特殊儿童教育诊断与评估

出版者:江苏南京大学

作者:王辉主编

页数:449

出版时间:2007-11

价格:45.00元

isbn号码:9787305053092

具体描述

《江苏省高等学校精品教材系列•特殊儿童教育诊断与评估》主要内容：诊断与评估在特殊教育中扮演着关键性的角色，它不仅可以为特殊儿童的鉴别、安置提供依据，而且还被广泛应用于个别化教育计划的制定、教育效果的评价以及教育质量的监控中。《江苏省高等学校精品教材系列•特殊儿童教育诊断与评估》按照先理论后方法这样一个线索来介绍，共分成四篇：第一篇是基础理论，论述教育诊断评估基本的概念、内容、步骤，特殊儿童的心理行为特征及诊断鉴别标准等；第二篇介绍心理计量取向的评估方法，包括认知、智力、语言、知觉动作、情绪行为、适应性行为、人格及发展性、成就和性向等方面的评估方法；第三篇介绍生态行为取向的评估方法，主要有生态评估和功能性评估方法；第四篇介绍质性取向评估方法，包括实作评估、动态评估、档案评估及课程本位评估四种方法。

目录信息

第一篇 基础理论 第一章 绪论 第二章 特殊儿童的特征诊断与鉴别标准 第三章 特殊儿童的评估取向与范围 第四章 心理计量评估的基本知识第二篇 心理计量取向评估方法 第五章 认知能力评估 第六章 智力评估 第七章 语言评估 第八章 知觉动作评估 第九章 情绪与行为评估 第十章 适应行为评估 第十一章 人格评估 第十二章 发展性评估 第十三章 成就评估 第十四章 性向评估第三篇 生态行为取向评估方法 第十五章 生态评估 第十六章 功能性评估第四篇 质性取向评估方法 第十七章 实作评估 第十八章 动态评估 第十九章 档案评估 第二十章 课程本位评估
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用户评价

这本书在处理“结果解释与沟通”这一环节的处理上，达到了极高的水准，这常常是专业书籍中容易被忽略，但对家庭影响却最为深远的部分。作者详细描绘了如何将复杂的、技术性的评估术语，转化为家长能够理解、并且充满希望的语言。书中提供的沟通脚本和场景模拟，对于提高评估师和家长之间的信任关系非常有帮助。我发现，很多时候，家长需要的不仅仅是诊断结果，更重要的是一条清晰的、可行的前进路线图。这本书出色地平衡了科学的严谨性和人性的关怀。它提醒我们，每一次评估的终点，都不是贴上标签，而是为孩子开启下一扇门。我强烈推荐所有需要与特殊儿童家庭进行深度沟通的专业人员阅读此书，它不仅提升了我们的专业技能，更重要的是，它让我们在面对每一个独特的生命时，保持应有的敬畏与同理心。

作为一名在特殊教育领域摸爬滚打了十多年的老兵，我通常对市面上同类书籍持保留态度，觉得大多是重复老调。但这本书的切入点，特别是关于“纵向评估”和“发展性诊断”的论述，给我带来了耳目一新的感觉。它不再将诊断视为一个静态的、一次性的事件，而是强调评估是一个持续的、动态的反馈循环。书中对“风险与保护因素”在评估中的作用进行了深入的剖析，这对于早期干预的启动至关重要。我特别喜欢它对“暂缓诊断”和“持续观察”的策略探讨，这在面对那些界限模糊的儿童时显得尤为实用。它的语言风格非常沉稳有力，逻辑严密，每一章的过渡都衔接得天衣无缝，展现了作者深厚的学术功底和丰富的临床经验。对于资深专业人士而言，这本书更像是一次高质量的“专业会诊”，帮助我们巩固基础认知，同时拓宽处理复杂案例的思路。

这本书的深度和广度令人印象深刻，它对评估的伦理和文化敏感性讨论，触及了当前特殊教育实践中的核心痛点。我一直思考，如何在尊重个体差异的同时，确保评估的公平性，尤其是在面对来自不同文化背景的家庭时。书中对“文化负荷”的分析细致入微，指出了许多常用评估工具在跨文化应用中可能存在的偏差。这促使我反思自己过去在某些案例中的判断是否过于片面。此外，它对评估技术的更新迭代也保持了高度关注，比如对基于技术的辅助评估工具的介绍，为我们提供了面向未来的视野。阅读过程中，我常常停下来思考，如何将这些前沿理念融入到我们现有的工作流程中，这需要极大的勇气和专业知识的更新。这本书的价值在于它挑战了现状，鼓励教育者不断自我反思和提升，确保每一次诊断都是对儿童及其家庭最负责任的回应。

说实话，刚拿到这本《特殊儿童教育诊断与评估》，我还有点担心它会不会太偏向学术研究，毕竟我更侧重于实际的干预和支持工作。然而，翻开之后，我的顾虑完全打消了。这本书的叙述风格非常流畅，尤其是在探讨“跨学科合作”的章节，简直是教科书级别的范本。作者对不同专业人员（如言语治疗师、职业治疗师、心理学家）在评估中的角色定位和信息整合过程的描述，非常到位，展现了现代特殊教育的复杂性和协作性。我尤其欣赏它对“生态学视角”的强调——评估不应孤立于孩子的真实生活环境。书中详细阐述了如何设计自然情境下的评估任务，这对于我们提升干预的有效性至关重要。它不仅仅教你“是什么”，更重要的是教你“怎么做”以及“为什么这么做”。对于一线教育工作者而言，这本书提供的不仅仅是知识，更是一种思维框架的重塑，帮助我们将诊断结果转化为更具人性化和个性化的教育策略。

这本关于特殊儿童教育诊断与评估的书籍，对我这个初涉此领域的家长来说，简直是打开了一扇全新的窗户。它并非那种枯燥的理论堆砌，而是充满了实用的操作指南。我特别欣赏作者在描述各种评估工具和方法时的那种细致入微，仿佛手把手教我如何观察和记录孩子的行为。书中关于不同类型特殊需求儿童的案例分析，提供了极大的启发。例如，在描述自闭症谱系障碍儿童的社交互动评估时，作者不仅列举了量表，更深入探讨了情境观察的重要性，强调了环境对评估结果的潜在影响。我曾一度对如何客观评价自己孩子的进步感到迷茫，这本书让我学会了从多个维度、用更加结构化的方式去看待这些挑战。尤其是关于评估报告的撰写和解读部分，条理清晰，让人明白如何将冰冷的数字转化为真正有意义的干预计划。对于那些希望深入了解专业评估流程，并能在家中进行初步观察和支持的家长而言，这本书的价值无可替代。它帮助我建立了更科学、更自信的支持孩子的信心。