赵毅衡,1945年生,广西桂林人。美国加州大学伯克利分校博士,曾执教于英国伦敦大学东方学院,现任四川大学符号学-叙述学教授,比较文学与世界文学专业及符号学专业博士生导师。著有《苦恼的叙述者:中国小说的叙述形式与中国文化》《符号学原理与推演》《广义叙述学》《趣味符号学》《沙漠与沙》等。
发表于2024-11-07
当说者被说的时候 2024 pdf epub mobi 电子书
《当说者被说的时候》本是赵毅衡准备博士论文时的笔记,在读者面前则是一本趣味盎然的叙述学入门力作。如果有人问我如何入门叙述学/叙事学,我一般都会首先推荐这本书。因为赵毅衡是国内叙述学首屈一指的学者,这保证了书的专业性;同时赵毅衡的阅读积累十分丰厚,我总是一而再...
评分在隐含作者一节,赵毅衡引用的是查特曼的说法,把隐含作者视为文本推定的一组观念,把真实作者排除在文本之外。申丹用的是布斯的说法,认为隐含作者是处于某种写作状态的人,是具有创作主体性的人。后者在如今看来是比较好用的,是通往后经典叙述学的一条路,赵在写这本书时应...
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评分我们的生活中经常会遇到此种情状,即不相识的人会询问彼此最近在读什么书以打开话题,进而逐步发展到探求对方的阅读趣味。一般会有一些人说自己不读虚构作品。由此就会牵涉到一个相对于虚构概念深广的领域划分,纪实文学恐难避免有艺术加工的成分,科幻小说是基于现实与科学元...
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《当说者被说的时候:比较叙述学导论》是一部关于叙述学的理论著作。叙述学是一门条理相当分明的学问,但经过了一百多年的研究,直到二十世纪七十年代后,这门学问才逐渐成熟。而作为其出发点的几条公理,二十世纪八十年代才有人点破。赵毅衡教授根据自己多年的体悟,得出其中最基本的一条公理:不仅叙述文本是被叙述者叙述出来的,叙述者自己,也是被叙述出来的——不是常识认为的作者创造叙述者,而是叙述者讲述自身。在叙述中,说者先要被说,然后才能说。
叙述学的学科发展特点是反向积累,先有很多学者研究个别题目,然后形成一个个体系,最后才在后结构主义者的拆解下逐渐显现出公理。本书的讨论在后瞻的基础上,有着更为系统、整齐的阐述。
阅读时思考的问题:如何教中学生学习一点叙述学? 我想可能可以尝试教既重要又简单的三点: 1.隐含作者(第一章) 2.不可靠叙述(第二章) 3.人称与视角(第五章)
评分阅读时思考的问题:如何教中学生学习一点叙述学? 我想可能可以尝试教既重要又简单的三点: 1.隐含作者(第一章) 2.不可靠叙述(第二章) 3.人称与视角(第五章)
评分元小说实际上是一种批评演出,是批评家作为叙述者或人物,从故事内部批评叙述规则,颠覆叙述创造真实世界的能力。因此,叙述者是在批评任何能够暂时立足的隐含作者。元小说暴露叙述策略,从而解构现实主义的真实,消解利用小说的逼真性以制造意识形态神话的可能。元小说揭示小说虚构性,从而导向对小说与现实的关系的思考。元小说表明符号虚构叙述中,意义很大程度上只是叙述的产物。这样,我们所面对的现实世界也并不比虚构更真实,它也是符号的构筑:世界不过是一个大文本。符号的边界就是世界的边界。由于把深层推到表面,先锋小说就滞留于表象,因此它是中国第一个真正形式主义化的小说流派。内容被化解于形式之中,只是形式的添加剂。对这样的小说,主题深化、结构统一、有机整体、立体人物等传统文学理论于批评语言完全不能适用,钓雪按准备好代价
评分初版于1998年,如今依然是叙事学领域里跨越不过去的经典。其中很多叙事学手法还有待我们去学习。
评分阅读时思考的问题:如何教中学生学习一点叙述学? 我想可能可以尝试教既重要又简单的三点: 1.隐含作者(第一章) 2.不可靠叙述(第二章) 3.人称与视角(第五章)
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