激励学生学习（第三版）

出版者:商务印书馆

作者:[美] 杰里·布洛菲

页数:453

译者:张弛

出版时间:2016-6

价格:58.00

装帧:平装

isbn号码:9787100120418

具体描述

美国著名教学专家、密歇根州立大学杰里·布洛菲教授精心力作。

本书专为广大中小学教师和家长精心编写，内容具体翔实，案例丰富。不仅介绍了各种激励学生学习的目标原则，还结合教学实践，教授了大量激励调动学生学习自信力与学习积极性的具体方法，为广大教师介绍了诸多有效组织课堂教学的策略技巧。

本版不仅更新了大量数据和案例，还特意新增了家长在激励学生学习方面的角色和方法，教师在激励学生学习方面的角色和作用等内容，比前两版具有更强的针对性与更广的适用性。

作者简介

杰里·布洛菲，美国密歇根州立大学著名教学专家，其研究领域包括教育心理学、教育咨询和特殊教育等。

张弛，毕业于北京师范大学教育系，现任北京师范大学研究生院副院长、研究员。主要译著有《大学潜规则》《美国教育史》《德国大学与大学学习》等。

蒋元群，毕业于北京外国语大学高级翻译学院，现任北京师范大学外语学院讲师。

用户评价

作为一名曾经的学生，我也曾经经历过学习的迷茫和动力的低谷。我深知那种对学习感到乏味、提不起兴趣的痛苦。因此，我非常期待这本书能够从学生的角度出发，去理解他们为何会失去学习动力，以及如何才能真正地“触动”他们。我希望书中能够包含一些关于如何帮助学生认识到学习的内在价值，而不是仅仅将其看作是为了考试或升学的一种手段。比如，书中是否会介绍一些能够帮助学生发现自己独特的学习风格，并根据自己的特点来调整学习策略的方法？我特别想了解，如何能够引导学生将学习与他们的兴趣、爱好，甚至是他们的梦想联系起来，从而让他们感受到学习是与自我成长息息相关的。这本书，对我来说，不仅仅是一本教育指南，更是一份能够唤醒更多学生内心对知识渴望的希望。

我是一名正在学习教育学的学生，对如何激发学生的学习热情充满了好奇和求知欲。我知道，教师不仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和激励者。然而，如何做到这一点，却是一门深奥的艺术。我希望这本书能够为我提供一些基础性的理论框架和实践性的技巧。比如，书中是否会介绍一些经典的教育心理学理论，解释学生为什么会产生学习动机，以及这些动机是如何受到外界因素影响的？我特别想学习一些能够帮助我在未来教学中，与学生建立良好师生关系，让他们感受到被尊重和被理解的方法，因为我相信，良好的关系是有效激励的前提。此外，我也期待书中能够分享一些来自一线教师的真实案例和经验，这些生动的例子能够帮助我更好地理解理论，并将所学知识应用于实践。我希望这本书能够成为我学习路上的一个重要启示，让我能够更好地为未来的教育事业贡献力量。

这本书的出版，我真是太期待了！作为一名长期在教育一线工作的老师，我深切体会到学生学习积极性不高、动力不足是多么普遍且棘手的问题。市面上关于学习方法、教育理论的书籍浩如烟海，但很多都过于空泛，或者仅仅停留在理论层面，对于如何在实际教学中落地，如何真正触动学生内心，如何激发他们的内在驱动力，却语焉不详。我希望这本书能够提供一些切实可行、操作性强的策略和方法，能够帮助我更好地理解学生的学习心理，找到切入点，引导他们主动探索，热爱学习。我特别关注那些能够唤醒学生好奇心、培养他们自主学习能力、以及建立良好学习习惯的技巧。希望书中能有关于如何利用技术手段，例如互动式学习平台、游戏化学习元素等，来提升学习的趣味性和参与度的内容。同时，对于那些学习困难的学生，我更希望书中能提供一些个性化的指导和支持方案，让他们也能感受到学习的乐趣和成就感。总而言之，这本书的出现，是我职业生涯中一股清新的空气，我迫不及待地想从中汲取智慧，为我的学生们打开更广阔的学习天地，让他们在知识的海洋里扬帆远航，收获成长。

我对这本书的期待，源于我作为一名社会工作者，在社区教育和青年发展项目中，经常需要面对如何提升参与者学习意愿和主动性的挑战。很多年轻人，尤其是在教育资源相对匮乏的环境中长大的，他们可能对学习缺乏信心，或者对学习的价值感不强。我希望这本书能够提供一些能够触及他们内心深处的激励方式。比如，书中是否会探讨如何通过营造支持性的学习社群，让学习者感受到归属感和陪伴？如何通过发掘他们的潜能和优势，帮助他们建立自我效能感？我特别关注书中关于如何将学习与社会实践、志愿服务等活动相结合，让学习者在服务他人、贡献社会的过程中，体会到学习的意义和价值。如果这本书能够为我提供一些能够激发社区青年学习热情，并帮助他们实现个人成长和社会价值的实用方法，那将是非常有意义的。

