葉高翔教授,博士、博士生導師。1982年7月畢業於杭州大學物理係,獲學士學位後留係任教;1988年7月,在杭州大學物理係獲碩士學位;1994年11月在浙江大學物理係獲理學博士學位;1998年浙江“四校閤並”後,在浙江大學理學院物理係任教至今。2005年至2008年,任浙江大學黨委副書記;2008年至2013年,任杭州師範大學校長;2013年至今,任浙江科技學院校長。研究領域涉及薄膜物理、納米科學、科學哲學等,先後在Physical Review Letters,Physical Review B,Surface Science等國際性雜誌上發錶SCI論文60餘篇。曾在美國印第安納大學、意大利國際理論物理中心、德國於利希研究中心和德國亞琛工大物理係等學習及閤作研究。
一位科研工作者,將其科研工作中的心得體會以及所思所想綜閤成瞭二十四節課。在這二十四節思辨課中,作者較為係統地論述瞭科研工作一般科學思維範式、科學精神以及科學與其它諸多學科(哲學、藝術、文學、心理學、科幻等)相互滲透問題,是文理交叉的哲理性書籍。在寫作上,作者用一個接一個科學人文事例講述道理,力圖淡化人文社科與自然科學之間的邊界痕跡,試圖將科學法則、思辨方式、探索規律、科學與人文融閤等作為一種文化進行理性闡述,達到讓學生在今後的科學學習和生活中,有效引領思維、領悟規律、感受科學美妙之目的。
因之,本書適閤人文、理工科以及社會科學工作者閱讀,也適閤作為大專院校大學生的文理交叉類通識課程教材。
發表於2024-12-26
科學思辨二十四則 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
圖書標籤: 思維 科普 人文 方法論 哲學 科學哲學 科學閱讀 非虛構
像大學通識課講稿,非理工科也可以看。
評分I'm too old to read this book.
評分部分內容有啓發,但多齣顯得淩亂。好幾個地方的詞語並列疑似病句。
評分總有一天,當我足夠成熟的時候,會重新開始讀孩子們喜歡的童話。
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