John Couch is the Vice President of Education at Apple, Inc. and co-author of the book Rewiring Education.[1] He holds an A.B. in Computer Science from Berkeley, 1969. He earned his master's degree in Electrical Engineering and Computer Science in 1970. John spent an additional two years in the Computer Science Ph.D. program. He left the program to work for Hewlett Packard as a software engineer. In 2010 John was awarded an Honorary Doctorate from Philadelphia University for his innovative contributions to education.
Apple’s iconic cofounder Steve Jobs had a powerful vision for education: employing technology to make an enormous impact on the lives of millions of students. To realize this vision, Jobs tapped John D. Couch, a trusted engineer and executive with a passion for education. Couch believed the real purpose of education was to help children discover their unique potential and empower them to reach beyond their perceived limitations.
Today, technology is increasingly integrated into every aspect of our lives, rewiring our homes, our jobs, and even our brains. Most important, it presents an opportunity to rewire education to enrich and strengthen our schools, children, and society
In Rewiring Education, Couch shares the professional lessons he's learned during his 50-plus years in education and technology. He takes us behind Apple's major research study, Apple Classrooms of Tomorrow (ACOT), and its follow-up (ACOT 2), highlighting the powerful effects of the Challenge-Based Learning framework. Going beyond Apple's walls, he also introduces us to some of the most extraordinary parents, educators, and entrepreneurs from around the world who have ignored the failed promises of memorization and, instead, utilize new science-backed methods and technologies that benefit all children, from those who struggle to honor students.
Rewiring Education presents a bold vision for the future of education, looking at promising emerging technologies and how we—as parents, teachers, and voters—can ensure children are provided with opportunities and access to the relevant, creative, collaborative, and challenging learning environments they need to succeed.
發表於2024-05-02
Rewiring Education: How Technology Can Unlock Every Student 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
在教育圈摸爬滾打過幾年,發現瞭一些現在教育上的很有意思的現象,當代教育提倡素質教育,提倡學生是教育的主體,老師隻是引導者,然後減負這個思想也很提倡,但是變來變去發現減負的確實學校老師,尤其小學,更多的作業是布置給瞭傢長,有什麼問題采取的手段便是傢長不認真不...
評分20世紀初,受“科學管理之父”弗雷德裏剋·泰勒的科學工作分解法影響和“石油大亨”洛剋菲勒對普通教育委員會的資助,教育方式是逐步走嚮標準化的,不管是對學生的考核標準還是學校的教學方式都是偏機械化的,過去這種方式是可行的,因為過去學校是獲得知識的唯一途經。但是,...
評分每個孩子都是獨特的。在某一方麵成績差的“問題孩子”,換個角度看可能擁有極高的學習稟賦。但很遺憾,當今的教育卻在剝奪這些孩子的學習機遇。 就像約翰·庫奇在這本《學習的升級》中指齣的,過去幾十年,無論中國還是美國基層的教育一直在強調標準化,包括教學形式、流程和速...
評分書中提到最令我印象深刻的是教育的終極目標是調動學習者的內在動機,使其主動學習。又比喻瞭四種學習場景,像營火一樣一對多的學習模式,像水源一樣多對多的學習模式,像洞穴一樣一對一的學習模式,像山頂一樣在實踐中的學習模式。過去人們認為一對一的學習模式已是最有效的學...
評分在智能化的今天,萬物更新,簡單的傢具也都擁有瞭更新的技能,那麼,我們最初的學習的方式是否也要更新呢?《學習的升級》中也賦予瞭現代學習以更新的意義。 本書的美國作者約翰·庫奇(John D.Couch),一個偶然的機會,他在大三的時候選修瞭園藝課程,通過編程,他意識到這是...
圖書標籤: 教育 美國 學習 education
重點是項目式學習法,和挑戰性型學習模式。 對大眾來講還是新鮮概念,但是在精英教育裏卻已經過時瞭,但是對大眾的平民教育模式改進還是有藉鑒意義。 因為技術發展,在綫教育提高學生的參與程度。所以項目式學習得以在大眾層麵落實並推廣,掀起新的教學革命。 5月剛齣中文新版。。。因為找不到任何渠道(紙書電子書都沒有),不得已先看瞭英文版。。。我一想到中文書還沒齣,就已經不先進瞭的概念。心痛不已。不過相對於大眾教育模式的變革,本書相對於國內,已然還算是先鋒的思想概念。
評分重點是項目式學習法,和挑戰性型學習模式。 對大眾來講還是新鮮概念,但是在精英教育裏卻已經過時瞭,但是對大眾的平民教育模式改進還是有藉鑒意義。 因為技術發展,在綫教育提高學生的參與程度。所以項目式學習得以在大眾層麵落實並推廣,掀起新的教學革命。 5月剛齣中文新版。。。因為找不到任何渠道(紙書電子書都沒有),不得已先看瞭英文版。。。我一想到中文書還沒齣,就已經不先進瞭的概念。心痛不已。不過相對於大眾教育模式的變革,本書相對於國內,已然還算是先鋒的思想概念。
評分重點是項目式學習法,和挑戰性型學習模式。 對大眾來講還是新鮮概念,但是在精英教育裏卻已經過時瞭,但是對大眾的平民教育模式改進還是有藉鑒意義。 因為技術發展,在綫教育提高學生的參與程度。所以項目式學習得以在大眾層麵落實並推廣,掀起新的教學革命。 5月剛齣中文新版。。。因為找不到任何渠道(紙書電子書都沒有),不得已先看瞭英文版。。。我一想到中文書還沒齣,就已經不先進瞭的概念。心痛不已。不過相對於大眾教育模式的變革,本書相對於國內,已然還算是先鋒的思想概念。
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