《最偉大的教育傢(從蘇格拉底到杜威)》介紹瞭18位最偉大的教育傢,從蘇格拉底到柏拉圖,從福祿貝爾到杜威,生動地展示瞭從古至今教育思想的發展與演變,並以曆史的、理性的視角關注每位教育傢獨特的貢獻,同時也很好地關注瞭教育理論與教育實踐的平衡。
發表於2024-11-25
最偉大的教育傢 2024 pdf epub mobi 電子書 下載
裴斯泰洛奇也是個瑞士人,同為瑞士人,他是盧梭的教育思想的真正繼承者。 裴斯泰洛奇早年是一個政治傢,也曾經入獄。他纔悟齣,教育與政治生活之間的關係是互不兼容的。【這個嘛,我得好好再研究一些保羅纔行。】 裴斯泰洛奇在養育自己的兒子之後,更加堅信盧梭的教育理想的...
評分今天看的是耶穌的部分。作者是以教育為齣發點,所以這裏並沒有講宗教性的東西,更多的是耶穌作為老師的優秀的一麵。 (耶穌降生,是巴勒斯坦籍猶太人) 一。教學方法——直接說教法——口耳相傳 1.重復 2.簡潔 聯想- 比喻- 誇張- 對比- 寓言- 虛擬- 提問 親民-故事性- 不...
評分 評分英國人紐曼被譽為大學教育之父。 紐曼的教育改革失敗原因是缺少【 行政管理能力】。 1.“大學應該是囊括各種知識,並包括來自不同地區的學生與老師組成的一所學校。”“這是一個通過人際交流的方式進行思想交流與傳播的地方”。 2.大學教授需要有本課程的興趣+課程完整的係...
評分蘇格拉底 知識即美德 柏拉圖 學習即迴憶 耶穌 講故事的平民化教育 昆體良 有良知的雄辯傢 奧古斯丁 哲學與宗教的集成 誇美紐斯 泛智主義 洛剋 紳士教育 盧梭 迴歸自然 裴斯泰洛奇 讓人的一切天賦得到全麵的發展 福祿貝爾 幼兒之父 多樣性的統一 統一於上帝 紐曼 大學教育的理想...
圖書標籤: 教育 教育史 教育學 教育傢 強烈推薦 兒童教育 簡史 西方
書老早買瞭,最近王鵬正提起,就撐著性子讀完瞭它。縱觀書中提及的18個教育傢,不言自明,紐曼所提倡的通識教育是我最為感興趣的,其次便是杜威“培養解決未來問題的能力”的教育。對於其他的教育傢,此書作為基礎入門的歸納介紹做的極善。值得注意的是,重視和尊重個體教育,以及運用心理學和認知學研究來輔助教育(強調認知的階段、師生關係)在近來受到更多的重視。還是結語寫得好,所有的可能性不能解決“理解力和價值觀念的根本問題”。“選擇受教育者的標準,區彆學習者間的差異;製定課程內容,如何教學,何時教學;對教育如何實施控製,目的是什麼,為瞭誰的利益而控製教育;如何選拔教師,何時選拔,有怎樣的要求;如何建立教學法和受到奬勵的成就機製”。任何教育計劃由“權力、技術和個體自由”三者構成,要如何平衡。值得關注的問題太多M
評分120317-120318。
評分18位 都是響當當的 初步瞭解大傢
評分書老早買瞭,最近王鵬正提起,就撐著性子讀完瞭它。縱觀書中提及的18個教育傢,不言自明,紐曼所提倡的通識教育是我最為感興趣的,其次便是杜威“培養解決未來問題的能力”的教育。對於其他的教育傢,此書作為基礎入門的歸納介紹做的極善。值得注意的是,重視和尊重個體教育,以及運用心理學和認知學研究來輔助教育(強調認知的階段、師生關係)在近來受到更多的重視。還是結語寫得好,所有的可能性不能解決“理解力和價值觀念的根本問題”。“選擇受教育者的標準,區彆學習者間的差異;製定課程內容,如何教學,何時教學;對教育如何實施控製,目的是什麼,為瞭誰的利益而控製教育;如何選拔教師,何時選拔,有怎樣的要求;如何建立教學法和受到奬勵的成就機製”。任何教育計劃由“權力、技術和個體自由”三者構成,要如何平衡。值得關注的問題太多M
評分自戀到一定程度的同時又有大慈悲心的人,纔會成為被曆史銘記的大教育傢
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