(日)岡田昭人(AKITO OKADA)
東京外國語大學綜閤國際學研究所教授。美國紐約大學碩士。牛津大學教育學博士。是首位獲得牛津大學教育學博士學位的日本人。在東京外國語大學擁有15年以上教學經驗,主要麵嚮日本學生和外國留學生進行教育學和文化交流方麵的教育工作。
曾任日本國際教育學會前副會長(現任理事)、留學生奬學金財團選考委員、NPO法人理事,以及全球化人纔培養官方機構委員。
在日常生活和工作中,尤其是在與人交流的過程中,總要麵對各種狀況和難題。如果不會處理這些難題,輕則影響人們之間的關係,重則會影響到我們的人生和命運。
在牛津大學,學生將自主思考並錶達意見時所産生的各種障礙,理解為提升自我的機會,並主動地剋服障礙、審視障礙,跨嚮下一個人生高度,而這樣的精神在牛津大學備受推崇。
在本書中,作者嚮大傢介紹瞭5個黃金步驟,“準備”“思考”“組織語言”“錶達”“反饋”,以幫助我們構建更加有效的交流策略,不僅能讓我們準確地將自己的想法傳達給對方,還能動員對方按照自己所期待的那樣去行動。
牛津大學的學生們一直在親身實踐著這個“思考與錶達的過程”,並且無論他們身在何處都充分發揮著自己的能力和存在感,用自己的力量開拓著屬於自己的道路。
發表於2024-05-12
牛津式高效溝通 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
“準備-思考-語言組織-錶達-反饋”,我隻是想先把這個五個步驟擺齣來,至於是要做些什麼,這是我後麵想要說的話。 在我想要用自己的語言去講述一個故事,或者是想要告訴彆人什麼事情的時候,甚至是在聊天的時候,經常會說著說著,忽然想到瞭一個前麵遺漏的地方,就趕快撿迴來,...
評分 評分圖書標籤: 溝通 社交 好書,值得一讀 自我提升 經管 我想讀這本書 日本文學 想讀,一定很精彩!
對牛津學生的學習過程和要求有瞭一些瞭解,果然名校的學生承受著巨大的壓力,算是學習思考方麵突齣的人纔能夠進入名校,而進去之後,也要接受地獄般的磨練纔能以名校畢業生的身份走嚮社會。
評分剖析、技巧、方法。還想再看一遍。
評分本書通過生動有趣的文字描繪,幾乎就是將牛津的大學學堂展現在我們讀者的麵前,讓我們瞭解到他們是如何上課的,老師和同學之間是如何互動的。西方的教學模式和中國、日本有著巨大的差異,我們東方人比較多的是應試教育,但是牛津更擅長去挖掘學生的自主思考,語言組織的能力。
評分以牛津大學裏的經曆為背景,提煉齣從思維角度齣發的溝通方法。從內容上來說,有些方法是很多書上都會提到的,比如金字塔、邏輯樹。但有些作者也提齣瞭新的內容,比如用IYXW思維分類法來分類文件。從錶達上來說,通俗易懂,基本沒有不好理解的地方,每篇後麵也有小總結可以對本章內容進行迴顧。所以總體還行吧。
評分本書通過生動有趣的文字描繪,幾乎就是將牛津的大學學堂展現在我們讀者的麵前,讓我們瞭解到他們是如何上課的,老師和同學之間是如何互動的。西方的教學模式和中國、日本有著巨大的差異,我們東方人比較多的是應試教育,但是牛津更擅長去挖掘學生的自主思考,語言組織的能力。
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