高职高专综合英语教程-4-教师用书

页数:245

出版时间:2010-1

价格:28.00元

isbn号码:9787040274011

具体描述

《高职高专综合英语教程·教师用书4》内容简介：为了在新世纪努力完成第十一个五年计划，实现基础教育改革和高等教育改革是重要任务之一。这项艰巨和光荣的任务包括发展具有中国特色的职业教育。作为教育工作者，我们所要考虑的问题是高职高专教育能否跟上我国教育改革的发展速度。再具体地说，作为外语教育工作者，我们更要具体考虑高职高专英语课程的改革和建设。显然，这样的改革和建设最后必然要落实在英语教材的编写上。

由高等教育出版社策划，复旦大学、上海海事大学、苏州大学、常熟理工学院等院校的英语教师通力合作编写的《高职高专综合英语教程》便是在这样的历史背景下展现在我们眼前的。《高职高专综合英语教程》的总体设计和定稿者是英语界享有盛誉的复旦大学朱永生教授和上海海事大学郑立信教授。上海外文学会会长卢思源教授审订了全稿，使《高职高专综合英语教程》获得更令人放心的质量保证。我谨在此向诸位学者和全体编写者表示衷心的祝贺。

《高职高专综合英语教程》有众多特色。我这里只能概而述之。

首先，高职高专英语教材的编写在我国曾经是一个薄弱环节。过去有的出版社或教学单位由于缺乏编写经验和力量，往往选用一些英语专业本科的教材，或者是应付四级考试的教材，仓促上阵。更有甚者，直接从国外引进。这样，一方面我国高呼要发展具有中国特色的职业教育，一方面我们拿不出本土化的高职高专英语教材。有些高职高专学校的英语老师也曾尝试自行编写，但受水平所限，有一定困难。由高等教育出版社策划，并由国内名校和高职高专老师协力合作，专门编写了这套高职高专院校英语专业适用的《高职高专综合英语教程》，此举应予肯定。用本《高职高专综合英语教程》编者的话说，本教材具有针对性。

过去要求高职高专英语教材体现各种职业特点。这一点是无可厚非的。但多几个专业术语不是英语教学所追求的惟一目标。我们要考虑所学语言的应用性，我们要考虑外语教学的科学性，我们还要考虑结合进行人文教育和素质教育的适用性。我们要培养的毕竟是人才。本《高职高专综合英语教程》完全体现了这个精神。例如，《高职高专综合英语教程》的内容引导学习者如何体验学校生活，如何对待友情和亲情，如何重视现代科学，如何对待幸福和成功，等等，这些都关乎学习者的精神世界和行为准则。

用户评价

虽然我不是直接使用这本书的教师，但从我了解的课程大纲和教学目标来看，这本书的内容体系构建得非常科学合理。它围绕着“综合英语”这一核心，在听说读写译等各项基本技能的基础上，融入了大量与高职高专专业领域相关的实用性话题和语料。这意味着学生在学习英语的同时，能够同步提升与自己专业相关的词汇量和表达能力，为他们未来的就业和职业发展打下坚实的基础。这种“学以致用”的教学理念，正是目前高等职业教育所倡导的，也更能吸引学生的学习兴趣，让他们看到英语学习的实际价值。

我尤其欣赏这本书在体现文化多样性和跨文化交际能力培养方面的用心。在全球化日益深入的今天，掌握英语不仅仅是掌握一门语言工具，更是了解不同文化、促进跨文化交流的关键。这本书在选材上，必然会涉及到中西方文化的差异和共通之处，引导学生在学习语言的同时，理解和尊重不同的文化习俗和思维方式。这对于培养高职高专学生开阔的国际视野和良好的跨文化交际能力，无疑是至关重要的。这种人文关怀的融入，使得本书不仅仅是一本语言教材，更是一本引导学生全面发展的教育读物。

这本书的封面设计简洁大气，采用了沉稳的蓝色作为主色调，配以白色和灰色的文字，给人一种专业、可靠的感觉。封面上方的书名“高职高专综合英语教程-4”醒目而清晰，下方的“教师用书”则直接点明了本书的定位。整体设计风格符合高等职业教育教材的严谨要求，没有过多花哨的装饰，但细节处又不失品味。我注意到封面纸张的质感很好，厚实且不易折损，印刷清晰，色彩饱和度适中，初次拿到手就有一种物有所值的感觉。翻开书页，纸张的触感也很舒适，没有粗糙感，翻页顺畅，这对于需要经常翻阅查找资料的教师来说，无疑是一个加分项。

在对本书的整体框架进行初步浏览后，我发现其内容呈现方式非常现代化。除了传统的课文、词汇、语法讲解外，还可能融入了大量的多媒体资源链接，例如听力音频、视频材料、在线练习平台等。这种线上线下相结合的教学模式，能够极大地丰富课堂教学内容，提升教学的互动性和趣味性，也更能适应当下数字时代的学习习惯。同时，教师用书的编写也充分考虑到了教师在实际教学中可能遇到的各种情况，提供了详尽的教学设计方案、活动组织建议以及对学生常见错误的分析和纠正方法，这些都将极大地减轻教师的备课负担，提高教学效率。

本书的编写团队背景给我留下了深刻的印象。从前言和编写说明中，我能感受到作者们在英语教学领域深厚的专业功底和丰富的实践经验。他们不仅仅是理论的阐述者，更是教学的实践者，对高职高专学生的英语学习特点和需求有着精准的把握。在编写过程中，他们显然充分考虑到了课程的连贯性和递进性，以及与社会经济发展对人才技能需求的契合度。这一点在教学建议部分尤为突出，作者们提供的不仅仅是答案，更是教学思路的引导，如何在课堂上激发学生的学习兴趣，如何有效组织各种类型的教学活动，如何针对不同层次的学生进行差异化教学，这些都体现了作者们对教学细节的深入思考和创新。