Rethinking Education in the Age of Technology

阿兰•柯林斯(Allan Collins)是美国西北大学的教育和社会政策学荣誉退休教授，是美国教育科学院院士、美国人工智能学会会员、认知科学学会成员、美国教育研究学会会员、美国科学促进会会员。他是《认知科学》期刊的创始人之一，认知科学协会第一任主席。他研究教学和学习超过30年，在相关领域著述颇丰。他在心理学领域的成就包括人类如何回答问题，在人工智能领域包括推理和智能导师系统，在教育方面包括情境学习、探究教学、设计研究和认知学徒制。1991年至1994年曾任美国教育部教育技术中心合作主任。最近，他被法国心理学界选为健在的对心理学领域产生过重大影响的37位学者之一。理查德•哈尔弗森(Richard Halverson)获西北大学博士学位，现为威斯康辛·麦迪逊大学的教育领导和政策分析专业的副教授。Halverson因为其在证实教学领导专长方面的研究而全美著名，包括数据驱动的决策、城市学校领导和教师评价。Halverson曾经是一名高中教师、学校技术专家、课程主任和学校管理者。他是威斯康辛-麦迪逊大学的“游戏、学习和社会”这个国际知名的研究组的合作创建者，该研究组主要研究前沿的学习技术如何能重塑学校内外的学习。

出版者:Teachers' College Press

作者:Allan Collins

页数:192

出版时间:2009-9-15

价格:GBP 39.33

装帧:Hardcover

isbn号码:9780807750032

图书标签:教育AllanCollins应用Education数据挖掘数据分析教育，技术，应用技术

读后感

信息技术时代背景下，不是这个世界怎么样，而是这个世界已经这样了。承认这个背景的基础上，我们要主动迎接带来的挑战。一个事物的出现与消亡必然会引起相关联要素及其系统的变化。技术对我们最大的一个改变便是思维方式和思维能力的变化。 因为技术，我们已经习惯即时的学习，...  

信息技术时代背景下，不是这个世界怎么样，而是这个世界已经这样了。承认这个背景的基础上，我们要主动迎接带来的挑战。一个事物的出现与消亡必然会引起相关联要素及其系统的变化。技术对我们最大的一个改变便是思维方式和思维能力的变化。 因为技术，我们已经习惯即时的学习，...  

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“教育能给人提供道路以成为精英。”其实对于大部分的教育实在是难以实现这句话的神奇力量的，但一旦实践了这句话就足以绽放出巨大能量和美丽。 有时候真是该庆幸接受这种方式的洗脑或者思想，从开卷有益的角度而言，还是值得大家多看看这些思想引领的东西。 ...

用户评价

最能引起思考的还是技术悲观的一面，数字鸿沟，人际交往，都是今后必须解决的问题

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好书，所有对教育创新感兴趣的朋友都该读一读

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