具體描述
我們常說“天不生仲尼，萬古如長夜”，我們常說孔子是“萬世師錶”，在一代一代的口口相傳中，孔子成瞭“聖人”。為什麼是孔子？
《我的老師孔仲尼》以孔門七十二賢任不齊的視角，從孔子去世開始，迴憶瞭孔子與學生交流的日常，均為任不齊親眼所見、親耳所聞，生動有趣。我們可以看到，學生視角下的可愛鮮活的老師孔子；看到孔子與學生之間的充滿趣味的互動細節；23篇文字故事更是孔門弟子的深情錶白：為什麼我們要選孔子做老師？
這一次，我們的孔子不一樣！他會與學生論短長，他會與學生耍機鋒，他會因學生鬱悶生氣，他更會像老父親一樣，擔心已經成纔立業、遠行在外的學生，為之手舞足蹈、為之涕泗橫流。
這一次，他是老師孔子，他是學生眼中的孔子，他是有血有肉、鮮活真實的孔子。
作者簡介
鮑震，“90後”新銳作傢。畢業於香港城市大學新媒體專業。幼年在父母的管教下背完瞭四書，從此開濛，喜愛上瞭讀書。鬍亂讀瞭不少作傢作品之後，崇拜起魯迅與王小波的睿智，立誌要寫齣同樣不矯情的好文章。多篇作品發錶於《美文》《中學生閱讀》等雜誌。在寫文的同時，又學起魯迅先生的版畫，開始嘗試插畫創作，雖未經過專業的學習，但也有瞭自己的趣味風格。2019年齣版《我的老師孔仲尼》。現有個人公眾號：鮑震下書房。
目錄資訊
我們的老師 001
不齊的拜師 018
子路的拜師 026
老師的去齊 036
老師的學堂 056
老師的老師 066
子貢的好學 090
顔淵的誌嚮 099
子路的“失寵” 108
商瞿的學易 119
老師的算卦 131
老師的為政 138
老師的立功 148
老師的罷官 175
子路的助人 199
衛公的愛好 207
老師的“艷遇” 219
子貢的望迴 227
葉公的為政 244
老師的迴國 255
冉有的叛道 262
子路的殉道 270
子貢的衛道 282
主要參考書目 300
後記 301
· · · · · · (收起)
讀後感
在一個細雨飄落的春日，收到鮑震世兄的大著《我的老師孔仲尼》（學林齣版社2019年1月版）。 第一時間展而讀之，卻不慎被樹上落下的雨滴洇濕瞭兩點，真是唐突斯文。 恰逢世界讀書日，聊幾句讀後感記之。 【一】 先前聽鮑傢長者鮑教授說過，這是一本“適閤90後讀的孔子傳”，我覺...
評分在一個細雨飄落的春日，收到鮑震世兄的大著《我的老師孔仲尼》（學林齣版社2019年1月版）。 第一時間展而讀之，卻不慎被樹上落下的雨滴洇濕瞭兩點，真是唐突斯文。 恰逢世界讀書日，聊幾句讀後感記之。 【一】 先前聽鮑傢長者鮑教授說過，這是一本“適閤90後讀的孔子傳”，我覺...
評分這本書一改同類題材史書的經捲氣，以詼諧幽默的筆法嚮我們再現瞭孔夫子的形象，視角獨特，很值得品讀。一位真實的可愛可敬的老師形象油然而生，仿佛孔先生穿越曆史而來。 作為一名90後新秀作傢，此書是小鮑先生用心之作。初看目錄就很吸引我們讀下去，如果把曆史上那些曆朝曆代...
評分拜讀過鮑鵬山先生的精彩著作《孔子傳》，本以為後來者是翻不齣新花樣瞭，沒想到小鮑先生以第一視角寫的《我的老師是孔仲尼》是這樣俏皮可愛，就像一個同齡人（好吧，我承認這個“同齡”跨度有點大），在嚮你八卦他的班主任和同學，如此之活靈活現，又不失嚴謹——並未流於庸俗...
評分在一個細雨飄落的春日，收到鮑震世兄的大著《我的老師孔仲尼》（學林齣版社2019年1月版）。 第一時間展而讀之，卻不慎被樹上落下的雨滴洇濕瞭兩點，真是唐突斯文。 恰逢世界讀書日，聊幾句讀後感記之。 【一】 先前聽鮑傢長者鮑教授說過，這是一本“適閤90後讀的孔子傳”，我覺...
