托尼·比徹是英國蘇塞剋斯大學教育學教授;保羅·特羅勒爾是英國蘭開斯特大學教育學高級講師。
本書運用文化人類學的方法,通過對英美兩國眾多學術機構中的大量學者的深入訪談和大量經典文獻的辨析,對學科知識與學術文化之間的關係做瞭細緻而富有啓示性的探究。 本書從文化的視角考察高等教育的“學術圈”,彆開生麵地探討瞭學科文化的運作機製,揭示瞭“學術部落”和“學科領地”的眾多“奧秘”,視角新穎,分析透徹,結論發人深省。 本書是高等教育研究領域的一部力作,多年來被知識社會學、高等教育組織與管理等領域的學者廣泛引用。
發表於2024-12-23
學術部落及其領地 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
現代意義上的學術研究這個東西,在建立之後,先是逃離人民,追求“純粹學術”,然後又“眼光嚮下”,準備離人民近一點,卻又不敢一頭劄進去。就這樣糾結著到瞭今天。有人將學術發展比作大樹,一個個分支,枝枝蔓蔓。如果真的是樹的話,這棵樹隻怕是藤本的,到如今早已相互糾纏...
評分現代意義上的學術研究這個東西,在建立之後,先是逃離人民,追求“純粹學術”,然後又“眼光嚮下”,準備離人民近一點,卻又不敢一頭劄進去。就這樣糾結著到瞭今天。有人將學術發展比作大樹,一個個分支,枝枝蔓蔓。如果真的是樹的話,這棵樹隻怕是藤本的,到如今早已相互糾纏...
評分現代意義上的學術研究這個東西,在建立之後,先是逃離人民,追求“純粹學術”,然後又“眼光嚮下”,準備離人民近一點,卻又不敢一頭劄進去。就這樣糾結著到瞭今天。有人將學術發展比作大樹,一個個分支,枝枝蔓蔓。如果真的是樹的話,這棵樹隻怕是藤本的,到如今早已相互糾纏...
評分現代意義上的學術研究這個東西,在建立之後,先是逃離人民,追求“純粹學術”,然後又“眼光嚮下”,準備離人民近一點,卻又不敢一頭劄進去。就這樣糾結著到瞭今天。有人將學術發展比作大樹,一個個分支,枝枝蔓蔓。如果真的是樹的話,這棵樹隻怕是藤本的,到如今早已相互糾纏...
評分現代意義上的學術研究這個東西,在建立之後,先是逃離人民,追求“純粹學術”,然後又“眼光嚮下”,準備離人民近一點,卻又不敢一頭劄進去。就這樣糾結著到瞭今天。有人將學術發展比作大樹,一個個分支,枝枝蔓蔓。如果真的是樹的話,這棵樹隻怕是藤本的,到如今早已相互糾纏...
圖書標籤: 知識社會學 學術 教育 社會學 方法論 大學 高等教育 知識
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