如何在课堂中使用讨论：引导学生讨论式学习的60种课堂活动

出版者:中国青年出版社

作者:[英]麦克·格尔森

页数:184

译者:王瑜

出版时间:2019-9

价格:38

装帧:平装

isbn号码:9787515357027

具体描述

《如何在课堂中使用讨论：引导学生讨论式学习的60种课堂活动》入选中国教育新闻网2019年度“影响教师的100本书”。

本书为教师提供了所需的一切课堂讨论策略与活动，本书主要分为两部分，在一部分中，举例说明了每位教师可以掌握的20种策略和技巧，以促进精彩的讨论；在第二部分中，解释和说明了40种不同的课堂讨论活动，每个活动都建立在这样一个前提下，即积极参与的学习有助于所有学生取得进步。

这 60种课堂讨论适用于任何学科、任何年级的教学实践，帮助教师共同打造高质量、高参与度的课堂，培养全面发展的学生，真正的让学生不仅能够向老师学习，而且也能尽可能多地与同学交流并互相学习，教师绝不是学生们汲取知识的*途径。学生真正的用意拥有和老师同等的提问与质疑的权利。

作者简介

麦克·格尔森，英国中小学教育研究者，致力于研究新科技手段在教学中的运用，所在教研团队获2016年全英教育技术创新奖（BETT）。他研发的在线教学资源已被180个国家的350万教师使用。长期担任教师培训师，帮助教师取得成就，提高课堂效率。

格尔森的多部著作高居英国教育类图书榜单。其《从备课开始的50个创意教学法》自引进中文版以来，大受中国教师欢迎，成为年度教育畅销品种。

目录信息

第一章　高参与度的课堂讨论
双人组讨论、多人小组讨论和全班讨论
说、思考、写与知识
三个理论家之一——约翰·杜威
三个理论家之二——尼尔·默瑟
三个理论家之三——列弗·维果斯基
第二章　高效课堂讨论的策略与技巧
策略1 ：可能
策略2 ：分配组内角色
策略3 ：延时等待
策略4 ：展示兴趣和给予赞美
策略5 ：基本规则
策略6 ：动起来
策略7 ：示范讨论
策略8 ：辅助
策略9 ：提升推理能力
策略10 ：写作前的讨论
策略11 ：写作后的讨论
策略12 ：教师的角色
策略13 ：合作伙伴第一原则
策略14 ：启发材料
策略15 ：确定讨论的目的
策略16 ：选择主导级别
策略17 ：哲学讨论
策略18 ：非语言讨论
策略19 ：评估进步
策略20 ：使用学生说的话
第三章　高效课堂讨论实践活动1—20
课堂讨论活动1 ：圈坐型
课堂讨论活动2 ：调查型
课堂讨论活动3 ：彩虹小组
课堂讨论活动4 ：滚雪球
课堂讨论活动5 ：用卡片说话
课堂讨论活动6 ：三位一体
课堂讨论活动7 ：特使
课堂讨论活动8 ：拼图活动
课堂讨论活动9 ：价值连续体
课堂讨论活动10 ：烫手座位
课堂讨论活动11 ：保持距离
课堂讨论活动12 ：金鱼缸
课堂讨论活动13 ：定格
课堂讨论活动14 ：自由讨论
课堂讨论活动15 ：电台热线电话
课堂讨论活动16 ：电视谈话秀
课堂讨论活动17 ：便签对话
课堂讨论活动18 ：旋转工作站
课堂讨论活动19 ：思考—分组—分享
课堂讨论活动20 ：三步采访
第四章　高效课堂讨论实践活动21—40
课堂讨论活动21 ：无声辩论
课堂讨论活动22 ：咖啡文化
课堂讨论活动23 ：咨询师的沙发
课堂讨论活动24 ：特别委员会
课堂讨论活动25 ：质询时间
课堂讨论活动26 ：如果……
课堂讨论活动27 ：苏格拉底式对话
课堂讨论活动28 ：工作面试
课堂讨论活动29 ：考试委员会
课堂讨论活动30 ：口试
课堂讨论活动31 ：圆桌会议
课堂讨论活动32 ：快速辩论
课堂讨论活动33 ：为你的……辩护
课堂讨论活动34 ：作品讨论
课堂讨论活动35 ：正式辩论
课堂讨论活动36 ：问题解决法
课堂讨论活动37 ：展示柜
课堂讨论活动38 ：争论解决法
课堂讨论活动39 ：会议规划法
课堂讨论活动40 ：研究讨论
第五章　结论和参考文献
· · · · · · (收起)

