具体描述
「天才為何成群地來」（Alfred L. Kroeber 語）的「為何」這個問題，我並未作比較全面的回答，因為那並不是當初下筆寫這篇短文的用意。我原來想做的是針對華人學術界一向缺乏寬鬆、自由，帶啟發性的對話環境而發，絕未曾想對「為何」作一比較完整的陳述。如果把「天才為何成群而來」這個問題轉換成傑出的人才為何成群地來，那麼，我個人認為以下幾點相當重要：物質條件與心理質素的強大支持、「群聚效應」、「帶跑者」所發揮的效應，還有同儕之間健康的「競爭」兼「合作」關係的激發等。
過去一、二十年，除了專業研究之外，我曾作過一些通俗演講、寫過一些散篇文章，這些演講或文章大多與我專業沒有直接關係，卻多少表達了我對這個時代學術、文化狀況的觀察。本書以「天才為何成群地來」作為書題，副標題則是「知識創造的人文向度」，收在本書中的文章大多是從人文優先的角度出發看事情，從科技實證之外的人文精神層次出發考量問題，從人之所以為人的基本前提去考慮現代社會的發展，或是考慮知識創造過程中的人文面向。為往日的所思所感留下一點紀錄。
作者简介
王汎森
台灣大學歷史學系學士、碩士，美國普林斯頓大學博士。歷史學家，2004年當選中研院院士，2005年獲選英國皇家歷史學會會士。曾任中央研究院代理院長、副院長、中央研究院歷史語言研究所所長。
王汎森教授研究的範圍以十五世紀已降到近代中國的思想、文化史為主。著有《章太炎的思想》、《古史辨運動的興起》、Fu Ssu-nien: A Life in Chinese History and Politics（《傅斯年：中國近代歷史與政治中的個體生命》）、《中國近代思想與學術的系譜》、《晚明清初思想十論》、《近代中國的史家與史學》、《權力的毛細管作用：清代的思想、學術與心態》、《執拗的低音：一些歷史思考方式的反思》、《思想是生活的一種方式》等學術專書。
目录信息
人文科學的危機—關於高等教育「指標化運動」的思考
本土思想資源與西方理論
沒有地圖的旅程
為什麼要閱讀經典
我讀韋伯的歷程
現在歷史是什麼—西方史學的新趨勢
什麼可以成為歷史
歷史領地的流變
如何透過歷史向古人學習
龔自珍的《尊史》篇
重訪歷史：尋找「執拗的低音」
天才為何總是成群地來
人文的優先性
重構人文價值與多元化
知識分子的沒落
文化多樣性
書的危機
真正的哈佛是看不見的哈佛
學術事業中的「政務官」與「事務官」
如果讓我重做一次研究生
再談假如我是個研究生
余英時印象
追憶余國藩先生
回憶牟復禮先生
記憶杜希德教授
回憶馬里厄斯．詹森（Marius Jansen）老師
學術需要時間和自由—時代週刊專訪
思想史內外—張劭農訪問稿
治學漫談—王汎森教授訪談錄
後記
· · · · · · (收起)
读后感
王汎森以近现代的思想史、学术史、文化史研究闻名，比起《权力的毛细血管》、《中国近代思想与学术的系谱》等论著来说，《天才为何成群地来》看上去似乎学问不大、价值也不怎么高。这部作品主要集结王汎森历年在《南方周末》等刊物上发表的杂文，一些学术演讲、访谈，另有一些...
评分《天才为何成群地来》一书中所提及的人文学科的几种危机表现： 一、书的危机与人文社会科学教育的指标化。王汎森先生提到，“台湾的人文社会科学正逐渐从‘书的文化’转变成‘论文的文化’。”这种“论文文化”是与人文社会科学教育领域的“指标化运动”息息相关着。如果我们回...
