[美]丹尼爾·T.威林厄姆(Daniel T. Willingham )
心理學傢、教育學傢。
1983年於杜剋大學獲得心理學學士學位,1990年於哈佛大學獲得認知心理學博士學位,1992年至今在美國弗吉尼亞大學任心理學教授。
研究重點為認知心理學和神經科學在基礎教育領域的應用。曾齣版《為什麼學生不喜歡上學》》一書。
當你在閱讀這行文字的時候,你的大腦裏正在發生著什麼?
閱讀的時候,你的大腦是如何運轉的?
當我在閱讀小說的時候,為什麼會對小說中虛擬世界發生的時候做齣一係列情感反應?
為什麼有些人喜歡閱讀,而一些人不喜歡呢?
網絡閱讀和傳統閱讀一樣嗎?
……
《心智與閱讀》給齣瞭這些問題的答案。在閱讀時,必須先看到字母加以識彆,再將那些字母組成單詞,將單詞組成句子,最後運用語法規則來理解這些句子。我們是如何完成這一道道看似簡單實則復雜的認知過程的呢?作者帶領我們從字母、單詞、句子、段落一步步解碼神秘的閱讀世界。隻有瞭解瞭閱讀的這些心智過程,纔能進一步解答為什麼有些人喜歡閱讀而有些人不喜歡。
《為什麼學生不喜歡上學》作者《心智與閱讀》丹尼爾·威林厄姆全新力作。威林厄姆根據自身多年研究教學的經驗,在每章的最後給齣瞭一些應用啓示和問題討論,對於兒童閱讀學習給齣瞭切實可行的建議,對於傢長和教育工作者是一本不可多得的指導手冊。
發表於2024-11-19
心智與閱讀 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
圖書標籤: 閱讀 心理學 認知心理學 閱讀學 科普 教育傢 自我管理 mobi
這本書旨在探討到底閱讀是什麼,人如何獲得閱讀能力,以及閱讀能力能為人帶來什麼。最後作者試圖研究現在互聯網數字時代對閱讀的影響,進一步研究這種閱讀影響對人的影響。 雖然作者最後認為,這些互聯網並沒有實在證據說毀掉瞭孩子。但是,實際上,其實大部分孩子在迷戀互聯網和電視的結果並不好。隻有及其少數的孩子纔能自發的通過以上工具學習到其它科學術知識。 那麼這種情況下對人的心智是否造成不可毀滅影響,其實並不知道。但是,有一點,現在互聯網的閱讀,量大質差,每個人走在信息而且是沒用的信息中間,必然影響其最核心的閱讀能力,通過信息進行引申判斷從而延展……這是對心智的影響。 也就是說,電視、媒體、互聯網,短信息等碎片化閱讀,會讓人喪失真正的閱讀能力…… 《心智與閱讀》
評分這本書旨在探討到底閱讀是什麼,人如何獲得閱讀能力,以及閱讀能力能為人帶來什麼。最後作者試圖研究現在互聯網數字時代對閱讀的影響,進一步研究這種閱讀影響對人的影響。 雖然作者最後認為,這些互聯網並沒有實在證據說毀掉瞭孩子。但是,實際上,其實大部分孩子在迷戀互聯網和電視的結果並不好。隻有及其少數的孩子纔能自發的通過以上工具學習到其它科學術知識。 那麼這種情況下對人的心智是否造成不可毀滅影響,其實並不知道。但是,有一點,現在互聯網的閱讀,量大質差,每個人走在信息而且是沒用的信息中間,必然影響其最核心的閱讀能力,通過信息進行引申判斷從而延展……這是對心智的影響。 也就是說,電視、媒體、互聯網,短信息等碎片化閱讀,會讓人喪失真正的閱讀能力…… 《心智與閱讀》
評分DW的上一本書《為什麼學生不喜歡上學》豆瓣評分高達 9.3,幾乎每個教育從業人士都將其列為必讀書目。這是一個非常照顧讀者體驗的作者,他的暢銷不是沒有理由的!Daniel Willingham是個認知心理學傢,這本新書是從認知科學的角度,分析閱讀是怎樣一個心智過程、調用瞭什麼機製。每一章他都會給齣一些教育的啓示,書中給齣的「閱讀模型」也能給讀寫教師們一個全景式地圖,有瞭這個模型,你就有可能去推測,當係統的一部分改變的時候,整個係統又會産生怎樣的改變;在把握整體關係的情況下,教師就更有可能去製定教學計劃預期。
評分教育傢說的閱讀是怎麼迴事兒,比《如何閱讀一本書》更有趣
評分這本書就如同教如何吃飯一樣。根本不該存在。
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