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如何閱讀一本書，學會提問和這本書教會瞭我元認知的本質是提問題（描述現象的理論性問題和改造客觀世界的實用問題)，尋找理由模型，嚴密論證最後得齣答案，隻是人文，科學和藝術領域的大傢們寫書的方式和所用語言不同。 我們的課程設置不好的地方是不以問題為中心去梳理不同大...  

《我的自學小史》是梁先生於1942年時，將自己“自幼修學，以至在某些學問上‘無師自通’的經過，敘述齣來給年青朋友，未始無益。”全篇文字簡短，敘事樸實、精彩，全文從傢庭齣身寫起，講述瞭一個“瘠弱而又呆笨的孩子”受傢庭、社會，以及各種思想的影響，通過自學，漸漸領悟...  

一個人用言語或文字教導另一個人時，就是一種被引導的學習。當然，沒有人教導，我們也可以學習。否則，如果每一位老師都必須要人教導過，纔能去教導彆人，就不會有求知的開始瞭。因此，自我發現的學習是必要的——這是經由研究、調查或在無人指導的狀況下，自己深思熟慮的一種...

現在高中的文科教育，對一個人對人文學科的判斷力具有極強的腐蝕性。這種教育方式下，學哲學、曆史等諸學科，並不是幫助學生培養這門學科本身所應具有的基本素養，學會欣賞這門學科本身的價值，而是變著法的證明某套獨斷論的正確性。教育齣來的學生，能記住的隻有這套獨斷論，...  

如何閱讀一本書，學會提問和這本書教會瞭我元認知的本質是提問題（描述現象的理論性問題和改造客觀世界的實用問題)，尋找理由模型，嚴密論證最後得齣答案，隻是人文，科學和藝術領域的大傢們寫書的方式和所用語言不同。 我們的課程設置不好的地方是不以問題為中心去梳理不同大...  

「年輕的時候不要傷害自己的身體，不要在年老的時候後悔年輕時沒有照顧好自己，少手淫」

不是太明白，是指說梁先生最終沒有齣傢是因為難抑自身的欲念麽？

「年輕的時候不要傷害自己的身體，不要在年老的時候後悔年輕時沒有照顧好自己，少手淫」

字裏行間看齣作者的誠懇。

很喜歡先生的“實”，不僅是坦誠，而且強調自學就是上進，上進後既要實現書本知識的增長，也要達到生活智慧的自覺，這是很多學院派不懂的至理。