微课程设计与制作教程

出版者:华东师范大学出版社

作者:蔡跃

页数:0

出版时间:2014-8

价格:0

装帧:平装

isbn号码:9787567523579

具体描述

《微课程设计与制作教程》从微课程设计的基本原理到教师自主制作微课程需要掌握的各种技能视角进行全面系统的介绍，结合微课程实际案例阐述各种类型微课程的设计思路、开发策略，以及实现方法，并提出一套高效开发微课程的完整流程与方法，帮助读者通过“做中学”提高微课程设计制作的综合素养。本书的案例均来自课堂实际教学，具有典型性及实用性。本书是国内第一本系统介绍微课程教学设计及制作的教程，将成为教师开发微课程的教程与宝典。

作者简介

蔡跃，同济大学职业技术教育学院副教授，全国重点建设职教师资培训基地培训部主任，中国职业教育微课程及MOOC联盟主要发起人之一，教师信息化教学培训专家。

目录信息

第1章 认识微课程
1.1 微课程的定义
1.2 微课程的特点
1.3 微课程的类型
1.3.1 按课堂教学方法分类
1.3.2 按微课程制作技术分类
1.4 微课程与翻转课堂
1.4.1 翻转课堂的由来与发展
1.4.2 翻转课堂的内涵与优势
1.4.3 翻转课堂的特点
1.4.4 翻转课堂的微课程教学设计
1.5 微课程与MOOC
1.5.1 MOOC的定义
1.5.2 MOOC的特点
1.5.3 优秀MOOC平台介绍
1.5.4 微课程与MOOC的关系
1.6 典型微课程网站介绍
1.6.1 可汗学院微课程介绍
1.6.2 TED-Ed微课程介绍
1.6.3 中国微课网微课程介绍
第2章 微课程教学设计模式
2.1 微课程教学设计的重要性
2.2 ADDIE教学设计特征描述与解析
2.2.1 ADDIE模型的特征描述
2.2.2 ADDIE模型解析
2.3 基于ADDIE模式微课程教学设计
2.3.1 分析阶段
2.3.2 设计阶段
2.3.3 开发阶段
2.3.4 实施阶段
2.3.5 评价阶段
2.4 微课程教学设计模板
第3章 微课程制作必备软件技术
3.1 微课程制作必备PPT课件技术
3.1.1 PPT课件宽高比
3.1.1.1 宽屏PPT的优点
3.1.1.2 宽屏PPT的实现技术
3.1.2 PPT课件母板技术
3.1.2.1 PPT母版概述
3.1.2.2 PPT母版制作要点
3.1.2.3 PPT母版使用方法
3.1.3 PPT课件排版技术
3.1.3.1 PPT设计原则
3.1.3.2 PPT排版设计要点
3.1.4 PPT课件图片处理技术
3.1.4.1 给图片添加边框
3.1.4.2 裁剪图像
3.1.4.3 给图像加映像
3.1.4.4 三维图像效果
3.1.4.5 裁剪图片为个性形状
3.1.4.6 设置图片艺术效果
3.1.4.7 去除图片背景色
3.1.5 PPT课件动画技术
3.2 微课程制作必备视频编辑软件技术
3.2.1 常用微课程视频概述
3.2.1.1 微课程视频格式介绍
3.2.1.2宽高比
3.2.1.3 NTSC、PAL
3.2.1.4微课程视频的高清与标清格式
3.2.2 微课程视频编辑软件介绍
3.2.2.1 Movie Maker软件介绍
3.2.2.2 Adobe Premiere软件介绍
3.2.2.3 会声会影软件介绍