评分该本小册子是王汎森老师过去十几年的杂文集，我有充分的理由相信（至少四条）他对这本书的标题不甚满意，勉强接受。论其大部，还是谈论人文学科的边缘化所引发的思考。表面上，人文学科因其不具有直接的现实价值，在市场化的进城中渐趋边缘，仅供维持生计。然实际上人文有其自...
评分王汎森先生这本小册子所收录的文章，大部分都在各公号内传播了多年。很多已成为经典，如《如果让我再做一次研究生》。如今结集，还是买了一本，又重读了一遍。仍有醍醐灌顶的感觉。个中原因，我想在其《为什么要阅读经典》一文中有很好解释，他说法国著名人类学家列维斯特劳斯...
评分用户评价
《天才為何成群地來》这本书为我打开了全新的视野，它让我明白，真正的“天才”并非是孤立存在的奇迹，而是往往在特定的“生态系统”中，通过与他人的互动和碰撞而孕育出来的。作者以一种非常引人入胜的方式，探讨了“社群”对于个体智慧发展的关键作用。我被书中对那些历史上的“思想孵化器”的分析所深深吸引，例如一些著名的学术机构、艺术团体，甚至是一些偶然形成的交流圈，它们是如何通过创造特定的环境，促进了思想的交流和创新能力的爆发。这本书让我对“学习”的本质有了更深的理解，它不仅仅是个人的吸收过程，更是通过与他人的互动，通过思想的碰撞，来不断拓展和深化认知。我开始更加重视与他人的合作和交流，并思考如何才能构建一个更有利于智慧生长和创新的“群落”。
评分这本书《天才為何成群地來》给我带来的最大冲击，是它颠覆了我一直以来对“个人英雄主义”的认知。作者并没有将焦点仅仅放在那些耀眼的个体成就上，而是深刻地剖析了“群”的力量，以及这个“群”是如何成为天才诞生的温床。书中通过大量的历史案例，从古希腊的哲学思潮到近代科学的飞跃，都生动地展示了当一群拥有卓越才华的人聚集在一起时，会产生怎样令人难以置信的化学反应。我被书中关于“思想的共振”和“知识的放大效应”的描述所深深吸引，它让我理解了，为什么在某些时期、某些地方，会涌现出如此多的杰出人才。这不仅仅是关于天赋，更是关于环境、关于互动、关于一种看不见的集体智慧在驱动着这一切。读完这本书，我感觉自己对“学习”和“成长”有了更深刻的理解，也更加坚信，一个开放、包容、鼓励创新的社群，是我们个人能力得以最大化释放的关键。
评分这本《天才為何成群地來》简直是一场思想的盛宴，我最近读完，仍沉浸其中，久久不能平复。它并非那种枯燥的学术报告，而是以一种引人入胜、层层递进的方式，探讨了“天才”这个充满神秘感又常常被误解的概念。作者并没有简单地将天才定义为某种天赋异禀的个体，而是深入挖掘了他们成长的土壤，那些孕育出卓越思维的集体环境。我尤其欣赏作者对于“群”的解读，他不仅仅是罗列那些在各自领域闪耀的名字，更是试图去理解他们之间是如何产生共鸣、互相启发，甚至是互相塑造的。那种“近朱者赤”的效应，在书中得到了淋漓尽致的展现。读着读着，我开始反思自己的学习和工作环境，那些我们身处的社群，是否也在潜移默化地影响着我们的认知边界和创新潜力？书中对一些历史上的“智识中心”，如古希腊的雅典、文艺复兴时期的佛罗伦萨，以及现代的一些科研机构的分析，都让我大开眼界。我仿佛能看到那些伟大的头脑们，如何在思想的碰撞中擦出火花，如何在这种“群”的力量下，突破了时代的局限，创造了不朽的成就。这不仅仅是一本关于天才的书，更是一本关于人类智慧如何生长、如何繁荣的深刻洞察。它挑战了我对个人能力至上的传统观念，让我意识到，在一个开放、互助、鼓励创新的社群中，我们每个人都有可能激发潜藏的智慧，甚至成为那个“成群地来”的“天才”中的一员。
