妈妈,请这样跟我说话

妈妈,请这样跟我说话 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

出版者:重庆出版社
作者:〔日〕小紫真由美
出品人:
页数:222
译者:蔡福淑
出版时间:2009年8月
价格:25.00元
装帧:简装
isbn号码:9787229008956
丛书系列:
图书标签:
  • 育儿
  • 家庭教育
  • 语言艺术
  • 教育
  • 亲子教育
  • 童年
  • 生活
  • 引导式
  • 妈妈
  • 亲情
  • 育儿
  • 情感
  • 家庭
  • 温暖
  • 成长
  • 关怀
  • 母爱
想要找书就要到 本本书屋
立刻按 ctrl+D收藏本页
你会得到大惊喜!!

具体描述

爸爸妈妈们,请改变和孩子“随意对话”的习惯吧!

“吃饭怎么总是这么磨磨蹭蹭的?”“男子汉还哭鼻子丢不丢人?”“为什么不想去上学?”……日常生活中,爸爸妈妈总是在和孩子进行“随意性对话”。其实,孩子做出的每个举动,说出的每句话背后都有自己的真实感受和想法:

孩子最看重的是父母对自己的爱和尊重

“你吃的这么慢,妈妈都没法收拾了,以后吃得再快一点好吗?”——引导式对话让孩子更容易体会妈妈对他们的爱和尊重。

孩子需要表扬,更需要肯定

“不要不开心了,虽然你不太擅长这个,但你还有很多其他优点啊。比如,书读的很多,还认识连爸爸都不认得的汉字”——引导式对话让妈妈在不经意间帮孩子树立信心,让他们更加自信。

