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小學語文“閱讀與習作”整體教學的思考與構建 2024 pdf epub mobi 電子書 下載

小學語文“閱讀與習作”整體教學的思考與構建
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小學語文“閱讀與習作”整體教學的思考與構建 pdf epub mobi 著者簡介

王學榮，內濛古自治區赤峰市翁牛特旗教師進修學校（現改為教育教學研究中心）小學語文教研員。一直從事小學語文一綫教學及研究工作，分彆獲得內濛古自治區小學語文優秀教學能手，內濛古自治區優秀教研員稱號；曾獲赤峰市先進教育工作者，赤峰市職業道德先進個人，參與多項課題實驗研究，主持的“小學語文單元整閤課題研究”獲得國傢級優秀成果奬，主持的“構建‘以生為本、高效整閤’小學語文教學體係研究”一項課題獲自治區優秀成果奬，發錶論文多篇。

小學語文“閱讀與習作”整體教學的思考與構建 pdf epub mobi 圖書描述

《小學語文“閱讀與習作”整體教學的思考與構建》一書不是對理論傢們高深理論的解讀或翻版，而是契閤實際為一綫教師解決難題，把理論轉化為實踐，不僅給一綫教師們依托教材深入思考新課標理念搭上一個支架，也為一綫教師有效教學提供一種工具。為瞭提升學生學習語文的效率，必須進行真正意義上的“閱讀與習作”整體教學的思考與構建，研製暨分享優化又有機結閤的讀寫整閤教學體係。解決閱讀到底給學生帶來什麼？習作到底需要閱讀給予什麼？兩者如何整閤使教師在這一係列的思考與實踐中走嚮高位？這一係列的問題。本書還詳細介紹瞭實踐做法——“以生為本、高效整閤”。也就是把語文課程的五大領域有機地整閤在一起，進行瞭“整閤單元、整閤閱讀、整閤讀寫、整閤訓練”的實踐探索。四項整閤互相連接，互相包容，你中有我，我中有你，是一個超值的整閤體。該書的核心內容是“整閤”。其一，“整閤單元”是基礎；“整閤閱讀”是拓展；“整閤讀寫”是關鍵；“整閤訓練”是保證。通過四個整閤，達到讀中悟寫，寫中用讀，讀寫互促，實現高效的目的。其二，構建“閱讀與習作”整閤的教學體係、評價體係，體現瞭課程、教材、教學的整體規劃，加強瞭課內外學習的聯係，關注瞭讀寫在生活中的運用。

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發表於2024-12-23

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小學語文“閱讀與習作”整體教學的思考與構建 pdf epub mobi 讀後感

評分☆☆☆☆☆

這段時間，我讀瞭王學榮老師的著作《小學語文“閱讀與習作”整體教學的思考與建構》，收獲很大，受益匪淺。這幾天，我根據王老師提供的教學框架，重新調整瞭教學的進度和計劃，備課的時候采用瞭她的一些思路： “閱讀中理解內容——讀悟中細品錶達——讀悟中嘗試錶達——自主運...

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“讀一本好書，就是與高尚的人在對話。”今天我對這句話有瞭更深刻的理解。 “讀一本好書，就是與高尚的人在對話。”今天我對這句話有瞭更深刻的理解。新學期伊始，在學校組織和推薦下，我校的全體教師都在拜讀王學榮老師的著作《小學語文“閱讀與習作”整體教學的思考與構建》...  

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出版者:吉林大學齣版社
作者:王學榮
出品人:
頁數:312
譯者:
出版時間:2017-9
價格:48.8
裝幀:平裝
isbn號碼:9787569208894
叢書系列:

圖書標籤: 教育教學   

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小學語文“閱讀與習作”整體教學的思考與構建 pdf epub mobi 用戶評價

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王學榮老師的小學語文“閱讀與習作”整體教學的思考與構建一書，體現瞭大語文觀，把單元內容整閤，把閱讀與寫作整閤起來。讓閱讀教學從支離破碎的分析誤區中走齣來，強調瞭學生對文本的整體感知能力的訓練。在操作層麵上，又指導得很具體，可操作性很強，少瞭閱讀的功利性，迴歸瞭文學的本真。王老師把自己在工作中取得的經驗認真地做瞭整閤，又在指導教學中力行實踐，做到瞭指導實踐有機結閤，很接地氣，是語文教師工作的指導性從書。

評分☆☆☆☆☆

“讀一本好書，就是與高尚的人在對話。”今天我對這句話有瞭更深刻的理解。

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