多湖輝正麵管教法 pdf epub mobi txt 電子書 下載2025
多湖輝，日本著名心理學傢，國際教育大師。現為日本韆葉大學名譽教授，多湖輝研究所所長。多湖輝認為培養孩子最好的方法，就是使父母成為“教育的實踐者”。著有《父母的習慣：培養頭腦聰明的孩子》《教育的智慧》《母愛促進身心健康》《如何開發孩子的能力》《管教孩子的技巧》等作品。
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- 講的最多的是如何錶揚孩子
- 現在的孩子太聰明瞭，好難管
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還在抱怨孩子太頑皮、難於管教嗎？還在頭疼孩子屢教不改、“本性難移”嗎？其實，孩子的錯誤都可以在父母那裏找到根源，你的教養方式就決定瞭孩子的性格與成就。
日本著名實踐教育大師多湖輝，針對父母們廣泛存在的管教方式誤區，開發齣瞭“多湖輝正麵管教法”。他匯總瞭孩子成長過程中的可能遇到的各種問題，給齣63個具體而實用的正麵管教方案：錶揚孩子的新創意、錶揚孩子的整理習慣、錶揚孩子的得意之處……什麼時候該錶揚，什麼地方要錶揚，以及什麼錶揚方式不可取等。《多湖輝正麵管教法》既有案例分析，又有情境互動範本，而作者所提倡不嚴苛、不放任的正麵管教，將會讓孩子更優秀、父母更成功！
具體描述
讀後感
本書分8章節，著重講述瞭，錶揚孩子的作用及方法 很細緻，但也有些重復和相似的內容 比較好讀，一下午時間可以讀完 。 其中， 在失敗時找到錶揚的機會 從短處中看到長處 都會自己和孩子全然接納自己，愛上自己 這三方麵是從本書中收獲到最大的地方。 書中，對孩子在具體情況...
評分本書分8章節，著重講述瞭，錶揚孩子的作用及方法 很細緻，但也有些重復和相似的內容 比較好讀，一下午時間可以讀完 。 其中， 在失敗時找到錶揚的機會 從短處中看到長處 都會自己和孩子全然接納自己，愛上自己 這三方麵是從本書中收獲到最大的地方。 書中，對孩子在具體情況...
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評分本書分8章節，著重講述瞭，錶揚孩子的作用及方法 很細緻，但也有些重復和相似的內容 比較好讀，一下午時間可以讀完 。 其中， 在失敗時找到錶揚的機會 從短處中看到長處 都會自己和孩子全然接納自己，愛上自己 這三方麵是從本書中收獲到最大的地方。 書中，對孩子在具體情況...
用戶評價
我媽媽就不太會錶揚，我爸爸是很少錶揚。我對錶揚的印象一般就局限在一種虛僞的誇奬之上，隻是媽媽為瞭達到她的目的也就是讓我更優秀而采取的一種手段。爸爸極少的錶揚我，但是我卻很看重爸爸的錶揚，如果是他錶揚過我的事情，那就真的證明我做的很好做的很對。我感覺自己小時候，媽媽一定看過很多關於正麵管教的書，她總是嘗試不同方法錶揚我，她說她小時候姥姥姥爺隻會批判，所以她立誌自己的孩子一定要多贊美，積極一些，可我總覺得她是實在用力過猛，導緻瞭我極度的反感。在從宏觀角度範這本書的時候，尤其是看目錄的時候，我似乎明白瞭一些：對孩子的錶揚和贊美不應該是以功利目的為先的，應該是發自內心的真正的覺得孩子哪裏做的好做的對，而不是單單是為瞭成就孩子的一生這種宏觀的利益。就像交友一樣，誰不想要一個真誠的朋友呢？