3.2.3 视频剪辑技术
3.2.4 视频字幕技术
3.2.4.1 添加标题片头
3.2.4.2 添加旁白字幕
3.2.4.3 添加片尾滚动字幕
3.2.5 视频特效技术
3.2.6 视频抠像技术
3.2.7 视频格式转换
3.3 微课程制作必备屏幕录制软件技术
3.3.1 常用屏幕录制软件介绍
3.3.1.1 Camtasia Studio软件
3.3.1.2 屏幕录像专家软件
3.3.1.3 Adobe Captivate软件
3.3.1.4 WebEx Recorder
3.3.2 使用Camtasia Studio软件录制PPT操作
3.3.3 使用Camtasia Studio软件录制屏幕操作
3.4 微课程制作必备写字板软件
3.4.1 常用写字板软件介绍
3.4.2 SmoothDraw软件操作
第4章 真人拍摄型微课程制作
4.1 真人拍摄型微课程制作项目描述
4.2 真人拍摄型微课程视频制作要点
4.2.1 选择高清摄像机
4.2.2 摄像机拍摄技巧
4.2.2.1 固定摄影机拍摄
4.2.2.2 拍摄画面的构图
4.2.2.3 摄像机摇摆的技巧
4.2.3 抠像技术的运用
4.2.4 使用交互式电子白板
4.2.4.1交互式电子白板的功能
4.2.4.2交互式电子白板在微课程中的应用
4.2.5 使用触控一体机
4.3 真人拍摄型微课程视频制作步骤
4.3.1 真人拍摄型微课程教学设计流程
4.3.1.1 确定教学目标
4.3.1.2 制定教学策略
4.3.1.3 安排教学顺序
4.3.1.4 设计辅助资源
4.3.2 制作多媒体课件
4.3.3 开发微课程脚本
4.3.4 微课程音频部分制作
4.3.5 微课程视频部分制作
4.4 拍摄型微课程视频编辑操作
4.4.1 制作微课程片头
4.4.2 输出PPT为微课程素材
4.4.3 制作虚拟演播大厅效果
4.4.4 剪辑视频素材
4.4.5 编辑音频素材与视频素材同步
4.4.6 制作微课程片尾
4.6 拍摄型微课程字幕制作
4.7 拍摄型微课程视频输出
第5章 PPT录屏型微课程制作
5.1 PPT录屏型微课程项目描述
5.2 PPT录屏型微课程录制
5.3 PPT录屏型微课程编辑
5.3.1 剪辑录制的视频
5.3.2 添加微课程片头
5.3.3 编辑音频
5.3.4 编辑录制的头像
5.3.5 添加标注及说明
5.3.6 添加素材到视频
5.3.7 添加片尾
5.3.8 添加交互测试
5.4 PPT录屏型微课程字幕制作
5.5 PPT录制型微课程视频输出
第6章 可汗学院型（手写板型）微课程制作
6.1 可汗学院型微课程项目描述
6.2 可汗学院型微课程制作设备
6.3 可汗学院型微课程录制
6.3.1 录制前的准备工作
6.3.2 可汗学院微课程录制过程
6.4 可汗学院型微课程后期处理
6.4.1 导入可汗微课程项目文件
6.4.2 添加微课程片头
6.4.3 添加微课程字幕
6.4.4 添加交互测试
6.4.5 添加片尾
6.5 可汗学院型微课程视频输出
6.5.1 输出为MP4格式
6.5.2 输出为网络播放格式
参考文献
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用户评价

