作为第二语言的汉语概说

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出版者:
作者:施春宏
出品人:
页数:341
译者:
出版时间:2009-1
价格:45.00元
装帧:
isbn号码:9787301147276
丛书系列:汉语作为第二语言教学丛书
图书标签:
  • 汉语研究
  • 汉语教学
  • MTCSOL
  • 音韵学
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具体描述

本书从汉语作为第二语言教与学这一角度对现代汉语语音、词汇、语法和汉字的基本知识做了较为系统而简明的阐述,在系统讲解现代汉语基本知识的同时,积极吸收汉语作为外语教学(对外汉语教学)和第二语言习得的研究成果,并特别关注现代语言学理论的最新成果,力图将其深入浅出地融会在汉语特殊现象的分析中。在解释特殊现象时,尤其注重分析方法或策略上的启发。本书既可以作为参加汉语教师能力考试的辅导用书,也可以为汉语教师提供教学参考。

绪言 汉语概述

第一章 语音

第一节 概述

一、语音的性质

(一)语音的物理属性

(二)语音的生理属性

(三)语音的社会属性

二、语音的基本概念

(一)音节

(二)音素

(三)元音和辅音

(四)声母、韵母、声调

三、现代汉语语音的特点

(一)辅音的特点

(二)元音的特点

(三)声调的特点

四、汉语拼音方案

(一)汉语拼音方案的基本内容

(二)汉语拼音方案的优点

(三)汉语拼音方案的用途

[附]国际音标

【思考与检测一】

第二节 声母

一、声母的发音

(一)声母的发音部位

(二)声母的发音方法

二、普通话声母总表

三、声母和辅音的关系

四、声母辨正

【思考与检测二】

第三节 韵母

一、韵母的分类

(一)韵母的结构分类

(二)韵母的四呼分类

二、单元音韵母的发音

(一)舌面元音单韵母的发音

(二)舌尖元音单韵母的发音

(三)卷舌元音单韵母的发音

三、复元音韵母的构成及其发音

(一)前响复元音韵母

(二)后响复元音韵母

(三)中响复元音韵母

四、鼻音韵母的构成及其发音

(一)前鼻音韵母(舌尖鼻音韵母)

(二)后鼻音韵母(舌根鼻音韵母)

