苏培成,1935年出生,天津市人,1962年北京大学中文系汉语言文学专业语言专门化本科毕业。自毕业至今一直从事汉语汉字的教学与研究。先后在北京师范专科学校、北京第一五八中学、北京师范学院分院任教。1988年调入北京大学中文系工作。现为中国语文现代化学会会长,泰山学院中文系特聘教授。出版的著作有《现代汉字学纲要》(北大出版社1994年初版,2001年出版增订本)、《现代汉字学论文选》(北大出版社2001年版)、《二十世纪的现代汉字研究》(书海出版社2001年版)。
发表于2025-03-22
怎样使用标点符号(增订本) 2025 pdf epub mobi 电子书
我在单位里做的是文字工作,主要任务就是每天与文字打交道,起草各种文件、各种讲话,舞文弄墨是日常工作,弄懂会用标点符号是必备基础。虽然自己也非常清楚,所谓的“文字”,是由一个个汉字和标点符号两者有机组合而成,表达的意思是否准确、感情是否丰富,很大程度上都依赖...
评分大人往往不用计较标点符号,大多都是小黑点或者直接空格表示停顿。但对小孩不可以,常见的标点符号的用法是必须掌握的。实际上,严谨的使用标点符号,也有助于准确的表达意思。码字的人更是要准确使用。我还保留着在文字聊天的时候使用标点的习惯。 《怎样使用标点符号》作者是...
评分一本中规中矩的工具书。在标点符号式微的年代,还感受到了一些学术著作的疏离感。 还在学生时代,尝试语音输入时,自己就想,标点符号的问题怎么解决呢? 当然可以把标点符号说出来。比如,说完一段话后,再特意说个:“逗号”,只是会打断思路的连贯性,影响输入体验。如果能...
评分我在单位里做的是文字工作,主要任务就是每天与文字打交道,起草各种文件、各种讲话,舞文弄墨是日常工作,弄懂会用标点符号是必备基础。虽然自己也非常清楚,所谓的“文字”,是由一个个汉字和标点符号两者有机组合而成,表达的意思是否准确、感情是否丰富,很大程度上都依赖...
评分大人往往不用计较标点符号,大多都是小黑点或者直接空格表示停顿。但对小孩不可以,常见的标点符号的用法是必须掌握的。实际上,严谨的使用标点符号,也有助于准确的表达意思。码字的人更是要准确使用。我还保留着在文字聊天的时候使用标点的习惯。 《怎样使用标点符号》作者是...
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本书通过大量实例,详尽介绍了每个标点符号的主要功能和正确用法,针对使用中容易致错或混淆的地方进行重点分析,正例、误例相互参照,帮助读者全面掌握其使用技巧,是教师、编辑、记者、文秘人员等文字工作者的案头必备工具书。
体系内逻辑松散,啰啰嗦嗦,经不起MECE检验。不少例句判定改法不能认可,“不难发现”是最大的马虎眼。排版错误不说了,用途类似但标点不同的地方缺乏辨析(如冒号和破折号做总结),有的例子标点语病混为一谈,有的所谓正确示范干脆就是病句,隔几页就自相矛盾之处更是数见不鲜——《语法修辞讲话》只为毛和鲁讳,这本几乎尽人皆讳,打脸啪啪的。标点符号用法的根本确定,在于对大量语料样本的提取和分析,该统一的就硬性规定,给出所以然;不必统一的就该松绑松绑,不排除延伸到文学意味的解读考量。单凭“个人”经验见识和语用习惯给出“规范性”的指导,简直就是粗暴学阀。坦诚部分用法存疑并不丢人,漠视乃至无视存疑之处,才是自以为是,粉饰太平。还不如直接看最后附录的《标点符号用法》,简洁、清晰、明了、服众,真是醉了。
评分体系内逻辑松散,啰啰嗦嗦,经不起MECE检验。不少例句判定改法不能认可,“不难发现”是最大的马虎眼。排版错误不说了,用途类似但标点不同的地方缺乏辨析(如冒号和破折号做总结),有的例子标点语病混为一谈,有的所谓正确示范干脆就是病句,隔几页就自相矛盾之处更是数见不鲜——《语法修辞讲话》只为毛和鲁讳,这本几乎尽人皆讳,打脸啪啪的。标点符号用法的根本确定,在于对大量语料样本的提取和分析,该统一的就硬性规定,给出所以然;不必统一的就该松绑松绑,不排除延伸到文学意味的解读考量。单凭“个人”经验见识和语用习惯给出“规范性”的指导,简直就是粗暴学阀。坦诚部分用法存疑并不丢人,漠视乃至无视存疑之处,才是自以为是,粉饰太平。还不如直接看最后附录的《标点符号用法》,简洁、清晰、明了、服众,真是醉了。
评分从来没有想过标点符号还有那么多的门道 句读之不知 惑之不解
评分很有用的书,比教育部的《<标点符号用法>解读》更详尽一些。
评分草草翻过,买来当工具书用,还是应该学习一个。
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