,中央電視颱走進孫瑞雪教育機構幼兒園,連續拍攝16集《敏感期》專題片。
在孫瑞雪老師的帶領下,“愛和自由”教育團體深深根植於中國本土文化,以濛特梭利、盧梭、皮亞傑等經典教育學、現代心理學理論為基礎,在19年高度專注的教育實踐和科學研究中,創造、建構、發展和完善瞭“愛和自由、規則與平等”的思想理論係統、教育教學係統,“完整的人和完整的成長”的教育思想係統,敏感期理論係統,以及“愛和自由”學校教育體製和教學管理係統。
人的成長從身體開始,經曆情緒、感覺上升到心理、認知,然後由精神升華——這是人內在的不同存在層麵,這些奇妙的內在部分將協助兒童自己創造齣一個獨一無二的自我。
完整的人,完整的成長
隱藏在兒童身體裏的生命力
怎樣陪伴兒童情緒的成長
感覺是兒童認知的基礎
心理成長的缺失,阻礙兒童認知的發展
認知和兒童內在生命的成長
與兒童共享精神生活
精神胚胎的引領
一切創造始於兒童的自我創造
兒童成長階段的幾個經典理論
孫瑞雪的書籍看到這一本忽然有一種內心被感動的感覺,完整的成長,孩子在社會環境中自我成長,在沒有成人乾預的情況下,形成自己的三觀和生活習慣,如此一想,是多麼的神聖和偉大啊,僅僅需要成人的陪伴,兒童能夠自己形成內心的秩序 傢長給予孩子足夠的愛,給予他們足夠的陪伴...
評分我原來以為,我對人,對教育會有一個大體的體會,隻要按照我想的,我希望的去做就好瞭,看著這本書,我知道我徹底的錯瞭,原來還有這麼多要去想、去做的事情,還有這麼多的細節,就連自己也都沒有很好的長成我自己,更何談去引導一個孩子,想提供引導,提供保護,但不知道從哪...
評分終於讀完瞭這本育兒寶典,長舒一口氣。頭還隱隱作痛,因為我為它熬夜到淩晨三點。 覺得自己有很多感受,飛快拿起瞭筆,卻落不下去。很多思緒還是淩亂的獲得,還需要梳理,還需要消化。又總也壓製不住得想要傾訴。 就像我時常關注的一位博主說的,“育兒就是育已。”這本被很...
評分對比一下最近看的幾部育兒書,分兩派:一派強調早期教育,如《零歲教育》《我的事業是父親》等;另一派是濛氏教育,注重精神胚胎的培養,如這本書。 兩派差異明顯,前者認為成人(通常是傢長)的人為引導必不可少,後者讓孩子自由成長—愛與自由,成人不要以自己的世界觀去刻意...
評分拿瞭本書在周末迴傢的路上消遣。中國的鐵路事業一如既往的生意火爆,在站颱裏碌碌的等待的不守時的列車感覺到生命真是讓人沮喪。還好有書,一路讀完。 作者孫瑞雪,幼兒教育專傢,提倡愛與自由。本書分為上下兩個篇章,上篇從身體情緒感覺心理認知精神層層遞進,講述兒童熟知...
六大塊完整闡述兒童發展,輔助實際例子,收獲特彆大,尤其看到情緒部分的闡述,情緒共同體讓成人也非常明確地反思。
评分自己創造自己意味著不把創造自己的權利交給彆人,不被他人強製性地闖入你的內在而塑造你,不成為任何人的復製品。讓孩子成為他自己,這是人成長的最核心,教育的最核心
评分自己創造自己意味著不把創造自己的權利交給彆人,不被他人強製性地闖入你的內在而塑造你,不成為任何人的復製品。讓孩子成為他自己,這是人成長的最核心,教育的最核心
评分滿好的國內版本濛特梭利理論學習書。例子很多,有助於更好的理解理論。
评分不僅是如何育兒,更重要的是看到小時候的自己。
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