五、元音的发音变化

(一)a的发音变化及其出现的语音条件

(二)o的发音变化及其出现的语音条件

(三)e的发音变化及其出现的语音条件

(四)i的发音变化及其出现的语音条件

(五)u的发音变化及其出现的语音条件

(六)u的发音变化及其出现的语音条件

六、韵母和元音的关系

七、韵母辨正

【思考与检测三】

第四节 声调

一、声调的性质

二、调值、调型和调类

三、普通话的四声

四、声调辨正

【思考与检测四】

第五节 音节

一、汉语音节的结构

(一)汉语音节的构成方式

(二)汉语音节的结构类型

二、普通话声韵调的配合规律

三、普通话音节的拼写规则

【思考与检测五】

第六节 语流音变

一、轻声

(一)轻声的性质

(二)轻声的调值

(三)轻声的作用

(四)轻声的规律

二、儿化

(一)儿化的性质

(二)儿化的作用

(三)儿化韵的发音规律

三、变调

(一)上声的变调

(二)“一”“不”的变调

【思考与检测六】

第二章 词汇

第三章 语法

第四章 汉字

主要参考文献

思考与检测答案

好的,请看以下这份关于一本名为《作为第二语言的汉语概说》的书籍的简介。 --- 《作为第二语言的汉语概说》 内容简介 本书旨在为学习者提供一个全面而深入的视角,理解汉语作为第二语言习得的复杂过程、关键要素以及教学实践中的挑战与机遇。我们认识到,汉语,以其独特的声调系统、复杂的书写系统以及与印欧语系迥异的语法结构,对非母语学习者构成了独特的挑战。因此,本书将理论探讨与实际应用紧密结合,力求构建一座连接语言学理论与课堂教学的桥梁。 全书结构清晰,共分为四个主要部分,层层递进地剖析了第二语言汉语学习的各个层面。 第一部分:汉语作为第二语言学习的理论基础 本部分首先为读者奠定了坚实的理论基础。我们从语言习得理论的宏观视角切入,探讨了主流的第二语言习得理论(如克拉申的输入假说、斯温的输出假说,以及认知主义和建构主义的视角)如何适用于汉语学习的特殊情境。重点讨论了“汉语特殊性”在理论框架下的体现,例如,声调的习得机制、汉字识别的认知负荷、以及语篇层面的组织方式。 特别值得一提的是,我们详细考察了跨语言影响(L1 Transfer)在汉语学习中的作用。对于来自不同母语背景的学习者,其母语的语音、词汇和句法如何积极或消极地影响其对汉语的吸收。我们引入了错误分析(Error Analysis)的经典案例,展示了不同语族学习者在特定汉语结构上(如“把”字句、存现句、量词使用)表现出的系统性错误模式,并据此提出更具针对性的教学策略。 第二部分:汉语语音与声调的习得 语音和声调是初学阶段最具挑战性的部分。《作为第二语言的汉语概说》花费大量篇幅专门探讨了这一领域。我们不再停留于简单的音素罗列,而是深入分析了声调的感知与生成机制。通过引入声学语音学的基本概念,解释了汉语四声(阴平、阳平、上声、去声)在音高轮廓(Pitch Contour)上的细微差别及其在词义和句法中的功能区分。 针对学习者常见的声调混淆问题,本书提出了“声调域”(Tonal Space)概念,强调在语流中声调的动态变化(如变调、轻声)。我们提供了基于感知实验和语料库数据的分析,揭示了学习者在不同语境下声调漂移的规律,并推荐了使用反馈技术(如实时声学可视化工具)辅助矫正的方法。此外,对于辅音和元音的辨识与模仿,本书也结合了发音器官的动态调整,提供了细致的口型和气流指导。 第三部分:汉字与词汇的认知与教学 汉字作为表意文字系统,其学习过程与拼音文字截然不同。本书将认知心理学应用于汉字学习研究,探讨了从笔画、部首到结构、意义的认知加工路径。我们详细阐述了“形、音、义”三位一体的记忆模型,并对比了“识字优先”与“阅读优先”两种教学路径的优劣。 在词汇方面,本书强调了词汇习得的语境化和词块化。我们认为,孤立地背诵词汇表效率低下。因此,本书侧重于讲解如何利用搭配、固定表达(Collocations)和主题语境来教授核心词汇。对于近义词辨析(如“知道”与“了解”,“希望”与“期望”),本书提供了基于真实语料的对比分析,帮助学习者精确掌握词汇的语义梯度和语用功能。此外,我们还探讨了词汇知识的“深度”(Depth of Vocabulary Knowledge)的评估标准,包括词汇的语体色彩、感情色彩和使用频率。 第四部分:汉语语法结构的习得与教学实践 汉语语法以其相对缺乏形态变化而著称,但这并不意味着学习者可以轻易掌握。本书将汉语语法视为一套基于体貌标记和语序的复杂系统。 我们系统梳理了汉语中最关键的语法点:体貌系统(Aspect Markers),特别是“了”、“着”、“过”的功能及其在时间概念表达上的不可替代性。我们深入分析了体貌标记与时态概念的差异,以及它们如何影响事件的呈现方式。 在句法层面,本书聚焦于话题优先结构,如“是……的”结构、“把”字句和“被”字句的语用选择。这些结构是测试学习者汉语熟练程度的重要指标。本书通过对比分析这些结构在不同语境下的自然使用频率和语用限制,为教师提供了清晰的教学框架。我们特别关注了情态词(Modal Verbs)和副词在表达说话人态度、语气和不确定性中的微妙作用,强调它们在提升学习者语言流利度和地道性方面的重要性。 结论与展望 《作为第二语言的汉语概说》不仅是一本理论参考书,更是一本面向实践的指导手册。本书的最终目标是赋能语言教育者和自主学习者,使他们能够科学、高效地应对汉语学习的独特挑战,最终实现跨文化有效交际。本书涵盖的内容,从认知科学到课堂实操,力求做到全面、深入且具有前沿性。 ---

作者简介

施春宏,安徽青阳人。中国社会科学院语言学及应用语言学硕士,北京大学汉语言文字学博士,北京语言大学对外汉语研究中心副教授。2008年在哈佛大学做博士后研究。已发表学术论文40余篇,出版专著《语言在交际中规范》(2005)、《汉语动结式的句法语义研究》(2008),合著有《应用语言学理论纲要》(于根元主编,1999)等,并参与多部工具书的编撰工作。

目录信息

读后感

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用户评价

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这本书的结构设计得相当巧妙,给我的阅读体验带来了极大的便利。作者在组织内容时,似乎很周全地考虑到了不同层次读者的需求。初学者可以从基础部分开始,循序渐进地了解汉语的构成;而对于已经有一定基础的读者,书中深入的探讨和分析也能提供新的见解。我特别欣赏它在讲解复杂概念时所采用的比喻和案例,这使得抽象的语言学原理变得生动形象,不再枯燥。书中穿插的一些小故事和历史趣闻,也为阅读增添了不少乐趣,让我在轻松愉悦的氛围中学习到了知识。我感觉作者对汉语的理解非常透彻,并且善于将这些知识转化为易于理解的内容。例如,它在解释某些语法现象时,会引用大量的例句,并且对这些例句进行详细的分析,帮助读者理解其背后的逻辑。此外,书中的图表和插图也很有帮助,它们能够直观地展示一些概念,比如声调的变化、汉字的结构等,这些都极大地提升了我的学习效率。

