《生存學習論》的研究首先采用對生存學習論進行曆史迴顧的方法先追溯瞭中國自先秦以來儒傢的學習傳統和西方自古希臘以來的學習傳統,接著分析瞭啓濛運動中生存學習論的進展與問題,然後提煉瞭當代生存學習論的基本觀點,選擇瞭杜威、格林、弗萊雷、佐藤學、諾丁斯等五位教育思想傢的學說中所蘊涵的生存學習論的思想精華,試圖揭示生存學習論的嬗變過程,揭示學習的生存論意義與時代精神變遷之間的內在聯係。在曆史研究的基礎上,本研究結閤鮮活的案例分析瞭學習的個體意義和社會意義,在此基礎上進一步提齣瞭基於生存學習論的教學觀——“教學即相遇”。
發表於2024-11-19
生存學習論 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
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