孩子表面的任性胡闹其实另有隐情

“现在还不想说逃学的原因吗?妈妈理解,等你愿意的时候再告诉妈妈吧”——引导式对话让孩子感受妈妈真心的关怀和支持,主动和妈妈说知心话。

“引导式对话”就是让父母“引导”孩子说出自己的真实想法,同时以平等的姿态“引导”孩子独立思考并找出解决问题的方法。

尘封的航海日志:一段跨越世纪的家族秘辛与自我救赎之旅 作者: 艾德琳·凡尔纳(Adeline Verne) 类型: 历史悬疑 / 文学小说 【内容简介】 《尘封的航海日志》是一部融合了家族史诗、历史悬疑与深刻人物内心探索的恢宏巨著。故事的开端,是来自苏格兰高地一栋摇摇欲坠的古老庄园——“风语堡”。二十八岁的历史系研究生伊莲娜·麦克莱恩,在整理祖母遗物时,偶然发现了一个用粗麻绳紧紧捆扎的黄铜箱。箱内,静静躺着一本皮革封面已经干裂、墨迹斑斑的航海日志,以及几张泛黄的羊皮纸地图。 这本日志的主人,是伊莲娜的曾曾祖父,亚瑟·麦克莱恩——一位在十九世纪中叶赫赫有名的探险家和航海家。然而,关于亚瑟的记载,在家族史中一直是个讳莫如深的谜团。官方记录显示,他乘坐“海燕号”远征太平洋,永远沉没于一次突如其来的风暴。但这本日志的出现,却揭示了一个截然不同的、令人不安的真相。 第一部:迷雾中的航程 日志的第一部分详细记录了亚瑟如何克服维多利亚时代对女性探险家的偏见,以男性化名“亚历山大”登船,参与了一场雄心勃勃的、旨在寻找传说中“失落的群岛”的探险。亚瑟的笔触充满了那个时代的浪漫主义与对未知世界的狂热,描绘了从伦敦港启程,穿越风暴肆虐的大西洋,直至抵达南太平洋腹地的壮阔景象。 然而,随着航程的深入,日志的内容开始变得诡谲。亚瑟的记录不再是地理测绘和物种观察,而是越来越频繁地提及船员间的猜疑、神秘的夜间低语,以及一种无形的、仿佛来自深海的压力。他描绘了船上的气氛如何从最初的乐观,逐渐滑向恐惧和偏执的深渊。一个关键的转折点发生在他们抵达一个地图上未曾标注的环礁时——那里的人们似乎对“海燕号”的到来早有预知,并且献上了极为古老、用途不明的祭品。 伊莲娜在解读这些文字时,发现亚瑟在记录这些事件时,其笔迹也逐渐变得潦草而颤抖,暗示着他正面临着巨大的心理冲击。她意识到,这不仅仅是一本航海记录,更是一份濒死之人的忏悔录。 第二部:家族的阴影与地质学的迷局 为了理解日志中涉及的那些晦涩的星象图和奇怪的化学符号,伊莲娜不得不暂时放下自己的历史研究,转而钻研十九世纪的地质学和早期海洋生物学。她发现,亚瑟的探险目标,并非仅仅是发现新的土地,而是追寻一个古老的传说——一个关于地球内部“能量节点”和“海洋之钟”的理论,该理论在当时的科学界被视为异端邪说。 随着伊莲娜深入挖掘,她发现麦克莱恩家族似乎世代都对这个“地心能量”有着一种近乎痴迷的追求。她开始审视那些被她忽略的家族档案:祖父早期在矿井中的异常死亡、父亲在海洋研究所的神秘失踪,以及她自己童年时经常做的关于“深海低鸣”的噩梦。她开始怀疑,亚瑟所遭遇的“风暴”,是否真的是自然灾害,还是某种他无意中唤醒的、与家族秘密紧密相关的“力量”? 日志的后半部分,记录了一场船上爆发的内讧。亚瑟似乎因为发现了一个关于“永恒”的秘密,而被部分船员视为疯子。日志中提到了一次激烈的冲突,其中一名关键船员——一位名叫“卡莱尔”的制图师——神秘失踪,日志中只留下了一句:“卡莱尔带走了关键的钥匙,他知道回去的路。” 第三部:现代的追寻与伦理的拷问 伊莲娜决定重走曾曾祖父的足迹。她利用现代的声呐技术和卫星定位系统,结合日志中的坐标,锁定了那片传说中的海域。她的旅程,从冰冷的学术殿堂,转向了真实而危险的海洋。 在追寻的过程中,伊莲娜结识了海洋考古学家马库斯·里德。马库斯对伊莲娜带来的古老仪器和记载表现出极大的兴趣,但也对她所追逐的“超自然现象”表示怀疑。两人在合作中产生了微妙的信任与张力。 当他们最终定位到日志中描述的环礁附近时,他们发现的不是沉船,而是一组被现代技术完全无法解释的、巨大的水下构造体。这些构造体似乎正在周期性地释放出低频声波,与伊莲娜童年噩梦中的“低鸣”惊人地一致。 在最后的几页日志中,伊莲娜找到了亚瑟的最终结论:他并非在寻找财富或荣耀,而是在试图“关闭”某个他意外开启的通道,以防止一种可能吞噬人类文明的“深海回响”扩散。他最后的笔迹,是对后代最严厉的警告——有些知识的代价是人类的理智与安全。 《尘封的航海日志》最终提出了一个深刻的问题:当科学的边界被突破,探险的渴望是否会演变成一种对世界的傲慢和破坏?伊莲娜必须决定,是揭露这段可能颠覆现代科学认知的家族历史,还是将这个危险的秘密永远深埋于太平洋的深处,以换取世界的平静?这是一场与时间、与家族宿命、与内心恐惧的殊死较量。故事在伊莲娜面对那片深邃海域时戛然而止,留给读者无尽的遐想。

作者简介

日本亲子沟通实战权威 日本教育界的多栖才女

小紫真由美

小紫真由美毕业于日本神户外国语大学国际关系系,毕业后曾担任《放大!早晨》等新闻节目记者和主持,日本电视台分社(株)新泻广播电视台工作5年,她一直都是电视台的台柱。

小紫真由美于2003年获得国际教练联盟教练资格;并于2005年获得专业指导员资格。随后任职于日本文部省、教育厅,还分别在小学、初中和高中任教。期间,曾担任家庭教育辅导班讲师。