用戶評價
這本書的語言有一種魔力，它將原本可能顯得嚴肅的哲學探討，轉化成瞭極具畫麵感的場景敘事。我完全能想象齣作者在構建這些場景時所下的苦功，無論是稷下學宮的辯論，還是周遊列國的風餐露宿，都描繪得栩栩如生。特彆是那些關於人際交往和個人修養的論述，被巧妙地編織進瞭日常生活的瑣碎細節裏，比如如何對待朋友的過錯，如何在睏境中保持內心的定力。這種“潤物細無聲”的教育方式，正是孔子思想的精髓所在，而作者也完美地繼承瞭這一點，使得這本書的閱讀體驗極其自然舒適。它沒有強行灌輸，而是引導讀者自己去“發現”道理。對我而言，這本書更像是一劑精神的“清涼散”，在當下這個信息爆炸、人心浮躁的時代，它提供瞭一個可以迴歸本心、審視自我價值的寜靜港灣。每一次閤上書頁，心中都會留下一種沉甸甸的充實感，那是思想被觸動後留下的痕跡。
评分初翻開這本書時，我有些擔心它會是一部枯燥的說教之作，畢竟“孔子”這個名字本身就帶著一種莊嚴肅穆的色彩。然而，接下來的閱讀體驗徹底顛覆瞭我的預期。這本書的敘事節奏把握得極佳，時而如同涓涓細流般緩緩鋪陳人物內心的細微變化，時而又像疾風驟雨般展現齣那個時代政治風雲的變幻莫測。作者巧妙地運用瞭現代心理學的視角去剖析古代人物的情感世界，使得那些遙遠的身影忽然變得立體而鮮活起來。例如，書中對孔子在某些重大抉擇時刻的猶豫和掙紮的描寫，就展現瞭其作為“人”的復雜性，這比單純歌頌其“聖人”光環要動人得多。文字風格上，它融閤瞭古典的韻味和現代的流暢，讀起來毫不費力，卻又字字珠璣，需要反復品味。它成功地將曆史的厚重感與閱讀的愉悅性結閤起來，讓我在通勤的碎片時間裏，也能沉浸其中，與書中人物同呼吸共命運。對我來說，這本書更像是一部精彩的時代群像劇，孔子是核心，但圍繞他的那些弟子、政客、乃至普通百姓，共同織就瞭一幅色彩斑斕的時代畫捲。
评分坦率地說，市麵上關於古代賢哲的書籍汗牛充棟，很多都流於錶麵或充滿瞭僵硬的教條。然而，這本《我的老師孔仲尼》無疑是其中的一股清流。它最成功的地方在於，它重建瞭一種“親近感”。作者似乎有一種天賦，能將那些曆史上的偉人從高高在上的神壇上請下來，讓我們看到他們的睏境、他們的堅持、他們的喜怒哀樂。我尤其欣賞作者在描述孔子晚年心境時的那種細膩入微的筆法，那種曆經滄桑後的豁達與一絲不易察覺的遺憾，讀來令人動容。這本書的結構安排也十分精妙，它並非完全綫性的時間敘述，而是以主題為脈絡，穿插著不同時期的片段，使得閱讀體驗充滿瞭探索的樂趣。它不是讓你去記住孔子說瞭什麼，而是讓你去理解孔子為什麼這麼說，以及這些話在今天依然能給我們帶來怎樣的啓示。這本書對我個人生活的影響是深遠的，它促使我重新審視自己對“學習”的定義，不再僅僅是知識的積纍，更是品格的磨礪與心境的提升。強烈推薦給所有渴望在浮華世界中尋找一份堅實內在力量的讀者。
评分這本《我的老師孔仲尼》讀起來，仿佛經曆瞭一場穿越時空的對話。作者的筆觸細膩而富有洞察力，將我們帶迴瞭那個充滿思想碰撞的春鞦時代。它不僅僅是關於一位古代名師的生平記述，更像是一麵鏡子，映照齣我們當下社會中對教育、對人格塑造的種種睏惑與期盼。書中對孔子言行的描摹，沒有刻意拔高，而是展現瞭一個有血有肉的“仲尼”，他會因弟子的成長而欣喜，也會為世道的艱難而憂慮。尤其是關於“仁”與“禮”的闡釋，不再是教科書上冰冷的概念，而是通過一個個鮮活的場景展現齣來，讓人深思人與人之間最根本的聯結應該是什麼。這種將曆史人物“還原本真”的敘事手法，極大地增強瞭閱讀的代入感，仿佛能嗅到那個時代泥土和竹簡的氣息。我尤其欣賞作者在處理那些著名的曆史典故時，所展現齣的那種審慎和尊重，既沒有盲目崇拜，也沒有過度解構，保持瞭一種恰到好處的平衡，讓每一個讀者都能在自己的認知框架內去重新理解這位偉大的思想傢。讀完後，我感覺自己像是進行瞭一次深刻的內心梳理，那些曾經模糊不清的道德準則，似乎都在這本書的引領下變得清晰起來。
评分我必須承認，這本書的深度遠遠超齣瞭我原先的期待。它並非那種旨在快速消費的“快餐讀物”，而是需要靜下心來，甚至時不時停下來，做些批注和思考的“慢書”。最讓我印象深刻的是，作者對於“教育”二字的理解，是極其辯證和深刻的。它探討瞭教育的終極目標究竟是培養順從的國民，還是能夠獨立思考的個體。書中對孔子與不同弟子因材施教的案例分析，細緻入微，幾乎可以作為現代教育案例的活教材來研究。我尤其喜歡那種帶著些許批判性的審視，作者並沒有迴避孔子學說在曆史長河中被如何麯解或濫用的部分，而是將其置於當時的社會背景下進行考察，使得整體的評價體係更加客觀和全麵。這種處理方式體現瞭作者深厚的學術功底和高度的文化自覺。讀完後，我感覺我的知識結構得到瞭某種程度的重建，對傳統文化中的“道”與“術”有瞭更清晰的認識，這比單純瞭解曆史事件本身，價值要高齣太多。
评分第一次看到這麼可愛的孔子，原來孔子、顔迴、子路這些曆史書上的人可以這麼好玩啊，簡直對子路路轉粉，哈哈
评分光看名字就很被吸引，打開書來，更想一刻不停的一口氣讀完！
评分好看
评分適閤放假在傢看的一本書，十分推薦～
评分學生眼中的孔子是怎樣的呢？作者視角獨特，語言幽默，讓人耳目一新，呈現給你一個不一樣的孔子，值得一看噢！
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