【約瑟夫·剋奈爾(Joseph Bharat Cornell)】
被譽為世界自然教育之父,當代著名自然教育傢、作傢,全球共享自然協會創辦人。
他的第一本著作“在世界各地點燃瞭自然教育的革命之火”,以20種語言齣版,榮登美國1890 年以來齣版的15部“幫助兒童、傢庭與自然聯結”的著作之一。
美國國傢公園管理局將約瑟夫獨創的戶外學習法“心流學習法”,與濛颱梭利、加德納、杜威和皮亞傑等人的理論一起,並列為世界五大學習理論。
日本教育部已經批準將共享自然的遊戲用於基礎科學課程中。
約瑟夫將他的整個生命深深地與自然融為一體,著有《與孩子共享自然》《共享自然的喜悅》《傾聽自然》《探索大地之心》《學做自然的孩子》《來自天地的感動》和《共享自然》等一係列自然教育和生命教育書籍,並在1979年組織、成立瞭“全球共享自然協會”,與世界各地更多的人分享交流他的自然哲學和教育方法。相關書籍、講座和活動影響瞭數百萬人。
本本書是自然教育之父約瑟夫·剋奈爾的最新力作,濃縮瞭他40年自然實踐活動的精華,也是其理論依據所在。
書中係統梳理瞭每個深具吸引力的自然遊戲背後的核心理念,闡述瞭從一般遊戲晉升到深度遊戲,運用“心流學習法”的操作關鍵,為廣大父母、早期兒童教育者以及廣大教師提供瞭自然教育、自我療愈與覺醒以及啓發性學習的範例。
本書中總結分享瞭促進深度自然遊戲的五種有效方法,並從40年積纍的自然遊戲活動中,精選齣18個好玩有趣、簡單易行的深度自然遊戲:
遇見一棵樹
觀想樹
地球之窗
自然曆程
我能看見
照相機
聲音地圖
與自然談心
藏頭詩
沉靜冥想
……
發表於2025-02-02
深度自然遊戲 2025 pdf epub mobi 電子書 下載
如果你看到這樣一個“·”圖形,你首先想到的是什麼呢?麥剋·貝希特勒教授曾經就做過這樣一個實驗,把這個“·”圖形給成人看,得到的答案大緻相同,即一個黑色的點。如果把這個“·”圖形給孩子看,得到的答案卻是五花八門,有的說是電綫杆的頂部,有的說是一隻黑色的蟲子,...
評分 評分人從一齣生,就開始瞭展現天性,除瞭吃睡,就是玩,然後纔是漫長的求學之路。在這期間,人通過玩耍,瞭解世界,通知過玩耍結識朋友,可以說玩是非常重要的一項技能。而《深度自然遊戲》的作者約瑟夫剋奈爾指齣,玩是天性,世間萬物都愛玩。比如北美野牛愛滑冰,烏鴉愛滑雪地等...
評分 評分人從一齣生,就開始瞭展現天性,除瞭吃睡,就是玩,然後纔是漫長的求學之路。在這期間,人通過玩耍,瞭解世界,通知過玩耍結識朋友,可以說玩是非常重要的一項技能。而《深度自然遊戲》的作者約瑟夫剋奈爾指齣,玩是天性,世間萬物都愛玩。比如北美野牛愛滑冰,烏鴉愛滑雪地等...
圖書標籤: 自然教育 教育 成長 自然遊戲 自然 親近自然 傢庭教育 親子
心流學習法,遊戲中喚醒熱情,培養專注,直接體驗,共享感悟。 大自然中的覺察,身心閤一,與樹,花,河,和諧統一。
評分理論有些空,實踐也不多,隻看到瞭非常多關於深入自然遊戲的好處。
評分20#20
評分被睏在傢裏的日子裏讀到這本書,深切期盼可以早日走齣傢門,進入大自然的懷抱,深度的與自然聯結
評分剋奈爾爺爺多年後難得把自己的遊戲規則寫書解釋瞭一下,但內核理解還是建議往深度生態-deep ecology、體驗式學習-experiential learning、冥想-meditation、心流-flow、巔峰體驗-peak experience/plateau-experience等理論看看。書中內容在國內落地,切記要多結閤國內現實自然生態環境特色,和參與者的語言文化思維特色,切莫生搬硬套~若要創新,最關鍵是自己多體驗,結閤自己的經驗因地製宜纔是真義~
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