《建构乡村学校学习共同体》在学习共同体理论的关照下，通过大量的现场调查，结合具体的实践案例，提出了乡村少年学习共同体、乡村教师学习共同体、师生学习共同体、家校学习共间体与校际学习共同体的建构策略，并对学习共同体理念下的知识建构、教学设计、教学评价、学校文化等进行了创造性的探索。
20世纪90年代以来，“学习共同体”引发了全球教育的积极变革，对提升中小学教育质量产生了重大的影响。学习共同体的实践与建构，成为了学校、社区乃至全社会的价值诉求。
《建构乡村学校学习共同体》适于中小学教师、教育管理者、科研工作者及师范院校的师生阅读。
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烂书一本本，扰乱我心绪
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