(10秋)课时练.小学语文1年级上(人教版) (平装)

出版者:北方联合出版传媒（集团）股份有限公司，辽海出版社

页数:65

出版时间:2010年05月

价格:8.0

装帧:平装

isbn号码:9787545105384

用户评价

这本练习册的封面设计得非常活泼，色彩搭配很吸引一年级小学生的目光，一看就知道是针对低年级语文学习的材料。我给孩子买了这本《(10秋)课时练.小学语文1年级上(人教版)》，主要是冲着它与人教版教材的同步性去的。作为家长，我最头疼的就是市面上教材版本太多，孩子学校用的版本，课后练习跟不上，效率就很低。这套练习册的编排结构，显然是紧密贴合教材每一课的生字、词语和句型，做完课内学习，再用这本进行巩固，简直是无缝衔接。它的优点在于，每一课后的练习题量适中，不会让孩子感到枯燥乏味，恰到好处地检验了当天学习的掌握程度。比如，对于一年级学生来说，刚接触拼音和汉字的书写，这本书在书写格的设置上考虑得很周到，字帖的描红部分清晰规范，让孩子能初步建立正确的握笔姿势和间架结构概念。再者，它不像一些练习册那样堆砌偏、难、怪的题目，完全是围绕课本核心知识点展开，非常实用和接地气。我观察了一下，它在基础知识的考察上非常扎实，比如要求学生区分形近字、正确组词、抄写课文中的重点句子等，这些都是构成小学语文学习地基的关键步骤。孩子做起来也很有成就感，因为大部分题目都能顺利完成，从而建立了学习语文的自信心，这对于一年级新生来说太重要了。

让我印象深刻的是，这本书在处理“**综合运用**”方面展现出的潜力。一年级上册的语文学习，重心在于“听说读写”的启动，这本书虽然以“练”为主，但它巧妙地将“听说读”的训练融入到了练习设计中。例如，在学习新的多音字时，它会要求学生根据给出的不同读音，选择正确的组词来理解字义，这实际上是在检验孩子是否能听辨和理解不同语境下的发音。再比如，对于课文中的重点句式，它会设计一些仿写练习，让孩子模仿句子的结构来描述身边的事物，这既锻炼了他们的观察能力，也培养了他们模仿和创造的初步能力。这种由输入（听、读）到输出（写、说）的完整闭环练习，是构建语文核心素养的有效路径。它没有把一年级的语文学习变成枯燥的机械记忆，而是赋予了这些基础知识在实际生活中的应用场景，让孩子感受到学习语文的实际价值和乐趣所在。

这本练习册的**装帧和用纸质量**也值得一提，这对于需要大量书写的一年级学生来说是十分重要的细节。纸张的厚度适中，墨水洇染的情况几乎没有发生，这保证了孩子无论是用铅笔还是后来的钢笔（虽然一年级主要用铅笔），书写体验都是流畅舒适的。内页的排版非常干净，字号大小和行间距都符合一年级孩子的视觉习惯，既不会显得过于拥挤，也不会因为过于稀疏而浪费空间。尤其是对于那些需要描红或临摹的字帖部分，边框和描红线设计得清晰有力，不会让孩子的眼睛感到疲劳。从我个人的感受来看，一本好的练习册，除了内容要好之外，工具属性也不能差，毕竟它要经受住孩子反复翻阅、涂改甚至偶尔的涂鸦。这本练习册的平装设计也方便携带，孩子可以轻松地把它放进书包里，随时随地进行复习巩固，体现了其作为课时练习的便携性。

我发现这本练习册在练习方式的多样性上做得相当不错，没有让基础的识字写字练习变得单调乏味。它不仅仅是简单的重复抄写和填空，还穿插了一些需要孩子动脑筋的环节。比如，在涉及到看图写话的练习时，虽然只是一年级上册，要求不会太高，但它提供的图画内容贴近孩子们的生活，比如春天的小动物、有趣的校园场景等，这极大地激发了他们的表达欲望。我特别欣赏它对语境的渗透，很多题目不是孤立地考察一个字或词，而是放在一个完整的句子或小段落里考察理解，这才是真正意义上的“学以致用”。我注意到，它对朗读和背诵的引导也做得比较巧妙，虽然是纸质练习册，但通过一些小提示，比如要求家长和孩子一起大声朗读等，间接帮助提升了孩子的语感。另外，对于一年级学生容易混淆的声母韵母、平翘舌音等，它设置的对比练习非常直观有效，孩子在对比中更容易形成正确的记忆。总的来说，这本书不是那种填鸭式的题海战术，它更像是一个循序渐进的“小老师”，温柔而坚定地引导孩子从零开始构建起扎实的语文基础。

从一个长期关注孩子学习效果的家长的角度来看，这本书的**批改和反馈机制**设计得非常人性化。虽然它本身不提供标准答案（这对于家长辅导是必要的），但从题目的设置逻辑上，可以看出出题人对一年级学生认知特点的深刻理解。比如，在选择题和判断题中，干扰项的设置往往是学生最容易犯的错点，这使得家长在批改时，可以清晰地看到孩子在哪里卡住了，从而进行针对性的讲解，而不是笼统地指出“错了”。这种精准定位学习障碍的设计，极大地提高了亲子共读辅导的效率。我对比了市面上其他几本同类产品，很多都只是简单地把课本内容拆解成题目，缺乏深度思考的环节。而这本《课时练》则在基础巩固之后，适当地加入了对课文主题的简单延伸思考，比如“你最喜欢课文里的哪个角色，为什么？”这种开放性小问题，虽然只需简单回答，但已经为孩子日后的深度阅读打下了基础。它体现了一种“轻负荷，高效率”的辅导理念，不会让孩子在秋季学期一开始就对语文学习产生畏惧感。