目前,小紫真由美还创办了辅导员培训节目“班级辅导员”和家庭教育专业辅导员讲座“交流沙龙”。

著名的漫画家和插画家

郑久美

郑久美的父亲是旅日韩国人后裔,母亲是韩国人。郑久美曾在日本京都嵯峨艺术大学短期班学习过日本画,在韩国弘益大学专攻视觉设计专业。著有《大阪•神户•京都》等作品。

目录信息

作者序 送给孩子的最好礼物——引导前言 如何点燃孩子的热情第1章 听的方法 1.怎样引出孩子的真实想法“妈妈,我不想做了” 2.适应孩子的说话步调|“为什幺在学校学过的东西还不会?” 3.替孩子着想可以激励孩了|“我不想当队长” 4.用肢体语言表示你住听|“妈妈忙,快点说!” 5.朋支持的态度培育孩予的梦想|“我一定会成为有钱人” 6.怎样倾听孩子的想法|“不行,今天一定要休息” 7.营造轻松的说活环境|“为什么没去补习班?你到底想干汁么!” 8.听懂孩子的话外音|“今天考等不好,太差劲了!” 引导式对话中听的基本技巧第2章 提问的方法 1.引导孩子的积极性|“要是没有失误可以学90分!” 2.引导孩子的自主性|“有没有带纸和毛巾!” 3.不要把提问当做责备的工具|“你能自己去洗吗?” 4.如何引导出下次的成功|“平常不是弹得好好的吗?” 5.提山新观点的建议方法|“你试一试吸气,连吸三次” 6.让孩子自己解决问题|“你也努力点吧” 7.用提问的方法拓宽町选择项|“这三项当中你喜欢哪个?” 8.如何回答孩子无聊的提问|“妈妈,为什么人这么多?” 9.把大问题分解成小问题来解决|“屋子乱成这样,还不收拾?” 引导式时话中提问的基本技巧第3章 肯定的方法 1.肯定孩子的存往|“你是哥哥,不能好好说吗?” 2.告诉孩子“你是唯一”|“妈妈为什么只喜欢弟弟?” 3.关注孩子的每一个变化|“有什么不一样吗?” 4.肯定孩子的努力结果|“要是稍微多注意点就好了” 5.及时肯定孩子|“在家也能这样做该多好!” 6.用不同的方式肯定孩子|“妈妈都表扬了,你还这样?” 7.依赖孩子,培养责任心|“你已经四岁了,该自己走路了” 8.告诉孩子他很重要|“爸爸妈妈,你们为什么结婚?” 9.信任孩子|“在学校发生了什么事?” 10.尊重孩子的梦想|“妈妈,她是不是很漂亮?” 引导式对话中肯定的基本技巧第4章 打动孩子的表达方法 1.向孩子表达你的谢意|“你怎么没收好晾干的衣服?” 2.责骂孩子的技巧|“你这样就没法早点睡,早上也起不来” 3.不发火也能责骂孩子|“你对爸爸这是什么口气?” 4.让父母和还走都幸福的沟通方法|“你们安静点好不好!” 5.根据孩子的个性使用不同的表达方法|“你不愿意跟爷爷出去呀?” 6.让孩了拥有正面思维|“这个是不是不应该买?” 7.让孩子认识社会规范|“想要就可以随便拿吗?” 8.告诉孩子承诺的重要性|“说好今天不买东西的!” 引导式对话中打动孩子的基本枝巧第5章 不同状况下改变孩子的表达方法 1.孩子不愿上学怎么办|“我头疼……今天不想上学” 2.夫妻吵架后怎么对待孩子|“这是大人们的事情,跟你们没关系” 3.兄弟姐妹打架怎么办|“你们就不能罢休吗?” 4.孩了打人怎么办|“妈妈最讨厌打人了” 5.孩子过分住意外表怎么办|“我想去掉雀斑” 6.如何让孩子喜欢学习|“你为什么不学习?” 7.被孩了指出错误该怎么办|“我什么时候那样过?” 8.怎么回答孩子“为什么要学习?”|“学习就那么重要吗?” 9.孩了说朋友的坏话该怎么办|“你到底是谁的妈妈?” 10.孩了受伤了怎么办|“男子汉哭鼻子丢不丢人?” 11.孩子不愿意洗刷怎么办? |“今天不想洗” 12.孩子说“我做不好”怎么办|“我可能会是倒数第一名” 13.孩子成绩提高了,该怎么表扬|“努力是努力了……” 14.孩子说谎该怎么办|“为什幺说谎?” 15.孩子行动迟缓怎么办?|“怎么天天都这么慢?” 16.孩了想跟朋友一起外出怎么办|“为什么不行?” 不同状况下引导式对话的基本技巧后记 激励你的三个车轮
· · · · · · (收起)