用户评价

翻开这本书，我首先被其结构所吸引。它并非简单地罗列活动，而是循序渐进地从讨论的价值、原则出发，为读者构建起一个完整的讨论教学体系。作者深入浅出地阐述了为什么讨论是促进深度学习的有效途径，以及在课堂中设计和实施讨论需要遵循的基本原则。这些基础性的理论铺垫，对于我这样有一定教学经验但渴望进一步提升的教师来说，是非常宝贵的。它帮助我巩固了对讨论教学的认识，并为理解后续的活动提供了理论支撑。接着，书中详细介绍了各种讨论活动的设计思路和操作要领，每一个活动都配有清晰的说明，包括活动的目标、准备工作、实施步骤、注意事项以及可能出现的延伸变化。这些细节的描绘，让我在脑海中能够生动地勾勒出活动在课堂中运行的场景，并能思考如何根据自己班级的具体情况进行调整。我尤其欣赏书中对不同类型讨论活动的分类，比如有侧重于知识梳理的，有侧重于观点碰撞的，有侧重于合作解决问题的等等，这种分类有助于我根据教学目标选择最合适的活动。我一直在寻找一种能够系统性地指导我进行课堂讨论的方法，这本书无疑提供了这样一个框架，让我不再是零散地尝试，而是有目的地进行教学设计。

我发现，这本书的作者非常理解一线教师在教学实践中遇到的困难和挑战。他们所提供的60种课堂活动，并非凭空想象，而是源于真实的教学经验，并且经过了反复的实践和优化。书中的许多活动，都设计得非常巧妙，能够有效地解决我在以往教学中遇到的各种问题。例如，在某个需要学生进行总结和反思的活动中，我常常会遇到学生不知道如何开始，或者总结过于简单的问题。而书中提供的“出口卡片”和“反思日记”等活动，就能够很好地引导学生进行有针对性的总结和反思，从而加深对知识的理解和记忆。这本书就像一位经验丰富的教学顾问，在我教学的各个环节都能够给我提供及时、有效的指导和帮助。我确信，这本书将成为我未来教学中不可或缺的宝贵财富。

这本书的语言风格非常亲切，就像一位经验丰富的同行在与我分享他的教学心得。作者在描述每一个活动时，都充满了热情和细节，让我能够清晰地理解活动的设计意图和操作要领。我特别喜欢书中那些“案例分析”的部分，它通过真实的教学场景，展示了活动是如何在课堂中实施的，以及教师是如何处理遇到的各种情况的。这些案例不仅具有很强的启发性，也让我能够从他人的经验中学习，避免走一些不必要的弯路。我发现，书中提供的一些小技巧，比如“等待的艺术”——即在提问后给学生留出足够的时间思考，以及“积极倾听”——即教师如何通过非语言信号鼓励学生发言，这些看似微小的细节，却对提升课堂讨论的质量起到了至关重要的作用。这本书让我意识到，有效的课堂讨论，不仅仅是知识的传递，更是师生之间、生生之间智慧的碰撞和情感的交流。

当我真正开始在我的课堂上尝试书中的一些活动时，我惊喜地发现，学生们对这些新的教学方式表现出了前所未有的热情。以往那些在课堂上沉默寡言的学生，在这些精心设计的讨论环节中，也变得跃跃欲试。例如，书中有个“角色扮演辩论”的活动，我让学生扮演历史人物，就某个历史事件进行辩论。结果，那些平时对历史不太感兴趣的学生，为了更好地扮演自己的角色，主动去查阅资料，深入理解历史人物的心理和动机，他们的参与度大大提高，学习效果也显而易见。书中提供的“思维导图串联”活动，也帮助学生在小组合作中，将零散的知识点联系起来，形成完整的知识体系。我发现，这些活动不仅仅是活跃了课堂气氛，更是真正地引导学生进行深度思考和有效学习。这本书所提供的不仅仅是“术”，更是“道”。它帮助我从根本上改变了对课堂讨论的认知，从“要不要做”变成了“如何做得更好”。