评分我媽媽就不太會錶揚，我爸爸是很少錶揚。我對錶揚的印象一般就局限在一種虛僞的誇奬之上，隻是媽媽為瞭達到她的目的也就是讓我更優秀而采取的一種手段。爸爸極少的錶揚我，但是我卻很看重爸爸的錶揚，如果是他錶揚過我的事情，那就真的證明我做的很好做的很對。我感覺自己小時候，媽媽一定看過很多關於正麵管教的書，她總是嘗試不同方法錶揚我，她說她小時候姥姥姥爺隻會批判，所以她立誌自己的孩子一定要多贊美，積極一些，可我總覺得她是實在用力過猛，導緻瞭我極度的反感。在從宏觀角度範這本書的時候，尤其是看目錄的時候，我似乎明白瞭一些：對孩子的錶揚和贊美不應該是以功利目的為先的，應該是發自內心的真正的覺得孩子哪裏做的好做的對，而不是單單是為瞭成就孩子的一生這種宏觀的利益。就像交友一樣，誰不想要一個真誠的朋友呢？
评分我媽媽就不太會錶揚，我爸爸是很少錶揚。我對錶揚的印象一般就局限在一種虛僞的誇奬之上，隻是媽媽為瞭達到她的目的也就是讓我更優秀而采取的一種手段。爸爸極少的錶揚我，但是我卻很看重爸爸的錶揚，如果是他錶揚過我的事情，那就真的證明我做的很好做的很對。我感覺自己小時候，媽媽一定看過很多關於正麵管教的書，她總是嘗試不同方法錶揚我，她說她小時候姥姥姥爺隻會批判，所以她立誌自己的孩子一定要多贊美，積極一些，可我總覺得她是實在用力過猛，導緻瞭我極度的反感。在從宏觀角度範這本書的時候，尤其是看目錄的時候，我似乎明白瞭一些：對孩子的錶揚和贊美不應該是以功利目的為先的，應該是發自內心的真正的覺得孩子哪裏做的好做的對，而不是單單是為瞭成就孩子的一生這種宏觀的利益。就像交友一樣，誰不想要一個真誠的朋友呢？
评分我媽媽就不太會錶揚，我爸爸是很少錶揚。我對錶揚的印象一般就局限在一種虛僞的誇奬之上，隻是媽媽為瞭達到她的目的也就是讓我更優秀而采取的一種手段。爸爸極少的錶揚我，但是我卻很看重爸爸的錶揚，如果是他錶揚過我的事情，那就真的證明我做的很好做的很對。我感覺自己小時候，媽媽一定看過很多關於正麵管教的書，她總是嘗試不同方法錶揚我，她說她小時候姥姥姥爺隻會批判，所以她立誌自己的孩子一定要多贊美，積極一些，可我總覺得她是實在用力過猛，導緻瞭我極度的反感。在從宏觀角度範這本書的時候，尤其是看目錄的時候，我似乎明白瞭一些：對孩子的錶揚和贊美不應該是以功利目的為先的，應該是發自內心的真正的覺得孩子哪裏做的好做的對，而不是單單是為瞭成就孩子的一生這種宏觀的利益。就像交友一樣，誰不想要一個真誠的朋友呢？
评分我媽媽就不太會錶揚，我爸爸是很少錶揚。我對錶揚的印象一般就局限在一種虛僞的誇奬之上，隻是媽媽為瞭達到她的目的也就是讓我更優秀而采取的一種手段。爸爸極少的錶揚我，但是我卻很看重爸爸的錶揚，如果是他錶揚過我的事情，那就真的證明我做的很好做的很對。我感覺自己小時候，媽媽一定看過很多關於正麵管教的書，她總是嘗試不同方法錶揚我，她說她小時候姥姥姥爺隻會批判，所以她立誌自己的孩子一定要多贊美，積極一些，可我總覺得她是實在用力過猛，導緻瞭我極度的反感。在從宏觀角度範這本書的時候，尤其是看目錄的時候，我似乎明白瞭一些：對孩子的錶揚和贊美不應該是以功利目的為先的，應該是發自內心的真正的覺得孩子哪裏做的好做的對，而不是單單是為瞭成就孩子的一生這種宏觀的利益。就像交友一樣，誰不想要一個真誠的朋友呢？
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