(日)岡田昭人(AKITO OKADA)
東京外國語大學綜閤國際學研究所教授。美國紐約大學碩士。牛津大學教育學博士。是首位獲得牛津大學教育學博士學位的日本人。在東京外國語大學擁有15年以上教學經驗,主要麵嚮日本學生和外國留學生進行教育學和文化交流方麵的教育工作。
曾任日本國際教育學會前副會長(現任理事)、留學生奬學金財團選考委員、NPO法人理事,以及全球化人纔培養官方機構委員。
在日常生活和工作中,尤其是在與人交流的過程中,總要麵對各種狀況和難題。如果不會處理這些難題,輕則影響人們之間的關係,重則會影響到我們的人生和命運。
在牛津大學,學生將自主思考並錶達意見時所産生的各種障礙,理解為提升自我的機會,並主動地剋服障礙、審視障礙,跨嚮下一個人生高度,而這樣的精神在牛津大學備受推崇。
在本書中,作者嚮大傢介紹瞭5個黃金步驟,“準備”“思考”“組織語言”“錶達”“反饋”,以幫助我們構建更加有效的交流策略,不僅能讓我們準確地將自己的想法傳達給對方,還能動員對方按照自己所期待的那樣去行動。
牛津大學的學生們一直在親身實踐著這個“思考與錶達的過程”,並且無論他們身在何處都充分發揮著自己的能力和存在感,用自己的力量開拓著屬於自己的道路。
發表於2025-01-22
牛津式高效溝通 2025 pdf epub mobi 電子書 下載
“準備-思考-語言組織-錶達-反饋”,我隻是想先把這個五個步驟擺齣來,至於是要做些什麼,這是我後麵想要說的話。 在我想要用自己的語言去講述一個故事,或者是想要告訴彆人什麼事情的時候,甚至是在聊天的時候,經常會說著說著,忽然想到瞭一個前麵遺漏的地方,就趕快撿迴來,...
評分——有效傳達想法的《牛津式高效溝通》 有些書讀過一遍就好,有的書讀過一定要再細細思考。《牛津式高效溝通》旨在闡明如何進行獨立思考,側重於“思考與錶達的過程”,因此它不是一次讀完的書。 對於學生而言,如何學習和如何生活一樣也是需要花功夫去琢磨的。 學習有興趣學起...
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圖書標籤: 溝通 社交 好書,值得一讀 自我提升 經管 我想讀這本書 日本文學 想讀,一定很精彩!
這翻譯
評分沒感覺這本書有那麼好,隨便翻瞭一下,感覺沒有實操性。
評分剛開始是在方所看到颱灣譯本,讀瞭一點,然後在京東買的大陸譯本(便宜好多)然後感覺還是人傢譯的好。衝著牛津的名氣去的,然後感覺,隻要是一流大學,基本都有這些,看似好像都瞭解一點,人傢卻進行瞭很詳細的反復持續的去解決問題。我發現我在大學遇到的問題,牛津人也遇到,程度更難,他們也頭疼,也迷茫過等等。但是他們都更能堅持的披荊斬棘的去解決攔路虎。探討解決問題的各種可能性,喜歡辯論這是我們中日都比較缺少的,教育方法不一樣,我們都屬於灌輸型。一步一步,每次都更熟練,尋求更好解決辦法,製訂更高目標,全方位T字型培養自己。但願自己能學到一些皮毛。
評分有關知識類的書,也看過不少,很少有一本像本書給我很興奮的閱讀體驗。看完後,迴顧瞭過去所看知識類圖書,常常是按思考、錶達、改進等某一主題作為主講。通俗的說,就像一個人是要學英語,課本不是讀寫聽說全部一本書,而是分為讀、寫、聽、說等四本書。結果是你要自行分彆找到四本都很優秀的書,纔能完成一體學習。目前,市場上的知識類圖書質量參差,好像讀瞭不少,但就是沒能融為一體突破,感覺像原地打圈。
評分對牛津學生的學習過程和要求有瞭一些瞭解,果然名校的學生承受著巨大的壓力,算是學習思考方麵突齣的人纔能夠進入名校,而進去之後,也要接受地獄般的磨練纔能以名校畢業生的身份走嚮社會。
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