评分《天才為何成群地來》这本书带给我的启示是多方面的，它让我对“群体智慧”有了更深刻的认识。作者并没有局限于描述某个天才个体的成就，而是着重于分析为什么在某些时期、某些地方，会涌现出如此多的杰出人才。他提出的“集体智力”概念，以及“思想的放大效应”，都让我耳目一新。我尤其喜欢书中对一些历史上的“思想孵化器”的分析，例如一些著名的大学、研究机构，甚至是一些非正式的知识社群，它们是如何通过创造特定的环境，孕育出源源不断的创新力量。这让我开始反思，我们身边的组织和社群，是否也具备这样的潜力？这本书不仅仅是写给那些渴望成为天才的人，更是写给所有希望提升个人能力、激发集体智慧的人。它提供了一种全新的思维工具，帮助我们去理解那些令人惊叹的成就背后，往往蕴藏着一种看不见的“群”的力量。我开始更加关注我所处的环境，思考如何能更好地与他人协作，如何在一个开放、包容的氛围中共同成长。
评分我必须说，《天才為何成群地來》这本书带给我的惊喜远超我的预期。我原本以为这会是一本较为理论化的作品，但实际阅读体验却完全不同。作者的笔触细腻而富有洞察力，他并没有简单地呈现天才的事例，而是深入剖析了天才诞生的“生态系统”。书中对不同时代、不同地域的“天才群落”进行了细致的梳理和分析，从亚历山大的图书馆到科学革命时期的欧洲，再到当代硅谷的创新热潮，每一个案例都令人信服。我尤其被书中关于“学习曲线”和“认知共振”的论述所吸引。作者解释了为什么当一群拥有相似兴趣和能力的人聚集在一起时，他们的学习速度会呈指数级增长，思维的深度和广度也会被极大地拓展。这不仅仅是关于知识的传递，更是关于思维方式的感染和重塑。我开始思考，我们身边的朋友圈、工作团队、甚至是网络社区，是否正在扮演着类似的角色？这本书让我对“社交资本”有了全新的认识，它不再仅仅是人脉关系，更是智慧资本的积累和增值。读完这本书，我迫不及待地想要改善自己的学习和社交环境，尝试去构建一个更有利于智慧生长和创新的“群落”。它像一个指南，为我们指明了通往更深层次理解和更广泛协作的道路。
评分《天才為何成群地來》这本书的结构设计得非常精妙，它就像一幅宏大的画卷，徐徐展开，描绘出人类智慧发展史上那些令人瞩目的“群星璀璨”的时刻。作者以一种宏观的视角，将分散在不同历史时期的天才聚集现象串联起来，并试图从中找出共性的规律。我特别欣赏他对“思想的传播”这一概念的深入探讨，他不仅仅关注个体能力的闪光，更重视思想如何在人群中流动、发酵、最终形成一种强大的集体智慧。书中的案例分析非常扎实，从音乐史上的巴洛克时期到科学界的量子力学革命，都提供了丰富的例证。我被书中描述的那种“磁场效应”所吸引，即当一群拥有卓越才能的人聚集在一起时，他们之间会形成一种强大的吸引力和影响力，激发彼此的潜能，共同创造出前所未有的价值。这让我开始反思，我们的教育体系、企业文化，乃至社会结构，是否足够鼓励这种“天才群落”的形成？这本书提供了一种全新的视角来理解成功和创新，它不再是孤立的个人英雄主义，而是集体智慧与个人才华相辅相成的过程。读完之后，我感到了一种强烈的启发，也更加期待能够参与到更多有价值的“群落”中。