这本书的实用性让我印象深刻。它提供的60种课堂活动，涵盖了从激发兴趣、引导思考、组织讨论到总结提升的各个环节，形成了一个相对完整的课堂讨论教学链条。我不再需要大海捞针般地去寻找合适的讨论活动，而是可以直接从中选择，并根据教学目标和学生情况进行适当的调整。例如，书中提到的“主题海报制作”活动，我就可以将其应用于语文课上分析文章主题，也可以应用于地理课上展示某个地区的特色。这种灵活性和适应性，使得这本书成为了我教学工具箱中不可或缺的一部分。我尤其欣赏书中对于“如何评估课堂讨论的成效”的探讨，这解决了许多教师在教学中普遍存在的困惑。作者提出了一些具体的评估指标和方法，让我能够更科学地衡量讨论教学的效果，并为今后的教学改进提供依据。

我一直觉得，很多关于教学方法的书籍，虽然内容不乏精彩，但在实际操作层面往往会遇到各种阻碍。比如，书中可能提到某个活动很有效，但具体怎么组织，怎么引导，怎么处理学生可能提出的各种疑问，书中往往语焉不详。而这本书在这方面做得相当出色。它提供的60种活动，每一项都好像经过了反复的打磨和验证，具有很强的可操作性。作者在介绍每个活动时，都会考虑到实际教学中可能遇到的各种情况，并给出相应的解决方案。例如，在某个需要小组发言的活动中，作者会提醒教师如何鼓励内向的学生开口，如何避免小组讨论变成小组“沉默”，以及如何在活动结束后对小组表现进行公正的评价。这种贴近实战的指导，对于提升课堂讨论的效率和参与度至关重要。我特别喜欢书中关于“教师的角色定位”的探讨，它强调教师不是讨论的主导者，而是引导者、支持者和促进者，这种角色的转变，能够极大地释放学生的学习潜能。这本书就像一位经验丰富的导师，在我准备引入新的讨论环节时，总能在我脑海中浮现出相应的指导，让我更有信心去尝试和创新。

这本书的出版，无疑填补了我在课堂讨论教学方面的一个重要空白。它不仅仅是一本“活动手册”，更是一本关于如何构建积极、互动、高效课堂讨论生态的“行动指南”。我从中学习到了如何创造一个安全、包容的讨论氛围，让学生敢于表达、乐于分享。我还学会了如何引导学生进行有深度、有意义的讨论，而不是停留在表面的信息交流。书中对于“如何引导学生进行批判性思考”的讲解，更是让我受益匪浅。通过引导学生质疑、分析、评价，我能够有效地帮助他们提升思维能力。这本书的价值在于，它提供了一个系统性的框架，让我能够从理论到实践，全面提升我的课堂讨论教学水平。我强烈推荐这本书给所有希望让课堂变得更加生动、有趣、有效的教师。

在阅读这本书的过程中，我常常会停下来，在脑海中勾勒出我自己的课堂场景，并思考如何将书中的活动融入其中。书中提供的“头脑风暴”和“小组合作学习”等活动，都极大地激发了学生的创造力和合作精神。我发现，当学生有机会在课堂上自由地表达自己的想法，并与同学进行交流时，他们的学习积极性得到了极大的提升。书中还强调了“差异化教学”在课堂讨论中的应用，即如何根据不同学生的特点和需求，设计不同难度和形式的讨论活动，确保每一个学生都能在讨论中有所收获。这一点对我尤其重要，因为我班级的学生在学习能力和参与度上存在一定的差异。这本书为我提供了有效的解决方案，让我能够更好地应对班级多样性，让每一个学生都感受到学习的乐趣和成功的喜悦。