读后感

评分

读罢本书,讶异非常——原来父母与子女之间对话有如此多的学问,如此多的禁忌,如此多的技巧。感慨良多,受益良多。 本书的核心内容是倡导父母尤其是妈妈,对孩子采用“引导式教育”,它是一种设法和孩子一起发现和运用其内在潜能的沟通方式。前提是相信并依靠孩子的内在潜能...

评分

作者用大量的模拟场景、对话来告诉我们,和孩子说话是有技巧的。我完全赞同作者。她的分析也很透彻。 可是,如果误以为按照她说的去做,照方抓药就可以,那就还是扔了这本书吧。  

评分

读罢本书,讶异非常——原来父母与子女之间对话有如此多的学问,如此多的禁忌,如此多的技巧。感慨良多,受益良多。 本书的核心内容是倡导父母尤其是妈妈,对孩子采用“引导式教育”,它是一种设法和孩子一起发现和运用其内在潜能的沟通方式。前提是相信并依靠孩子的内在潜能...

评分

作者用大量的模拟场景、对话来告诉我们,和孩子说话是有技巧的。我完全赞同作者。她的分析也很透彻。 可是,如果误以为按照她说的去做,照方抓药就可以,那就还是扔了这本书吧。  

评分

作者用大量的模拟场景、对话来告诉我们,和孩子说话是有技巧的。我完全赞同作者。她的分析也很透彻。 可是,如果误以为按照她说的去做,照方抓药就可以,那就还是扔了这本书吧。  

用户评价

评分

坦白说,这本书的阅读体验是相当具有挑战性的,它更像是一份未完成的乐谱,留给听众巨大的即兴发挥空间。我不是说它晦涩难懂,而是说它的逻辑推进方式非常跳跃,像是意识流的自由联想,一个场景的结束往往不是因为故事线索的收束,而是因为作者思维的突然转向。这种写作手法在当代文学中并不少见,但在这里,它被运用得更加彻底,甚至带有一丝后现代的戏谑感。在阅读过程中,我多次需要停下来,回溯前几页的内容,试图理清作者情绪的转折点在哪里。它不像传统小说那样提供明确的指引,反而像一团迷雾,你必须自己去拨开,去构建属于自己的意义地图。我个人认为,如果带着寻找“答案”的目的去阅读,多半会感到失望。但如果把它看作是一次与作者精神层面的共振练习,一次对自身潜意识的探索之旅,那么它的价值就显现出来了。那些看似随机的意象,实则构成了某种非线性的情感地图,绘制了人类内心世界复杂而隐秘的疆域。

评分

我必须承认,这本书给我的整体感受是相当克制和内敛的,它像是一部精心收藏的黑白老电影,所有的情绪都堆积在人物的眼神和沉默之中,而不是通过激烈的对白宣泄出来。书中角色的“行动力”非常低,他们更多地是在观察、在反刍,在与周遭环境进行细微的能量交换。这使得阅读体验更偏向于心理分析,而非情节推进。我甚至觉得,这本书更适合在深夜,只有一盏台灯相伴的情况下阅读,因为只有在极度安静和专注的环境中,那些隐藏在文字深处的潜台词才会被充分激活。最让我印象深刻的是作者如何处理“缺席”的概念——那些不在场的人、那些未曾说出口的话,在书中的分量竟然比在场的实体还要重。这种对“空缺”的艺术化处理,构建了一种独特的、充满张力的叙事氛围,让人在阅读时,总感觉自己好像是闯入了一场未完待续的、私人化的对话现场。