评分当我翻开《天才為何成群地來》这本书时，我并没有预设太多期待，但阅读过程却给我带来了巨大的震撼。作者以一种非常严谨的逻辑和丰富的史料，探讨了“天才”并非孤立存在的现象，而是往往在特定的“土壤”中，以“群”的形式出现。这种视角非常新颖，它挑战了我过去对天才的单一化理解。书中对不同时代、不同领域的“天才群落”进行了深入的剖析，例如文艺复兴时期佛罗伦萨的艺术家们，或是20世纪初的物理学家们，作者详细描述了他们如何相互影响，如何在竞争与合作中共同推动了时代的进步。我被书中对“思想的迭代”和“知识的共振”的描述所深深吸引。它让我意识到，我们所处的社群，我们接触的知识，以及我们与他人的交流方式，都可能在潜移默化地塑造着我们的思维模式，甚至是我们成为“天才”的可能性。这本书不仅仅是在讲述历史，更是在为我们提供一种理解和培养人才的新范式。它让我更加重视团队合作、知识共享以及开放的交流环境的重要性。
评分《天才為何成群地來》这本书的叙述方式非常吸引人，作者仿佛是一位睿智的向导，带领我穿越历史的长河，去探寻那些“天才之所以成群地来”的奥秘。他并没有简单地罗列天才的名字，而是深入挖掘了他们所处的环境，他们之间的互动，以及那些塑造了他们思维方式的社会文化因素。我被书中对于“知识的聚集效应”和“思想的传染性”的描述所打动。它让我深刻地理解了，为什么在某些特定的时期和地点，会涌现出如此多的杰出人才，他们之间是如何相互启发，形成一种强大的“思想场”，推动着人类文明的进步。这本书挑战了我对个人能力的过度强调，让我更加意识到，一个能够激发集体智慧、鼓励知识共享的环境，对于个体的发展是多么重要。它不仅仅是一本关于天才的书，更是一本关于如何构建更有利于人类智慧爆发和创新的社群的深刻洞察。
评分读完《天才為何成群地來》，我感觉自己好像打开了一扇新的大门，看到了一个更广阔的世界。这本书的独特之处在于，它并没有将天才视为一种抽象的、遥不可及的天赋，而是将他们置于具体的社会和文化背景之下，探讨了“群”对于个体发展的巨大影响力。作者以大量生动的历史案例，展示了那些伟大的思想家、艺术家、科学家是如何在彼此的激发和碰撞中，不断突破自我，创造出令人惊叹的成就。我特别欣赏书中对“学习社群”的构建和维护的深入分析，它让我明白，一个积极、开放、鼓励探索的社群，是多么地重要。这种社群能够提供一个良好的“试错”环境，让个体能够大胆地尝试、失败，并在他人的经验和支持中快速成长。这本书让我重新审视了“合作”和“竞争”的关系，它表明，真正的进步往往来自于健康的竞争与无私的合作的结合。它不仅仅是一本书，更是一种关于如何构建有利环境，培养卓越人才的指南。
评分在我阅读《天才為何成群地來》的过程中，我被作者严谨的考证和深刻的洞察力深深折服。这本书打破了我过去对天才的刻板印象，它揭示了天才的出现并非偶然，而是与他们所处的“群落”息息相关。作者通过对历史上一系列“天才群落”的细致描绘，如同一位画家，用色彩斑斓的笔触，展现了思想的碰撞、智慧的交流以及集体力量的惊人之处。我尤其对书中关于“创新文化”的构建分析印象深刻，它让我明白，一个鼓励自由探索、容忍失败、并珍视知识分享的社会环境，是孕育天才的肥沃土壤。这本书不仅仅是在讲述天才的故事，更是在提供一种理解和培养人才的全新视角。它让我开始重新审视自己身处的环境，思考如何才能更好地融入和建设一个能够激发集体智慧的社群。
评分〈現在歷史是什麼—西方史學的新趨勢〉〈如果讓我重做一次研究生〉〈余英時印象〉三篇比較精彩。〈思想史內外—張劭農訪問稿〉的提問大多低劣。
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