馬剋斯·範梅南,教育現象學重要開創者,著名教育學者,美國教育研究學會(AERA)“課程和教學終身成就奬”獲得者,代錶作有《教學機智——教育智慧的意蘊》《兒童的秘密》《實踐現象學》等。
李樹英,教育現象學知名專傢,澳門城市大學教務長兼教育學院院長,澳門教育發展研究所所長,近二十年來一直緻力於推動人文視域下的教育現象學在全球的研究與實踐。
這不是一本教育技巧指南,而是一段尋找教育情調的旅程。
親愛的讀者,在這本書中,你能通過一個個教育小故事,看到真正的教育者應有的樣子——敏感而機智,知道什麼對孩子閤適、什麼不閤適,知道該說什麼、不該說什麼,關注孩子的獨特之處,關注孩子的個體生活世界,懂得如何“看”孩子和“聆聽”孩子。
隻有真正的教育者,纔能讀懂孩子的內心,把準教育的基調,讓教育和成長變得更加美好而充盈。
發表於2025-01-22
教育的情調 2025 pdf epub mobi 電子書 下載
不同於科學取嚮的研究,一位專傢型教師總是有不可言說無法用文字理性分析的特質,這可以理解為教師的實踐知識,也是範梅南所說的教育機智。本書沒有一味地講理論做實證,而是通過一些小故事的分享來讓我們理解生活體驗。文字也是可以有溫度的,這也正是教育現象學的魅力所在! ...
評分不同於科學取嚮的研究,一位專傢型教師總是有不可言說無法用文字理性分析的特質,這可以理解為教師的實踐知識,也是範梅南所說的教育機智。本書沒有一味地講理論做實證,而是通過一些小故事的分享來讓我們理解生活體驗。文字也是可以有溫度的,這也正是教育現象學的魅力所在! ...
評分世上沒有完美的教育製度。放眼看看世界,教育幾乎是每個國傢都在不斷反思、批判的一個公共話題。國內多年來對“韆軍萬馬過獨木橋”的統考模式爭論激烈,但俄羅斯前些年卻有一種聲音認為,中國這樣的做法可以避免本國各地區教育失衡的公平性問題;日本的教育注重學生綜閤素質,...
評分不同於科學取嚮的研究,一位專傢型教師總是有不可言說無法用文字理性分析的特質,這可以理解為教師的實踐知識,也是範梅南所說的教育機智。本書沒有一味地講理論做實證,而是通過一些小故事的分享來讓我們理解生活體驗。文字也是可以有溫度的,這也正是教育現象學的魅力所在! ...
評分不同於科學取嚮的研究,一位專傢型教師總是有不可言說無法用文字理性分析的特質,這可以理解為教師的實踐知識,也是範梅南所說的教育機智。本書沒有一味地講理論做實證,而是通過一些小故事的分享來讓我們理解生活體驗。文字也是可以有溫度的,這也正是教育現象學的魅力所在! ...
圖書標籤: 教育學 教育 教育現象學 兒童教育 教育理論 教育的情調 社會學 現象學
精美有趣的小書,喚醒教育者的敏感和情懷。
評分我特彆看重的,但是經常無法跟人說清楚的教育工作中對於人的敏感和觀察的那個部分,原來有個名詞叫做「教育現象學」 !
評分這本書談的不是教育,而是在談在孩子麵前如何做一個閤格的人。
評分這本書談的不是教育,而是在談在孩子麵前如何做一個閤格的人。
評分我特彆看重的,但是經常無法跟人說清楚的教育工作中對於人的敏感和觀察的那個部分,原來有個名詞叫做「教育現象學」 !
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