这本书的封面设计非常吸引人，简洁而富有力量，那醒目的标题“如何在课堂中使用讨论：引导学生讨论式学习的60种课堂活动”立刻抓住了我的眼球。作为一名长期奋战在教学一线的教师，我一直深切体会到课堂讨论对于激发学生学习兴趣、培养批判性思维和提升沟通能力的重要性。然而，如何有效地组织和引导讨论，避免流于形式，或者让某些学生“唱独角戏”，而另一些学生却默默无闻，这始终是我在教学实践中不断摸索的难题。很多时候，即使我们深知讨论的价值，也缺乏具体可行的方法去落地。市面上关于教学方法的书籍不少，但很多都比较理论化，或者提供的活动过于宽泛，难以直接套用。这本书的出现，仿佛是为我量身打造的，尤其是“60种课堂活动”这个承诺，让我看到了将理论转化为实践的具体路径。我期待它能提供一系列精心设计、操作性强、能够适应不同学科、不同年龄段学生的讨论活动，帮助我打破课堂的沉寂，点燃学生的思维火花，让讨论真正成为一种高效的学习方式。这本书的内容厚度也恰到好处，既不会显得过于单薄，也不会过于庞杂，让人望而却步。光是看书名，就能预感到里面将蕴含着丰富的教学智慧和实践经验，我迫不及待地想翻开它，一探究竟，看看这些“60种活动”究竟能为我的课堂带来怎样的改变。

这本书的价值不仅仅在于提供了60种具体的讨论活动，更在于它培养了一种“以学生为中心”的教学理念。书中反复强调，讨论的最终目的是为了促进学生的学习和成长，而不是为了完成一个教学环节。因此，在设计和实施讨论活动时，需要充分考虑学生的认知特点、学习风格以及他们的已有知识。我发现，书中提供的许多活动都具有很强的灵活性，可以根据不同的学科特点和教学内容进行巧妙的改编。例如，书中有一个关于“概念图绘制”的讨论活动，我就可以将其应用于历史课上梳理事件之间的因果关系，也可以应用于科学课上解释复杂的物理过程。这种跨学科的应用性，极大地拓展了这本书的实用范围。我尤其欣赏书中对于“如何处理学生的不同意见”的指导，这在实际教学中是一个非常棘手的问题。作者提供了一系列策略，例如引导学生用证据说话，鼓励学生倾听和尊重不同的观点，以及如何在观点的碰撞中找到共识或达成更深的理解。这不仅有助于学生形成批判性思维，也能培养他们的合作精神和包容心。

相信很多教师有这样的感受，课堂讨论的时候有些同学时浮躁不已，心思和讨论的话题完全不在布置的话题上，不是“放风筝”就是“放天灯”，参与的同学很多，但是实际讨论的很少；或者有些组讨论时无话可说，或者简单重复。这是没一个课堂谈论存在的问题，如何在课堂中使用讨论这本书，为我们教师提供了60种课堂讨论方法，帮助教师打造浓厚的课堂讨论氛围，全方位的提高学生课堂讨论的效率，我觉得很实用，让学生们的课堂谈论变得参与感更强。

相信很多教师有这样的感受，课堂讨论的时候有些同学时浮躁不已，心思和讨论的话题完全不在布置的话题上，不是“放风筝”就是“放天灯”，参与的同学很多，但是实际讨论的很少；或者有些组讨论时无话可说，或者简单重复。这是没一个课堂谈论存在的问题，如何在课堂中使用讨论这本书，为我们教师提供了60种课堂讨论方法，帮助教师打造浓厚的课堂讨论氛围，全方位的提高学生课堂讨论的效率，我觉得很实用，让学生们的课堂谈论变得参与感更强。

相信很多教师有这样的感受，课堂讨论的时候有些同学时浮躁不已，心思和讨论的话题完全不在布置的话题上，不是“放风筝”就是“放天灯”，参与的同学很多，但是实际讨论的很少；或者有些组讨论时无话可说，或者简单重复。这是没一个课堂谈论存在的问题，如何在课堂中使用讨论这本书，为我们教师提供了60种课堂讨论方法，帮助教师打造浓厚的课堂讨论氛围，全方位的提高学生课堂讨论的效率，我觉得很实用，让学生们的课堂谈论变得参与感更强。

关键是要学习如何基于讨论的目的性、探索性和交流-倾听机会三大原则来设计组合自己的工具箱

关键是要学习如何基于讨论的目的性、探索性和交流-倾听机会三大原则来设计组合自己的工具箱