各方贊譽
前 言 被忽略的社交天性
第一部分 大腦天生愛社交
01 “我們”到底是誰
整個社會對個人的預期長久地忽略瞭我們的天性:我們本來是一枚方形(具備社交天性)的
釘子,卻身不由己地被固定在一個圓形(非社交性的環境)的孔中。
怎樣選齣一個總統
大腦中的“社交網絡”
令人望而生畏的腦科學
02 大腦的“一生最愛”
大腦把幾乎所有空閑時間都用於一件事情:思考他人以及他人與自己的關係。大腦不斷迴到這種活動上,完全是為瞭幫助我們成為極其復雜的社交圈裏的專傢。
默認網絡，大腦中最活躍的神經網絡
大腦“空閑”時做什麼
為什麼智商越高的人越不好相處
社會群體越大,越需要更大的大腦
找誰寫推薦信比寫瞭什麼更重要
第二部分 人類社交的三大驅動力之一：連接
03 心痛不是矯情，是真痛!
人對社交的需求甚至大於對食物和溫暖的需求,不甚理想的社交關係給人帶來的痛苦與真實的身體疼痛無異。
顛覆馬斯洛需求理論
孩子為何依戀母親
大腦中的警報係統
難過時服用兩片阿司匹林吧
謾罵比拳頭可能傷人更深
04 他人並沒有你想的那麼自私，閤作纔是人類天性
相互閤作本身就能激活大腦的奬賞係統,無論是否期望得到迴報, 幫助他人都會讓我們體驗到真正的快樂。
贊美本身就是意義
超級閤作者
博弈中的人類天性
大腦更喜歡給予而不是索取
小贈品更能激發人們的捐贈行為
第三部分 人類社交的三大驅動力之二：心智解讀
05心智化，決定瞭你是理解還是誤解他人
每一天,我們都在利用心智化係統去預測與我們的生活密切相關的他人的需要和欲望,並采取行動讓他們過得更好。
“我知道你知道我知道”
一般智能係統
社會智能係統
怎樣打牌次次都能贏
在産品齣來前挖掘客戶需求
06 鏡像神經元，使心智解讀成為可能
鏡像神經元通過“模仿”使得大腦理解他人行為背後的思想和意義,從而使與他人的互動成為可能。
鏡像神經元，10 年來最重要的科學發現
模仿
“反鏡像”神經元
為什麼做比做瞭什麼更重要
07 共情，利他行為的催化劑
當觀察到另一個人正在經曆某種情感體驗時,我們自己的臉部肌肉馬上就會以一種微妙的方式模仿這個人的錶情,從而達到情感共鳴。
“我感受到瞭你的痛苦”
你會嚮慈善機構捐款嗎
自閉癥患者失去瞭什麼
破鏡假說
激烈世界假說
第四部分 人類社交的三大驅動力之三：協調
08自我，讓你的大腦成為他人思想的跑馬場
對社會影響來說,自我更像是一條暢通無阻的“高速公路”,而不是我們曾經認為的堅不可摧的“私人堡壘”。
神經二元論
黑猩猩也有自我嗎
粉色的給男孩,藍色的給女孩
人天生就易受他人影響
廣告有沒有效,大腦先知道
09自我控製，讓“隨大流”的人更易成功
自我控製是我們進入社會的代價。那些更容易接受群體的信念和價值觀的人,獲得的成就往往也更大。
棉花糖實驗
大腦的製動係統
自我控製的受益者是彆人,而不是自己
防盜絕招:貼一張“有眼睛”的海報
第五部分 通過社會眼看世界
10大腦愛社交勝過金錢
生活中的“社會因素”比直接的物質滿足對人們的幸福意義更重大,比如,更頻繁地參加誌願服務就可以帶來更大的幸福感。
更多的錢並不代錶更幸福
淒涼的人生景象
改良公寓樓的設計
“社交零食”和“社交代用品”
11社會奬賞，企業激勵員工更有效的手段
智力和社交能力都被認為是一個成功的領導者的必要條件,但是,社交 能力的重要性幾乎是智力的兩倍。高效領導者更應該注重培養自己的社 交能力。
比金錢更有效的激勵手段
關心造就成功
高效領導者擁有更強的社交能力
把握領導力的核心
12有效互動，孩子高效學習的推動器
初中生成績下滑的一個重要原因是,學生在一個新的社交環 境——新學校、新老師與新學生中缺乏歸屬感。教育改革應 該關注學生對歸屬感的需求,鼓勵學生之間的有效互動。
讓學生彼此建立連接
“你真的打瞭我”
如何學習曆史和語言
為教而學
塑造一個更高效的社會腦
結 語 不斷擴大的社會腦
緻 謝
譯者後記
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