我是一名家长，我的孩子即将进入青春期，我知道这个阶段的孩子，学习的动力和兴趣会发生很大的变化。我非常担心孩子会因为叛逆、对权威的质疑，或者对未来感到迷茫，而对学习失去热情。我希望这本书能够提供一些关于如何理解青春期学生心理特点，以及如何在这个特殊阶段，依然能够有效地激励他们学习的策略。比如，书中是否会介绍如何与青春期孩子进行有效的沟通，如何建立一种平等、尊重的对话关系？如何帮助他们找到自己的兴趣所在，并将其与学习联系起来？我还希望书中能够包含一些关于如何培养孩子独立思考能力和解决问题能力的内容，因为我相信，当孩子能够感受到自己能够掌控学习，并解决实际问题时，他们的学习动力自然会提升。我非常期待这本书能成为我指导孩子学习的“指南针”。

作为一个对教育哲学和教育史有着浓厚兴趣的读者，我关注的不仅仅是具体的教学方法，更在于这些方法背后所蕴含的教育理念和人文关怀。我希望这本书能够深入探讨“激励”在教育过程中的哲学意义，以及它如何与培养健全人格、促进学生全面发展相辅相成。书中是否会提及不同历史时期，不同教育家对于学习动机和激励的看法？比如，古希腊哲学家对学习的热爱是如何看待的，孔子“诲人不倦”的精神中又蕴含着怎样的激励智慧？我更希望看到的是，这本书能够将这些历史的智慧与现代的教育实践相结合，为我们提供一种更加宏大而深刻的视角来理解“激励学生学习”。我期待在书中找到关于如何培养学生对知识的敬畏之心，以及如何引导他们成为有社会责任感的公民的论述。

作为一名教育研究者，我一直关注着教育领域的最新动态和研究成果。而“激励学生学习”这个主题，无疑是当前教育改革中一个至关重要的环节。我非常期待这本书能够提供一些具有前瞻性和创新性的观点，能够帮助我们更深入地理解学生学习动力的复杂性，并为教育实践提供理论支持和实践指导。我特别关注书中是否会引入最新的心理学研究成果，例如自我决定理论、成就动机理论等，并将其应用于具体的学习激励情境中。此外，我也希望书中能探讨如何利用技术手段，如人工智能、大数据等，来个性化地设计学习体验，从而更有效地激发学生的学习兴趣。对于我们这些在教育研究领域工作的人来说，一本能够提供深刻洞察、前沿理论和实践启示的书籍，将是极其宝贵的资源。我希望这本书能够填补我们在这一领域的知识空白，并为我们未来的研究方向提供新的思路和灵感。

作为一名深耕教育领域的家长，我一直在寻找能够帮助孩子提升学习兴趣和动力的有效途径。现在的孩子，面对海量的信息和多样的娱乐方式，很容易分心，学习的内驱力往往不足。我曾尝试过各种方法，从物质奖励到言语鼓励，但效果往往是短暂的，难以从根本上解决问题。我特别希望这本书能够提供一些关于如何培养孩子学习内在动机的见解。比如，如何帮助孩子发现学习本身的乐趣，而不是将其视为一种负担或任务？如何引导他们建立对知识的好奇心，并享受探索未知的过程？书中是否会探讨如何通过创设良好的家庭学习环境，支持孩子的学习，让他们感受到家庭的支持和理解？我还对书中可能涉及的关于如何帮助孩子克服学习挫折、建立自信心的内容非常感兴趣。毕竟，学习的道路并非一帆风顺，如何引导孩子以积极的心态面对挑战，从失败中学习，重拾信心，是每个家长都十分关心的问题。我相信，如果这本书能够提供一些具体、可操作的家庭教育策略，能够帮助我更好地与孩子沟通，共同探索学习的乐趣，那将是对我和孩子学习之路的巨大助力。

我对这本书的期待，更多地是源于它所传递出的“激励”这一核心理念。在教育实践中，我们常常会遇到一些学生，他们并非没有能力，而是缺乏学习的动力和热情。这种“学习倦怠”的状态，不仅影响了他们的学业成绩，更可能阻碍他们未来个性的发展和潜能的挖掘。我希望这本书能够深入剖析学生学习动机的来源，从认知、情感、社会等多个维度进行探讨，并在此基础上，提供一些行之有效的激励策略。例如，书中是否会介绍一些能够点燃学生内在学习火花的具体教学方法？是如何通过引导学生设定有意义的学习目标，让他们体验到掌控感和成就感？我特别关注书中关于如何帮助学生建立积极的学习心态，培养终身学习习惯的内容。在这个快速变化的时代，学会如何学习比学会具体知识更为重要，而培养这种能力，恰恰离不开内在的激励和驱动。我希望能在这本书中找到关于如何成为一个更有效的“激励者”，去点亮每一个学生的学习之光。

我对这本书的期待，是因为我曾在日常生活中，也遇到过需要“激励”别人，尤其是年轻人克服困难，重拾信心的情境。这种“激励”的艺术，不仅仅适用于学校教育，也同样适用于家庭、社区，甚至是工作场所。我希望这本书能够提供一些普适性的原理和方法，帮助我理解如何通过有效的沟通和积极的反馈，去激发他人的内在潜力。比如，书中是否会探讨如何发现和放大一个人的优势，而不是仅仅关注其不足？如何通过鼓励自主性和创造性，让人们在过程中找到乐趣和意义？我希望这本书能够提供一些关于如何培养批判性思维，以及如何引导人们在不确定性中寻找机会的见解。如果这本书能够帮助我成为一个更懂得如何“点燃”他人学习和探索热情的人，那将是对我个人成长非常有益的。