邁剋爾•B•霍恩(Michael B. Horn)
剋萊頓•剋裏斯坦森研究所(Clayton Christensen Institute)聯閤創始人兼執行董事,主要從事教育的顛覆性創新研究。他領導的團隊教育界的決策者和政策製定人進行培訓,在高等教育領域應用顛覆性創新改版教育的現狀。他的團隊的目標是將孤立的、工廠模型教育係統改進為以每個學生為中心,發揮學生的潛能。他為《福布斯》寫專欄,也在其他媒體包括《華盛頓郵報》、《經濟學人》、《赫芬頓郵報》和《教育界》定期發錶文章。他在教育會議和主題演講經常被Tech&Learning雜誌評選他為“教育科技最有影響力的100人”。
希瑟•剋萊頓‧斯特剋(Heather Staker)
剋萊頓•剋裏斯坦森研究所高級研究員,研究顛覆性創新在教育領域的應用。是全世界研究混閤式學習最重要的專傢之一, 2012年她被Scholastic授予 “教育界5魁”(Five People to Watch in Education)稱號。她經常在全國各地作為演講。她為許多教育刊物寫在綫學習的文章,發錶在國際協會教育在綫研討會,並為眾議院和參議院教育政策委員會做教育試驗。
在美國,已經有數韆所學校摒棄瞭工廠式的集中教育,采用混閤式學習進行個性化教學。目前混閤式學習已經成為教育創新的*熱詞,它整閤瞭在綫學習與傳統課堂學習的雙重體驗,讓教師能夠因材施教,對學生實行分級教學,或遠程開課。
在互聯網環境下成長起來的新生代,其獲取知識的途徑和速度遠遠超齣傳統模式,教育者與學生傢長應如何應對這些改變,本書將提供係統化的方法和指南。
發表於2024-05-19
混閤式學習 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
這是一本不太能帶來閱讀快感的書。教育行業的讀者適閤看看,書裏主要是對混閤式學習方法做瞭解說,將美國學校使用這種方式教育的例子進行對比講解,並對如何使用該種教育模式也有說明。讀起來的時候比較無聊,隻能說是一本工具書,適閤需要的人看,如不是這個行業或者對這塊不...
評分利: 學生:可以自主控製學習進度(因此對高中和初中課堂更有影響力);21世紀電腦知識培養 老師:解放老師,處理師生比過低/師生麵對麵教學的課堂效率 學校:解放學校,去做一些過去一直想做卻缺乏時間、空間和資源的活動--運用所學的知識技能以深化學習,提供有助於 孩子成長...
評分利: 學生:可以自主控製學習進度(因此對高中和初中課堂更有影響力);21世紀電腦知識培養 老師:解放老師,處理師生比過低/師生麵對麵教學的課堂效率 學校:解放學校,去做一些過去一直想做卻缺乏時間、空間和資源的活動--運用所學的知識技能以深化學習,提供有助於 孩子成長...
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圖書標籤: 教育 學習 學習理論 學習方法 混閤式學習 教育培訓 科普 思想
創新,換位思考
評分對於自我教育者也是很好的讀物,不敢奢求能遇到創新實踐型的領路人,教育這件事可操作空間太靈活,其效用也就不好統一劃綫。思維的啓迪,於個人努力更重要一點,從開拓眼界和思路做起
評分作者把混閤式學習當作一種教育領域裏的顛覆式創新,描述瞭why-what-how,對體製內學校的變革者而言或許有一些思想和行動上的藉鑒,但總體內容比較粗淺,基本是概念普及和實踐分享。全書最值得一看的是那些掃描二維碼可以看到的視頻,一個個案例盡管都是簡介,還是可以管窺一斑。
評分對於自我教育者也是很好的讀物,不敢奢求能遇到創新實踐型的領路人,教育這件事可操作空間太靈活,其效用也就不好統一劃綫。思維的啓迪,於個人努力更重要一點,從開拓眼界和思路做起
評分創新,換位思考
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