作为一个长期在教育一线工作的老师，我一直在寻找能够提升教学效率和学生参与度的方法。这本《微课程设计与制作教程》的出现，无疑是雪中送炭。它并没有空谈理论，而是充满了实操性的指导，让我能够立刻将学到的知识运用到我的教学实践中。书中的每一个章节都像是在为我解答一个实际遇到的教学难题。例如，在如何设计引人入胜的开场部分，书中就给出了多种不同的策略，让我不再是每次都用千篇一律的方式开始我的课程。还有关于如何运用多媒体资源，如何让课程具有互动性，这些内容都非常贴合我们日常教学的需求。最让我惊喜的是，书中还提到了如何评估微课程的效果，以及如何根据反馈进行迭代优化，这让我认识到，好的微课程并非一蹴而就，而是需要不断打磨和改进的。这本书的语言也十分通俗易懂，没有晦涩难懂的专业术语，让我能够轻松阅读，并且快速理解其中的精髓。

这本书简直就是我学习生涯中的一盏明灯！一直以来，我对如何将复杂的知识点浓缩成精炼、易于理解的微课程感到十分困惑。市面上关于课程设计的书籍不少，但往往要么过于理论化，要么内容庞杂，难以快速上手。而这本书，恰恰填补了这个空白。它不仅仅是讲解理论，更像是一位经验丰富的导师，手把手地教你如何从零开始打造一门优秀的微课程。我尤其喜欢它在案例分析部分，那些生动的案例让我看到了微课程设计的无限可能，也让我更清楚地认识到，原来好的微课程并不是“少即是多”的简单堆砌，而是“精炼于形，神在于心”的巧妙构思。它教会我如何提炼核心知识点，如何设计引人入胜的教学环节，如何选择最适合的呈现方式，甚至是如何让学习者在短时间内获得最大的学习效益。这本书让我觉得，微课程设计不再是一项遥不可及的技能，而是人人都可以掌握的教学艺术。我迫不及待地想把我从中学到的知识运用到实际教学中，看到我的学生们因为这些精心设计的微课程而变得更加积极和高效，那将是我最大的成就感。

这本《微课程设计与制作教程》就像一本武林秘籍，让我解锁了教学的新境界。过去，我总是觉得教学过程枯燥乏味，学生们也常常提不起兴趣，投入大量的精力设计课程，效果却差强人意。读了这本书，我才恍然大悟，原来问题出在“微”的艺术上。它并没有简单地告诉你“要短”，而是深入剖析了“为什么短”以及“如何让短而精”。从学习目标的精准定位，到内容结构的逻辑梳理，再到互动环节的精心设置，每一个环节都经过了细致的考量。我印象最深刻的是关于“学习者中心”的设计理念，书中提供了许多实用的工具和方法，让我学会如何站在学生的角度思考，如何设计能够引起他们共鸣的内容。例如，它提出的“故事化叙事”方法，让原本枯燥的知识变得生动有趣，我尝试用这种方式来讲解一个技术性的概念，学生们的反馈竟然出奇地好，甚至主动提出了更深入的讨论。这本书让我明白，微课程设计不是对传统教学的简单裁剪，而是一种思维方式的转变，一种更具效率和针对性的教学策略。

坦白说，我之前对“微课程”这个概念有些刻板印象，觉得它就是一种快餐式的、浅尝辄止的学习方式，无法深入。然而，这本《微课程设计与制作教程》彻底颠覆了我的认知。它让我看到，微课程设计是一门艺术，更是一种科学。书中对于如何进行有效的学习分析，如何分解复杂的知识点，以及如何构建清晰的学习路径，都进行了极其细致的阐述。我尤其欣赏它在“学习效果最大化”方面的探讨，它不仅仅关注知识的传递，更着眼于学习者能力的提升。书中的很多观点都极具启发性，比如“用一个问题开启一堂课”，“用一个挑战来巩固知识”，这些看似简单的技巧，却能极大地提升学习者的投入度和学习效果。读完这本书，我感觉自己对教育的理解又上了一个台阶，也让我对未来教学模式的创新充满了信心。这本书不仅仅是关于制作微课程的教程，更是一本关于如何进行更高效、更有针对性学习的指南。

说实话，一开始我对“微课程”这个概念并没有太深的理解，总觉得就是把大课切成小块，然后随便录制一下。但这本书彻底改变了我的看法。它让我看到了微课程设计的深邃之处，远不止于此。它不仅仅是技术层面的讲解，更是一种教育理念的传递。书中关于如何激发学习者内在动机，如何利用碎片化时间实现高效学习的探讨，都让我受益匪浅。我一直觉得，在信息爆炸的时代，如何让知识更具吸引力、更易于消化，是所有教育者面临的挑战。这本书给出了非常有效的解决方案。它教会我如何运用视觉化工具，如何设计具有挑战性的微任务，以及如何通过及时的反馈来巩固学习成果。我曾经尝试过一些在线课程，总觉得学完之后知识点零散，不成体系，这本书就很好地解释了其中的原因，并提供了弥补的方法。读完这本书，我感觉自己仿佛拥有了一套完整的“微课程设计工具箱”，可以根据不同的教学场景和学习需求，灵活运用其中的方法和技巧，打造出真正有价值的学习体验。