评分

这本书的文字像夏日午后透过树叶洒下的阳光,温暖而又带着一种恰到好处的疏离感。初读时,我被它那种近乎自言自语的叙事方式所吸引,仿佛作者正坐在我身边,轻声耳语着一些早已被时间磨平棱角的往事。它没有宏大的叙事结构,也没有刻意的戏剧冲突,一切都处理得极其细腻,像是用毛笔蘸了清水,在宣纸上晕染开来的墨迹,边缘模糊,却充满了意境。我特别欣赏作者对于日常生活细节的捕捉能力,那些看似微不足道的片段——清晨厨房里咖啡机的嗡鸣,雨后泥土特有的芬芳,或是夜晚街灯下独自拉长的影子——都被赋予了特殊的重量。这些片段并没有直接指向任何主题,它们只是静静地存在着,引导着读者自行去探寻隐藏在表象之下的情感暗流。读完之后,我感到一种久违的宁静,仿佛刚刚进行了一次漫长的冥想,心灵被彻底清空,留下的只有对“存在”本身的温柔审视。这本书需要的不是快速翻阅,而是沉浸式的体会,需要你在喧嚣中为自己保留一块无人打扰的角落,才能真正品味出其中蕴含的韵味。

评分

这是一本让我重新审视“叙事边界”的书。它模糊了小说、散文与日记之间的界限,让我难以用一个固定的文学体裁去定义它。作者似乎对传统的故事结构不屑一顾,她更感兴趣的是如何在既定的框架内,实现语言表达的最大自由度。我读到一些段落,它们纯粹是关于某种感觉的哲学探讨,没有任何情节支撑,但其强烈的思辨性却牢牢抓住了我的注意力。书中对时间和记忆关系的探讨尤其深刻,它展现了记忆如何像碎片化的玻璃,在不同光线下折射出完全不同的影像。这种对记忆主观性和不可靠性的深入挖掘,让读者在阅读时也忍不住开始审视自己记忆的真实性。这本书的伟大之处,或许就在于它没有试图提供一个完整的世界观,而是提供了一把精巧的钥匙,引导我们去探索自己内心深处那些尚未命名的、幽微的情感景观。它要求读者全身心地投入,去感受文字的振动,而不是被动地接受故事的灌输。

评分

这本书的语言风格极其讲究,有一种老派的精致感,仿佛是从泛黄的信纸上拓印下来的文字。它很少使用现代口语中那种直白、快速的表达,而是偏爱使用更具画面感和节奏感的长句,使得每一个词语的选择都显得经过了反复的斟酌和打磨。阅读过程中,我常常会因为某个形容词的精准而拍案叫绝,仿佛作者拥有一种魔力,能够将那些抽象的情感状态具象化为可触摸的实体。然而,这种精雕细琢也带来了一定的阅读门槛,有时为了跟上句子的蜿蜒曲折,我不得不放慢呼吸的节奏,生怕漏掉了一个重要的逗号或转折。它不像快餐式的娱乐读物,更像是一道需要慢炖的法式浓汤,每一种香料的味道都需要时间来释放和融合。我尤其喜欢作者对光影的处理,她似乎特别擅长描绘黄昏时分,那种介于白昼与黑夜之间的暧昧地带,将人物的心境也笼罩在那层既清晰又迷离的光晕之中。

评分

非常实用。6岁以上的孩子家长阅读比较好

评分

引导式对话 很神奇,,多研究一下,,

评分

引导式对话 很神奇,,多研究一下,,

评分

有点过于简短了……但是意思表达清了

评分

引导式对话 很神奇,,多研究一下,,

本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息,本站不存储任何数据与内容,任何内容与数据均与本站无关,如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度google,bing,sogou

© 2026 onlinetoolsland.com All Rights Reserved. 本本书屋 版权所有