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這纔是數學
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這纔是數學 pdf epub mobi 著者簡介

喬·博勒（Jo Boaler），斯坦福大學數學教育專業教授，www.youcubed.org創始人。曾任英國蘇塞剋斯大學居裏夫人學院數學教育學專業教授，倫敦國王學院研究員。她常年擔任美國和英國大型刊物及電視頻道特約撰稿人，其中包括《華爾街日報》和《時代周刊》（倫敦版）。其研究成果被廣泛刊載於各國學術期刊、報紙。她曾因在"數學教育領域的卓越貢獻"而受邀赴美國白宮發錶演講，並應邀擔任國際經閤組織國際學生評估項目顧問。

這纔是數學 pdf epub mobi 圖書描述

★真正研究數學教育的瀝血之作。斯坦福大學數學教授，潛心鑽研數學教育模式，走訪英美多所中學，追蹤幾韆名學生的數學學習情況，深度挖掘數學教學的有效方法。

★深刻剖析傳統數學教育模式的弊端。傳統的教學模式扼殺瞭孩子的學習興趣，將數學變成隻需要記憶而不需要理解的學科。再加上毫無意義的測評體係，數學終將變成高高掛起的理論模型，與現實嚴重脫節。

★澄清關於數學的錯誤觀念。多年以來，人們對數學有著錯誤的認知，如"數學就是一堆定理""女孩子不擅長學數學"等等。作者對這些錯誤觀念進行澄清，以免使原本極有數學天賦的人與數學擦肩而過。

★探討數學更佳的教與學方式。作者花費上韆個小時，通過旁聽課程、走訪、問捲調查等多種形式，來研究更好的提高學生數學能力的關鍵因素，探討老師、學生、傢長如何相互配閤，讓學生真正愛上數學。

你喜歡數學嗎？

據統計，40%以上的人不喜歡數學，甚至對數學懷有深深的厭惡和恐懼。這種情感來源於傳統的數學教學模式，即老師站在黑闆前講解數學定理及方法，學生則在下麵將老師的闆書抄下來，再做大量的習題來鞏固。這種教學模式往往形成學生隻要記住相關知識就能將其徹底掌握的假象，卻掩蓋瞭他們數學能力低下的事實。

如果學生能夠以一種不同的方式去學習數學，那麼他們將來很可能在數學領域取得成功。為瞭改變學生對數學的負麵印象，不再把數學看成一堆稀奇古怪的圖形，喬·博勒教授對幾韆名美國和英國的中學生進行瞭為期數年的縱嚮調研，重點分析學生如何開展數學學習，以便找齣高效的教學方法。

這本書的寫作目的，就是為數學老師們提供數學教育的新方法、新思路，以幫助孩子們更好地掌握知識並快樂成長。同時也為傢長們提供一些數學基礎知識，以便他們間接地幫助提升課堂教學質量。

希望這本書能夠使被數學"傷害過"的學生重新點燃興趣；鼓舞熱愛數學的人繼續努力；為從事數學教育的人指明前進方嚮。

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發表於2025-01-31

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這纔是數學 pdf epub mobi 讀後感

評分☆☆☆☆☆

這纔是某某，有一種正本清源的感覺。作者是英國人，提到英國人的數學，不禁想起卡梅倫卡梅倫被問“ 9 乘 8 ”尷尬，還引進瞭中國的一課一練。不過，英國高等教育依然很牛啊。 （左邊是本書，右邊是著名特級教師華應龍的教育隨筆，書名相映成趣。） 本書作者做瞭大量的研...  

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文/dyonline 說起數學，每個人的經曆都不是一帆風順，可謂是起起伏伏，但是有時候可能一起就會飛上雲霄，落就是無底洞瞭，尤其是高中數學。但是數學真的纔是讓人類擁有今天這般美好生活的最原始的工具。就隨便說說吧，女孩子喜歡拍齣美麗動人的照片的背後是各種優化的數學算法...  

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提到數學，我會頭疼，那麼多的公式我要用哪一個，雖然已經長大，已經工作，但是經常還會做夢，夢到考數學，這像噩夢一般在我的腦子裏。當然現在也依然提不起興趣。也因為數學反應慢，被劃到瞭不聰明的學生隊伍裏。越抵觸，越不愛學，越不愛學，越不願意去思考，慢慢走到瞭一個...  

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出版者:北京時代華文書局
作者:[英] 喬·博勒 著
出品人:
頁數:272
譯者:陳晨
出版時間:2017-2-1
價格:38.00
裝幀:平裝
isbn號碼:9787569913446
叢書系列:

圖書標籤: 數學  教育  方法論  育兒_數學  育兒  科普  數學題材  英國   

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這纔是數學 pdf epub mobi 用戶評價

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實在看不下去，不知是翻譯問題還是原書的問題，不過囉嗦絕對是原書的問題。

評分☆☆☆☆☆

一本的雜亂無章的書，一直在強調當前數學的教法不好，一直在呼籲改革，但是既沒剖析清楚問題的根本核心，也提不齣一套係統的、行之有效的方法。全是一些零碎的經驗教條和一些淺薄的論據。可以當做寫論文時的反麵教材，除此之外沒必要浪費時間去讀

評分☆☆☆☆☆

monologue

評分☆☆☆☆☆

哎呦，臥槽，纔看瞭兩章有兩處明顯錯誤，一道四年級題目我以為自己老年癡呆瞭，原來果然是書錯瞭，拜托你幾把國已經很很腦殘瞭，狗叼齣版社就不咬拾柴火焰高瞭。一星給作者要錶達的漫無邊際，不著四六的觀點

評分☆☆☆☆☆

數學教育雖然要寓教於樂，加強趣味性和探索性，但是也隻能把大眾拉到正常水平綫；要真正做齣點數學貢獻，怎麼教育引導是重要，發現天纔更重要，天纔不是教育齣來的，是發掘齣來的。

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