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这本书我早就想入手了,一直被它的书名吸引,觉得“汉语概说”听起来就像是一本能把我带入汉语奇妙世界的大门。我一直对中文有着浓厚的兴趣,虽然接触的时间不长,但总觉得它蕴含着独特的魅力,无论是它那方块字的形态,还是它那音韵上的跌宕起伏,都让我着迷。这本书据说能系统地介绍汉语的方方面面,这正是我急需的。我期待它能帮助我理解汉语的形成发展,那些历史的痕迹是如何体现在今天的语言中的。更重要的是,我希望能从中了解到汉语的语音、词汇、语法等核心要素,并且是以一种清晰易懂的方式呈现。我希望它能解答我心中关于汉语的种种疑问,比如为什么有些字的发音会那么特别,为什么同一个词在不同的语境下会有不同的意思,以及中文句子结构的一些奥秘。我希望这本书能像一位耐心渊博的老师,引导我一步步揭开汉语的面纱,让我对这门语言有一个更全面、更深入的认识。我想,读完这本书,我应该能更有信心地去学习和使用汉语,并且能够欣赏到汉语语言本身的美。

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读完这本书,我感觉自己对汉语的认识发生了质的飞跃。它不仅仅是一本教材,更像是一本引导我深入探索汉语内在逻辑的“地图”。我尤其欣赏作者在处理语言的各个组成部分时,所展现出的严谨性和系统性。无论是语音的细微之处,还是词汇的演变规律,亦或是语法结构的精妙设计,作者都一一梳理得井井有条。我发现,这本书并没有将汉语的各个方面割裂开来讲解,而是强调它们之间的相互联系和影响,比如语音如何影响词义,词汇如何构建句子,这些都让我对汉语的整体性有了更深刻的理解。我一直觉得学习一门语言,不仅仅是掌握技能,更重要的是理解其背后的思维方式。这本书在这方面做得相当出色,它通过对汉语特点的剖析,让我逐渐领悟到中国人的语言习惯和思维方式,这种跨文化的理解,对我来说是弥足珍贵的。这本书的价值,在于它不仅教授了“知识”,更启发了“智慧”。

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作为一名对中国文化和历史深感兴趣的外国人,我一直在寻找一本能够让我系统了解汉语语言本身的著作。这本书正好满足了我的需求,并且远超我的预期。它不仅仅是一本语言学习指南,更像是一部汉语的百科全书。我被书中关于汉语起源和演变的历史脉络所深深吸引,了解到这门古老语言是如何在漫长的岁月中发展至今,又承载了多少中华民族的智慧和情感。书中对汉语语音系统的阐述,让我对声调的微妙变化有了更深刻的理解,也明白了为什么汉语的听力理解常常是学习的难点。此外,对于词汇和语法的讲解,也力求做到严谨而易懂,它不仅仅是告诉我们“是什么”,更会探究“为什么是这样”,这种深入的追问方式让我受益匪浅。这本书帮助我建立起一个关于汉语的整体框架,让我能够更清晰地认识到汉语的独特性和复杂性,同时也看到了学习它的乐趣所在。

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这是一本让我耳目一新的读物。它并没有像我之前看过的某些语言学习书籍那样,上来就堆砌大量的词汇和语法规则,而是以一种更加宏观和文化的视角来解读汉语。我尤其喜欢它在讲解语言现象时,所引入的历史和文化背景。比如,当它解释某个汉字的演变时,不仅仅是罗列字形的变化,还会追溯这个字所承载的文化含义,这让我感觉自己不仅仅是在学习一门语言,更是在学习一种文明。书中的一些分析,比如对不同方言特点的介绍,以及它们之间是如何相互影响的,都让我觉得非常有趣。我一直以为汉语的学习就是掌握普通话,但这本书让我意识到,汉语的魅力远不止于此。它还触及了汉语在不同国家和地区的使用情况,以及它在全球化背景下的发展趋势,这些内容都拓宽了我的视野。总而言之,这本书提供了一种全新的理解汉语的方式,它不仅仅是关于“如何说”和“如何写”,更是关于“为何如此”的深度探索,这种学习方式让我觉得更加充实和有意义。

评分

比较不错的现代汉语教材~

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比较不错的现代汉语教材~

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比较不错的现代汉语教材~

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比较不错的现代汉语教材~

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比较不错的现代汉语教材~

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