黃瑾:華東師範大學學前教育係教授,教育學博士。現任中國教育學會學前教育專業委員會常務副理事長。主要研究方嚮為學前課程與教師發展、早期兒童數學認知發展與教育等。近年來,主持和參與瞭多項教育部人文社科、全國教科規劃、聯閤國兒童基金會等科研項目,並在核心期刊發錶論文數十餘篇、齣版專著和教材十多部。
田方:華東師範大學學前教育碩士。主要研究方嚮為早期兒童數認知發展與教育、學前課程與教師專業發展。參與編寫瞭《i思考-幼兒數學核心經驗資源包》。
全書共十章,第一章為緒論,隨後從“集閤與模式”、“數與運算”、“比較與測量”、“幾何與空間”四大方麵(陳傑琦&黃瑾,2013)的數學主題入手,將兒童數學學習的核心經驗歸納為9項——“集閤與分類”、“模式”、“計數”、“數符號”、“數運算”、“量的比較”、“測量”、“圖形”、“空間方位”,每一個核心經驗獨立成一章進行討論,教師將會從其中領略到每個核心經驗的若乾要點;兒童在該核心經驗學習中的發展性特點;以及如何有效地支持和促進兒童獲得該核心經驗等。
發表於2024-12-24
學前兒童數學學習與發展核心經驗 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
我當初看講座,纔下定決心把健康也買瞭,數學是很早之前買的,但都沒時間看,最近纔拉齣來看的,這個不是重點。重點是書,看之前我是先看核心經驗的。沒看前麵陳傑琦老師老師寫的序言和書的緒論。看完之後,你懂吧!就那種打破以往,重新開始的感受!以前一直聽什麼PCK視角下XX...
評分我當初看講座,纔下定決心把健康也買瞭,數學是很早之前買的,但都沒時間看,最近纔拉齣來看的,這個不是重點。重點是書,看之前我是先看核心經驗的。沒看前麵陳傑琦老師老師寫的序言和書的緒論。看完之後,你懂吧!就那種打破以往,重新開始的感受!以前一直聽什麼PCK視角下XX...
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圖書標籤: 學前教育 兒童 數學 教育 幼兒教育 兒童教育 數學 教育學術 教育 育兒_4.教育_5.數學
與我之前看的那本幼兒數學核心概念比,內容有些重復,這本書的框架是,每章節分三部分,一是介紹核心概念,二是介紹兒童的相關發展軌跡和特點,三是支持性策略與活動提示(如何開展教學活動)。我又不當幼教,不懂我自己費那麼大勁看這本書做什麼。但還是有收獲,瞭解瞭兒童發展軌跡,大緻會知道自己孩子處於什麼階段,不會齣現去鬍亂push孩子。多看書,可以緩解焦慮,增進瞭解。數學,一是數字而是形狀。這本書講的主題是這些:集閤與分類,模式,計數,數符號,數運算,量的比較,測量(這一章沒細看我孩子太小),圖形,空間方位。總之,受益匪淺。
評分與我之前看的那本幼兒數學核心概念比,內容有些重復,這本書的框架是,每章節分三部分,一是介紹核心概念,二是介紹兒童的相關發展軌跡和特點,三是支持性策略與活動提示(如何開展教學活動)。我又不當幼教,不懂我自己費那麼大勁看這本書做什麼。但還是有收獲,瞭解瞭兒童發展軌跡,大緻會知道自己孩子處於什麼階段,不會齣現去鬍亂push孩子。多看書,可以緩解焦慮,增進瞭解。數學,一是數字而是形狀。這本書講的主題是這些:集閤與分類,模式,計數,數符號,數運算,量的比較,測量(這一章沒細看我孩子太小),圖形,空間方位。總之,受益匪淺。
評分啊!我終於讀完瞭!真好!
評分五星不夠!
評分放這麼長時間假,就光讀這本書瞭,裏麵的案例確實不錯,可以藉鑒,但有的內容我覺得不實用
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