教与学新课时周末同步训练:9年级历史与社会(全1册人教版)

出版者:大连出版社

作者:马志明

页数:0

价格:25.00

装帧:其他

isbn号码:9787806849101

具体描述

《教与学·新课时周末同步训练:9年级历史与社会(全1册)(人教版)》与浙江省教材同步。品牌典范，帮你解忧，助你成才。倾力打造，铸就品牌，全面升级，师生首选。创新模块设置：知识结构，课标要求，知识要点，重要提示，相关链接，基础达标，尝试运用。

用户评价

我最近在学习历史与社会这个科目，感觉有些地方理解起来比较吃力，就想找一本辅助性的资料来加强练习。这本书的标题让我眼前一亮，特别是“周末同步训练”这几个字，让我觉得它非常契合我的需求，可以在周末集中精力去攻克那些学习上的难点。我注意到，这本书的编写思路似乎非常注重对知识点之间的联系进行梳理。它可能不会简单地孤立地呈现某个知识点，而是会尝试将相关的历史事件、社会现象以及它们之间的因果关系串联起来，帮助我们建立起更宏观的认识。例如，在学习某个重要的历史时期时，它可能会引导我们去思考当时的政治、经济、文化以及社会矛盾是如何相互影响，最终推动历史进程的。这样的编写方式，有助于我们摆脱死记硬背的模式，培养分析问题、解决问题的能力，我觉得这对于深化我们对历史与社会的理解是非常有价值的。

我最近在为孩子挑选一些课外辅导材料，看到这款《教与学新课时周末同步训练》，名字听起来就很符合需求，就拿来研究了一下。打开后，首先映入眼帘的是一种非常直观的学习思路。它似乎不仅仅是简单地罗列题目，而是试图构建一种循序渐进的学习路径。我注意到，在每个单元的开头，可能会有一些简明的知识点梳理，为后续的训练打下基础。然后，练习题的部分，我猜想会根据知识点的难易程度和考察的侧重点，设计不同层次的题目，从基础选择题到一些需要深入思考的材料分析题，甚至可能是简答题或论述题，以期全面考察学生的理解和运用能力。这种由浅入深的设计，对于培养学生的解题思路和逻辑思维能力，应该会有一定的帮助。另外，我特别关心的是题目是否紧贴课本，是否能有效检验学生对课堂知识的掌握程度，这一点是评判一本同步训练是否合格的关键，我期待它在这方面能有不错的表现。

说实话，我对市面上很多历史与社会类的辅导书都有些审美疲劳了，总觉得它们千篇一律，缺乏新意。但是，当我拿到这本《教与学新课时周末同步训练》后，我发现它似乎在某些方面给了我一些惊喜。我注意到，这本书在设计上可能不仅仅停留在传统的知识点讲解和题目演练，而是尝试引入一些更加多元化的学习元素。比如，我猜想它可能会包含一些与时事相关的讨论题，或者是一些开放性的思考题，鼓励我们去联系现实生活，去思考历史与社会现象的当下意义。此外，我还在想，会不会有一些引人入胜的图表、漫画或者小故事，来帮助我们更生动地理解那些抽象的知识点，让学习过程变得更加有趣味性。如果这本书真的能够做到这一点，那么它无疑会成为一本非常吸引人的学习伙伴，让枯燥的学习过程变得不再那么乏味。

这本书我翻了几页，虽然还没来得及深入研究，但初步印象还是挺深刻的。首先，它的装帧设计就比较吸引我，封面设计简洁明快，配色也比较舒适，让人有一种想要翻开阅读的冲动。拿到手里，纸张的质感也很不错，不是那种容易泛黄的廉价纸，摸起来挺顺滑的，印刷的清晰度也相当高，即使是细小的文字也能看得清清楚楚，这点对于经常需要长时间阅读的学生来说，是非常友好的。我特别留意了一下目录部分，内容安排得相当紧凑，可以看出是把一个学期的知识点都浓缩在了一起，适合周末进行集中复习和巩固，这对于我这种时间比较零散，但又想把知识点学扎实的学生来说，非常实用。而且，从目录的排版来看，章节划分也很清晰，每个课时的内容都标注得很明确，方便我按照教学进度来查找和学习，这一点确实做得比较到位。

我对这本《教与学新课时周末同步训练》的初步印象，让我觉得它在学习方法论上可能有所创新。很多时候，我们学习历史与社会，仅仅停留在了解“是什么”和“为什么”的层面，而忽略了“如何学”。我猜测，这本书可能会在训练的题目设计中，融入一些引导性的提示，告诉我们在解题过程中应该注意哪些关键信息，或者应该从哪个角度去分析问题。比如，在分析一个历史事件的原因时，它可能会鼓励我们去挖掘不同层面的因素，而不是只关注最表面的原因。或者，在处理一个社会现象时，它可能会引导我们去探究其产生的深层根源以及可能带来的长远影响。这种“授人以渔”式的训练设计，我认为对于培养我们独立思考和自主学习的能力，具有非常重要的意义，能够帮助我们真正掌握学习的钥匙，而不是仅仅被动地接受信息。