蒙台梭利育儿全书 2024 pdf epub mobi 电子书

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蒙台梭利育儿全书 2024 pdf epub mobi 电子书著者简介

玛丽亚·蒙台梭利（1870-1952），意大利著名的教育家，蒙台梭利教育法的创始人，又被称为“幼儿园的改革家”。她于1896年毕业于罗马大学，是意大利的第一位女医学博士。

1907年1月6日，蒙台梭利在罗马贫民区创建第一所“儿童之家”，招收3～6岁的儿童加以教育，她运用自己独创的方法进行教学，将那些普通的、贫寒的儿童培养成了有才华、有教养的英才少年。儿童的心智发生了超人想象的变化之后，这一惊人的成果使“关于这些奇妙儿童的报道，像火一样迅速蔓延”。于是，模仿蒙台梭利的教育模式建立的“儿童之家”在欧美如雨后舂笋般地多了起来。蒙台梭利结合在“儿童之家”的实践，将自己创新的教育方法著书立说，她的教育学说被翻译成20多种文字；以她的名字命名的“蒙氏教育”在世界范围内引起一场幼儿教育的革命。

蒙台梭利育儿全书电子书图书目录

第一章婴儿的出生做好接待婴儿的准备孩子降临时你在做什么心理胚胎的发育心理与身体密切相关儿童时期小脑的发育儿童独立意识完善自身为独立意识提供环境第二章生命最初的动力了解孩子早期的生命进程选择是一种高智能活动创造是自我完善的唯一途径语言对儿童大脑的开发想象力对儿童潜能的影响儿童是研究人类的第一个蓝本第三章婴儿的成长扔掉捆绑孩子的绳索解放双手激发脑细胞儿童对细节的感知能力儿童对外部秩序的热爱和认知儿童对内部秩序的特殊敏感性心灵器官尤需母爱的呵护关注儿童的精神世界儿童的潜意识活动儿童特殊心理能力第四章尊重个体生命认识你的孩子别为孩子代劳切记不要强制相信孩子的自觉性恪守教育原则尊重孩子的本性维护孩子的自尊放开孩子迈出的腿第五章怎样带好孩子让孩子安然睡去用你的爱心培养孩子的爱心让孩子自己做主让孩子在高层次上服从正确对待孩子的错误父母是孩子的第一任老师教师与学生的精神交流教师怎样做好孩子的工作第六章怎样爱孩子儿童是爱的起点和源泉把充分的自由还给孩子关注觉醒了的成长意识让孩子体现爱的力量不要改变孩子怎样对待遭遇不幸的儿童充分尊重孩子的存在施教者要理清观念摒弃偏见为孩子提供适宜的环境第七章儿童能力的培养婴儿语言机制的形成培养儿童良好的性格培养儿童的自觉自律意识培养儿童的意志力培养儿童的注意力培养儿童的想象力培养儿童的运动神经儿童智力发育的特征儿童行为的特点儿童的模仿与准备运动使儿童身心协调引爆潜能造就天才第八章怎样教育孩子运动是儿童的使命观察明了儿童的节奏察觉儿童的秩序感通过有益练习完善儿童的能力为初级阶段的活动提供场景阅读和书写教学方法读书和写字表达了儿童的心音怎样教育富裕家庭的儿童建成第一所“儿童之家”
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发表于2024-12-25

蒙台梭利育儿全书 2024 pdf epub mobi 电子书

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蒙台梭利育儿全书电子书读后感

评分☆☆☆☆☆

玛丽亚·蒙特梭利（意大利语：Maria Montessori，1870—l952）是二十世纪享誉全球的幼儿教育家，蒙台梭利教育法的创始人。她所创立的、独特的幼儿教育法，风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。蒙台梭利是著名的科学家，更是伟...

评分☆☆☆☆☆

好多幼儿园开了蒙班，还要经过认证的。其实这只不过是一次有国际背景的商业策划。玛丽亚，蒙特梭利生卒于1870-1952，其教育实践大多发生于1907年之后，到现在过去100年了，如果真的有什么伟大的突破性进展发生于她所倡导的观念和方法里相信我们也不会一无所知。其实...

评分☆☆☆☆☆

书很厚，翻译质量一般，很多句子就是直接翻译过来，没有考虑中英文的差异，所以阅读的时候不太好理解。这本书感觉说的是一种育儿理念，想要寻找出现什么问题怎么对症解决的妈妈会失望的。不过就育儿的理念来说很多我还是很赞同的。

评分☆☆☆☆☆

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出版者:陕西师大

作者:玛丽亚·蒙台梭利

出品人:

页数:278

译者:张劲松

出版时间:2010-5

价格:38.00元

装帧:

isbn号码:9787561349953

丛书系列:

图书标签: 育儿幼儿教育

蒙台梭利育儿全书 2024 pdf epub mobi 电子书图书描述

《蒙台梭利育儿全书》从很多方面向读者阐述了新生儿的心理和生理特点，让我们充分了解孩子的成长过程会经历那些关键的阶段，让父母充分地去呵护孩子、爱孩子，并照顾得当。认为从出生到3岁，是人生最关键的时期，大脑里装进去什么东西，就会影响孩子一生，就像软件的质量影响电脑的功能一样。最要紧的是，这个过程是不可逆的，一旦错过，谁也不能重来一遍。

书中认为，要改变一个民族或一个国家，要唤醒宗教或提高文化水平，我们必须仰赖孩子，他们具备无限的可塑性。但在孩子一岁半这段时间需要特别注意的是，不要人为干涉儿童的发展过程，打乱生命的自然规律。我们应该让儿童完成自己的事情，因为这是他们的心理需求。

蒙台梭利认为，儿童存在着与生俱来的“内在生命力”或“内在潜力”这种生命力是积极的，活动的，发展着，具有无穷无尽的力量。教育的任务是激发和促进儿童的“内在潜能”，并使之获得自然的和自由的发展。然而，天才人物所具有的注意力方面的特征，是不能被任何一个有经验的教师唤起的，无论他的教学技艺多么巧妙和高超。

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