多元智能幼小衔接课程学前班（下）

作者:学前教育专家组

页数:0

价格:25.00元

isbn号码:9787504849663

用户评价

从家长的角度来看，最令人欣慰的是它对“非智力因素”培养的重视。现在的教育太强调分数和技能，却常常忽略了情商、毅力和规则意识的养成。这套教材在这一点上做得很到位。它巧妙地将“规则意识”融入到合作游戏中。比如，在一些需要多人共同完成一个搭建任务时，规则的建立和执行就成了游戏成功的关键。孩子必须学会等待轮到自己发言、接受失败的尝试、以及在团队中寻找自己的定位。这种在真实情境中体验规则重要性的过程，远比家长口头说教“你要遵守纪律”要深刻和持久。我记得有一次孩子在游戏中因为心急想自己先动手而弄乱了大家的成果，他自己都表现出了强烈的挫败感和自我反思，这正是教材潜移默化引导的结果，它帮助孩子把抽象的道德概念具象化到了操作层面。

坦白说，市面上的很多幼小衔接资料，要么就是将小学一年级的知识提前塞给孩子，导致孩子在进入正规课堂时反而失去了新鲜感和学习动力；要么就是内容过于松散，家长看不出学习的脉络。但这套《多元智能》系列，给我的感觉是它精准地把握了“衔接”的尺度。它侧重于培养“学习能力”本身，而不是特定的知识点。比如，它不是教你如何做加减法，而是教你如何观察事物之间的数量关系；它不是教你背诵唐诗，而是通过韵律和意象的对比，培养你对语言美感的敏感度。这种思维方式的训练，才是真正能够支撑孩子未来十几年学习生涯的基石。每次完成一个单元的学习，我都能清晰地看到孩子在解决问题的方法论上有了质的飞跃，他们开始主动寻找不同的解题路径，而不是局限于老师教的唯一方法。

我个人对这套材料的结构逻辑赞不绝口，它体现出一种非常成熟的课程设计理念，绝非拼凑的章节组合。它似乎贯彻了一种螺旋上升的学习路径，知识点不是一次性抛出就束之高阁，而是在不同主题中反复出现，每次都以更复杂的维度进行深化。这一点非常关键，因为它符合幼儿大脑构建知识网络的方式——需要不断的回顾和再建构才能形成牢固的记忆和理解。尤其是在语言表达能力培养方面，它设计了一些开放式的“故事接龙”和“小小辩论”环节。这些环节要求孩子不仅要听懂别人的想法，还要组织自己的语言进行有条理的反驳或补充，这对于培养孩子的口语流畅性和逻辑组织能力，远比单纯的复述故事要有效得多。我发现，坚持使用一段时间后，孩子在日常交流中，遣词造句都变得更丰富、更精准了，不再是简单的“要”“不要”了事，而是能清晰地表达“为什么”。

这套学前教材，说实话，初拿到手时我还有点犹豫。毕竟现在市面上主打“幼小衔接”的资料多如牛毛，真正能做到既不揠苗助长，又能有效提升孩子综合素养的，凤毛麟角。我最看重的是它能否真正搭建起幼儿园松散的玩中学和小学严格的课堂学习之间的桥梁。我观察下来，它在引入基础认知概念时，手法非常高明。它没有直接堆砌枯燥的知识点，而是通过一系列精心设计的“情景游戏”来引导孩子主动探索。比如，在学习分类和排序时，不是简单地让孩子把形状或颜色归类，而是模拟一个“小小博物学家”的探险任务，需要根据线索（比如“会飞的”“毛茸茸的”）来整理收集到的“标本”。这种方式极大地激发了孩子的好奇心和内在驱动力，让他们在“玩”的过程中自然而然地掌握了逻辑思维的基本框架。而且，书中对细节的关注度令人印象深刻，字体大小、插图的色彩饱和度，甚至纸张的触感，都明显是为学龄前儿童的生理和心理特点量身定制的，非常舒服。

这款教材的设计者显然是深谙儿童心理学的专家，它真正做到了尊重孩子的学习节奏。我发现它对“错误”的态度非常积极。书中经常会设置一些故意设置的小陷阱或模棱两可的题目，目的不是为了考倒孩子，而是为了鼓励他们提出疑问和挑战既定答案。这种鼓励质疑和独立思考的氛围，极大地提升了孩子的学习自信心。当孩子发现自己的一个“错误”发现反而导向了更深层的理解时，那种成就感是无与伦比的。而且，它的配套资源（如果家长有用到的话）也很有设计感，不会过度依赖电子产品，而是更多地鼓励家庭成员参与到手工制作或户外观察中，将学习的场景从书本延伸到生活的方方面面。总而言之，这是一套着眼于未来，注重内功修炼的优秀学前教育读本，它不仅让孩子准备好了“上学”，更让他们准备好了“学习”。