具体描述
为什么同一个家庭中长大的同卵双胞胎性格差异那么大？
塑造人性格的，到底是先天的遗传还是后天的环境？
《教养的迷思》作者朱迪斯•哈里斯重新检视学界过往的研究，
观察双胞胎、自闭儿，以及猩猩和蚂蚁等生物，
以演化心理学为基础，用三种心理机制鞭辟入里地解开了人格差异之谜
关系系统（婴儿的第一项工作——收集周围出现的人的个人信息）
社会化系统（婴儿的第二项工作——学会如何以被社会接受的方式行动）
地位系统（孩子的第三项工作——在群体中成功竞争）
作者简介
朱迪斯•哈里斯Judith Rich Harris
美国知名的心理学家、作家。1997年获美国心理学会颁予杰出心理学作家的乔治•米勒奖。撰写过多本关于“儿童发展”的大学教科书、畅销科普书籍，包括《教养的迷思》以及这本《基因或教养》。哈里斯是位独立的研究者，于演化、社会、发展心理学等领域深耕多年，见解独到。《教养的迷思》自出版以来，因其挑战传统认知的观点，在学术界引起了巨大的震撼与回响。
目录信息
第一章 理解差异
第二章 该死的长方形
第三章 猴子的实验
第四章 长幼及家庭内部环境的其他差异
第五章 人与情境
第六章 心理模块
第七章 关系系统
第八章 社会化系统
第九章 地位系统
第十章 结局
注释
参考书目
· · · · · · (收起)
读后感
或許因為作者無法畢業的背景，在寫作上頗有點與學界人士較量的意味，用字遣詞很情緒化，花了太多篇幅在批評作者看不過眼的其他學者及學界風氣，反而轉移了本書的焦點。如此寫法反而讓人對作者的研究客觀上產生質疑...
评分《教养的迷思》七年后的深入作品。两本书可以“互勘”。 作者非常有趣，她还是先用几乎一半的篇幅把她认为错误的理论一一批驳，继而提出自己的理论。深入浅出，毫不含糊。 作者也深得暗讽之道和一语双关的意味，读着读着能让人笑出来。同时她也遵守学术伦理和基本的人性底线，...
评分 评分或許因為作者無法畢業的背景，在寫作上頗有點與學界人士較量的意味，用字遣詞很情緒化，花了太多篇幅在批評作者看不過眼的其他學者及學界風氣，反而轉移了本書的焦點。如此寫法反而讓人對作者的研究客觀上產生質疑...
评分人格为什么会有差异？ 进化心理学对于人的个体差异不感兴趣，他们感兴趣的是人类全体共有的特质。解释先天人的特质。而行为遗传学解释人为什么彼此不同。 人格是一个人与世界互动的形态，在不同时间和地点有相当的一致性，是与社会互动才显示出来的。 进化心理学认为，对于我...
用户评价
我本来以为这是一本会让人感到焦虑的书，因为探讨“宿命感”总是令人不安的。但出乎意料的是，读完后我反而感到了一种深沉的平静。作者并没有宣告“一切都是注定的”，恰恰相反，她花了大量篇幅去阐释基因与环境的动态交互作用。例如，书中讨论了“敏感性气质”的孩子，他们在压力环境下表现更差，但在富足、支持性的环境中，其成就潜力反而会远远超越平均水平。这让我意识到，我们不应该用一个固定的尺子去衡量所有人。理解了自己或孩子的某些特质可能带有一定的遗传倾向后，我们就不必再为那些难以改变的部分过度自责或苛责他人，而是可以集中精力去创造那些能够激活最佳潜能的微环境。这是一种务实的、带着科学依据的接纳态度。
评分老实说，这本书的阅读体验称得上是一场思维上的“高强度间歇训练”。它没有采用那种通俗易懂的叙事方式，而是深入到分子生物学和行为遗传学的核心概念中，晦涩难懂的术语接踵而至，光是搞明白“等位基因的异质性”和“表观遗传标记”这些词汇，我就查了不下五十次字典。我必须承认，在某些章节，我不得不放慢速度，甚至需要反复阅读才能勉强跟上作者的论证步伐。但这正是我欣赏它的地方——它没有降低读者的门槛，而是要求读者主动攀登。当最终领悟到作者是如何巧妙地用统计学模型来量化先天与后天的相对贡献权重时，那种豁然开朗的喜悦，是读那些泛泛而谈的励志书籍无法比拟的。这本书是为那些不满足于表面现象，真正想探究“我们是谁”的硬核求知者准备的。
评分这本《基因或教养》的作者真是太有魄力了，敢于直面人类行为的永恒之谜。我花了整整一个周末才啃完，感觉自己的世界观被彻底颠覆了。书中探讨的那些关于性格形成、智力差异的论述，不是那种非黑即白的简单结论，而是充满了对复杂性的深刻洞察。尤其让我印象深刻的是对“表型可塑性”的描述，它揭示了环境因素如何像雕刻家一样，在遗传蓝图的基础上进行精细的打磨，而不是完全推翻重来。作者引用了大量的双胞胎研究和跨文化比较数据，逻辑链条严密得像一个瑞士钟表，让你找不出任何可以反驳的漏洞。读完后，我开始重新审视自己对周围人的看法，不再轻易将成功或失败简单归咎于“天赋异禀”或是“出身不好”。它迫使我们承认，我们每个人都是一场正在进行中的、由内源性和外源性力量共同编织的宏大实验。那种感觉，就像是终于拿到了破解自己行为模式的底层代码，但同时也明白了，这代码的执行结果永远充满变数。
评分这本书的社会学意义远大于其科学部分的深度，至少对我个人而言是这样。它挑战了我们社会中根深蒂固的“环境决定论”叙事。我们习惯于将所有社会问题——贫困、犯罪、教育不平等——都归咎于糟糕的社会结构或不公的资源分配。然而，作者以极其审慎的笔触，展示了某些行为倾向的遗传基础是如何跨越社会阶层和文化藩篱，以一种近乎顽固的方式存在着。这带来的不是悲观，而是一种更具建设性的视角：如果我们知道某些倾向是写在基因里的，那么我们应该设计出什么样的干预措施才能最有效地“引导”这些倾向，而不是徒劳地试图“根除”它们？这种从“改变环境”到“优化互动”的视角转变，让我对政策制定和个性化教育产生了全新的思考。
评分这本书在论证结构上非常新颖，它没有采用传统的“正反方辩论”的模式，而是像一位经验丰富的法官，不断地引入新的证据碎片——从神经递质的研究到宏大的群体行为学观察——并将它们一一纳入一个不断演进的统一框架中。最妙的是，作者总是能将最尖端的科学发现，用一种极其富有哲理和诗意的语言表达出来，使得枯燥的数据分析也充满了人性的张力。比如，她用“基因是提供剧本，教养是导演和演员的即兴发挥”来比喻两者关系，这种生动的类比极大地降低了理解难度。对于那些寻求深入理解人性驱动力的读者来说，这本书绝对是教科书级别的著作，它提供的不是答案，而是更优秀的问题。
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