小学英语练习册

页数:76

出版时间:2003-1

价格:6.00元

isbn号码:9787110054048

具体描述

《小学英语练习册(6)供五年级第2学期使用》供五年级学生第二学期使用。该练习册紧扣教材内容，安排听力练习、语音练习、语法练习、单词拼写、选择填空、完成对话、阅读理解等方面的内容。通过这些练习，不但可以使学生在听、说、读、写等方面的能力有所提高，而且还可以培养学生的口头交际能力和对英语知识初步运用的能力，并为以后的英语学习奠定基础。本练习册中的大部分练习可以在课堂上完成，少数练习可留作家庭作业。

用户评价

这本书在内容编排上的逻辑性，可以说是教科书级别的严谨，但又不失趣味性的巧妙融合。我对比了过去几年市面上几本主流的五年级上册教材配套练习，很多都是单纯地围绕课本章节进行机械的重复训练，让孩子在完成基本任务后，就失去了进一步探索的兴趣。然而，这本**《小学英语练习册》**显然是做过深度市场调研和教学法优化的。它不仅仅是“跟着课本走”，而是在每一单元的知识点学习之后，设置了一个叫做“小小探险家”的拓展环节。这个环节的内容设计得特别巧妙，它会把本单元学的核心词汇和句型，用一个连贯的小故事串联起来，让孩子在不知不觉中进行高阶运用。比如学了表示方位的介词后，它不是简单地让你填空“The book is ____ the desk”，而是让孩子根据一幅复杂的室内图，写出“The pencil is **under** the red box, and the eraser is **next to** the window”。这种从“点”到“面”的过渡是循序渐进的，难度曲线爬升得非常平滑。更让人眼前一亮的是，它的听力材料的音频质量非常高，发音清晰、语速适中，更重要的是，它采用了一种情景代入式的录音方式，不是那种干巴巴的朗读，而是包含背景环境音效的真实对话场景，这极大地增强了孩子的沉浸感和理解力。

谈及教辅材料的辅助性，这本**《小学英语练习册》**的配套资源可以说是诚意满满，体现了出版方对现代家庭教育模式的深刻理解。在信息爆炸的时代，家长们可能缺乏专业的英语教学背景，但又渴望能有效辅导孩子。这本书完美解决了这个痛点。它提供了一个非常易于使用的在线资源平台入口，我用手机扫码后，立刻就能访问到与练习册同步的配套音频和视频讲解。这些视频讲解并非由生硬的机器配音，而是由几位语感极佳的年轻教师通过生动的肢体语言和直观的动画演示来解析难点，尤其是那些抽象的语法概念，通过动画演示变得具象化。例如，讲解过去式时，它会用动画展示时间轴的推移。此外，对于需要家长批改的部分，书后附带的答案解析细致入微，它不仅给出了正确答案，还针对常见的错误选项进行了**“错误原因分析”**，例如：“你选C是因为混淆了‘There is’和‘There are’的用法，请回顾第三单元的讲解。” 这种深度的反馈机制，让家长在辅导时也能做到心中有数，真正成为了孩子学习路上的得力助手，而不是仅仅充当一个批改作业的“工具人”。

从应试教育的角度来看待这本**《小学英语练习册》**，它展现出了一种高明的大局观。很多家长在给孩子选购练习册时，最关心的无非是期中、期末考试的覆盖率和命中率。我仔细研究了本书的测试模块，它非常精准地把握了当前教育部对小学英语能力评价的几个核心维度：基础词汇积累、简单时态的正确运用、以及对核心交际功能的理解与表达。它没有刻意去设置一些偏、难、怪的题目来“炫技”，而是把重点放在了“查漏补缺”和“巩固基础”上。比如，在名词的单复数变化那一块，它不是简单地让孩子写出“apple-apples”，而是设计了一组判断题，要求学生根据情景判断“There are three ___ on the table”后面应该填单数还是复数，这种考察方式更贴近实际的语言应用场景。此外，它还非常注重“错误分析”的引导。每份单元测试的最后，都留出了一块“我的错题集锦”区域，并附带了简短的提示：“请思考一下，你为什么会犯这个错误？”这无疑是培养孩子自我反思能力的关键一步，远比简单地圈出正确答案要有效得多。

我特别关注了这本书的互动性和趣味性元素，因为对于我们这个年龄段的孩子来说，缺乏乐趣，再好的内容也难以坚持。这本书在这方面可以说是做到了极致的平衡。它摒弃了传统练习册中枯燥的连线、抄写，而是大量引入了谜题、小测验和角色扮演（Role-play）的设计。例如，在学习数字和颜色的章节，它没有直接给出填空，而是提供了一个“寻宝地图”，上面用英语描述了下一个线索的位置，比如“Go to the place where the blue sky is the highest”。这要求孩子必须准确理解“highest”和“sky”的含义才能继续游戏。这种“游戏化学习”的理念贯穿始终，让孩子在完成任务的过程中，潜意识地记住了知识点。更让我印象深刻的是，它在每课的最后都会有一个“英语小报”的创作空间，鼓励孩子们用本课所学的知识，画一幅画并写一句简单的英文描述，这不仅锻炼了他们的创造力，也将学到的知识进行了个性化的内化。这种鼓励表达和展示的机制，极大地提升了孩子的学习积极性，让他们觉得英语不再是“任务”，而是一种“工具”。

这本**《小学英语练习册》**的封面设计，说实话，第一眼看上去就带着一股久违的清新感，那种马卡龙色的插画，配上活泼跳跃的字体，一下子把我拉回了小学时代，那种对知识充满好奇又有点畏惧的矛盾心情立刻浮现出来。我至今还记得我小学时用的那套练习册，厚得像砖头，黑白印刷，油墨味儿特别冲，每次做完都觉得脑仁疼。但看到这本新书，那种感觉完全不一样了。它没有那种压迫感，反而像一个友好、耐心的小老师站在旁边。我特意翻阅了关于词汇和句型的部分，里面的例句设计得非常贴近孩子们的生活，不再是那种“The cat is on the mat”的陈旧范式，而是融入了“My robot friend,”“Today we are going to the zoo,”这类孩子们更感兴趣的场景。尤其值得称赞的是，它似乎非常注重语音语调的培养，在一些核心对话的旁边，都配有细致的音标标注，甚至有些部分还巧妙地结合了图画来辅助理解发音的关键部位，这对于初学者来说简直是福音，能有效避免“哑巴英语”的早期形成。整个排版布局松弛有度，留白充足，完全没有传统教辅材料那种恨不得把每一寸空间都塞满知识点的焦虑感，这一点，对于需要大量书写和涂画的小朋友来说，是极其友好的设计决策。