小学语文

作者:张华霞 编

页数:136

出版时间:2010-6

价格:13.80元

isbn号码:9787111307297

具体描述

《锦囊妙解·小学语文提优高手(3年级)》依据小学语文“新课标”以及各版本小学语文教材，按照三年级学生的认知水平和年龄特点，由一线语文特级、高级教师精心编写，旨在提优同学们的语文成绩，提升同学们的语文能力。

《锦囊妙解·小学语文提优高手(3年级)》主要从提高能力和冲刺奥赛两方面呈现相应单元的提优目标，使同学们做到有的放矢；集中相关章节的主要知识，逐条讲解，使学生有备无患，成竹在胸；精选经典例题，其中能力题约占70％～80％；奥赛题约占20％～30％。精析的内容深入浅出，通俗易懂，且简明扼要，题旁的“开开锦囊”是精讲解答此类例题的方法，起补充与强化作用，帮助同学们举一反三、触类旁通。

《锦囊妙解·小学语文提优高手(3年级)》还设置了提优演练场栏目。此栏目呈现的是突出能力、兼顾两头的练习题。其中“起步于基础”的题约占20％，“着力于技能”的题约占60％，“冲刺于奥赛”的题约占20％。

另外，每小节后提供了趣味语文阅读材料，目的是提高同学们的兴趣，活跃学习的气氛。

用户评价

这本书简直是为初学识字的孩子量身定做的！我给我的小外甥买的，他今年刚上一年级，对认字充满了好奇心，但又有点畏难情绪。拿到这本《小学语文》，我发现它的设计真的太用心了。首先是字体，印刷得非常清晰、饱满，大小适中，不会让孩子觉得眼睛很累。更棒的是，它不是那种枯燥的字帖，每一课的编排都像在讲一个有趣的故事。比如，教“日”这个字的时候，配图居然是一轮正在冉冉升起的朝阳，旁边还有几只小鸟在叽喳歌唱，一下子就把这个汉字的意境给勾勒出来了。我注意到它对基础词汇的拓展非常注重，不像有些教材只是孤立地教字，而是会用一组相关的词语来巩固，比如学了“大”之后，马上会联系到“大人”、“大家”、“大象”，这种串联记忆的方法，让孩子更容易形成系统性的认知。而且，课文的选取也很有生活气息，读起来朗朗上口，很贴近孩子们日常的所见所闻，所以他学起来一点也不觉得吃力，反而充满了乐趣。翻开目录就能感受到它的系统性，从最基础的拼音、笔画，到简单的四字短语，循序渐进，每一步都走得很扎实。这套书的排版布局也十分清爽，留白处理得很好，不会让人觉得拥挤压抑。

作为一个教育工作者，我更关注的是教材的逻辑性和知识的连贯性。《小学语文》在这一方面表现得尤为突出，它没有为了追求“新”而抛弃了扎实的基础训练。这本书的编排逻辑非常清晰，它严格遵循了“拼读——识字——组词——造句——阅读”的阶梯式上升路径。一开始，对于声韵拼读的讲解，非常细致入微，它用到了很多具体的日常发音场景来类比，而不是单纯的理论讲解，这使得孩子在学习拼音时，能够快速找到发音的支点。然后，在识字环节，它不再是简单的卡片式教学，而是将汉字置于具体的语境中，比如，学习“的、地、得”这三个常用字时，它不是孤立地解释它们的不同用法，而是通过几个精心设计的简短句子，让孩子直观地感受到它们的区别，这种“用中学”的模式效率极高。阅读材料的选择也很有层次感，从最初的短句过渡到简单的复述性短文，每一步的难度跨度都拿捏得恰到好处，不会出现陡峭的“台阶”。整本书的知识结构就像一个搭建精良的乐高城堡，地基牢固，结构稳定，让人对后续的学习充满信心。

我家里那位调皮的孙子，对书本这件事向来是三分钟热度，一般的教辅材料他看两眼就扔到一边了。但是《小学语文》这本书，他居然能捧着自己看上半天，我观察了一下原因，觉得这套书的设计思路非常符合低龄儿童的认知特点，它简直是一本“魔法书”。最吸引人的是它的色彩运用和插图风格。它没有采用那种过度卡通化的、略显幼稚的画风，而是选择了一种清新淡雅的水彩风格，既有艺术性，又不会分散孩子对文字本身的注意力。比如，在介绍一些描绘自然景色的课文时，画面真的美得像一幅幅小画册，让我这个大人看了都觉得心旷神怡。再说说它的阅读节奏感，它把长段的文字拆分得很巧妙，每段的字数控制得非常精炼，就像是给孩子量身定做的小零食，吃起来不费劲，还能保持新鲜感。此外，我注意到它在发音指导方面也做得比我以前用的教材更细致，对于一些容易混淆的声母和韵母，它会特别标注，甚至配上了模仿口型的小插图，这对于家长指导发音非常有帮助，避免了孩子形成错误的发音习惯。总的来说，这本书的每一个细节都在努力降低孩子的学习门槛，提高他们的学习兴趣。

我不得不承认，现在市场上的小学语文教材太多了，很多都显得用力过猛，或者设计得过于花哨。《小学语文》这本书的优秀之处，恰恰在于它的“克制”与“返璞归真”。它没有过分依赖高科技的辅助，而是专注于如何用最纯粹的文字和最恰当的图画来激发孩子的内在求知欲。书本的纸张质量也值得一提，触感温润，厚度适中，即便是经常翻阅也不会轻易损坏，这对于需要反复使用的启蒙教材来说非常重要。我尤其欣赏它在培养“语感”方面的潜移默化作用。文章的句式结构相对工整、节奏感强，读起来有一种天然的韵律美，这对于从小建立中文的“音乐感”是至关重要的。我发现我儿子在读完几课之后，自己说话的表达方式都变得更有条理了，语句更完整了。此外，书中对传统文化的渗透非常自然，不是生硬的说教，而是通过一些民间故事或者生活化的场景，将一些简单的传统美德巧妙地融入其中，让孩子在学习语言的同时，也能涵养性情。这本书，在我看来，是一本真正意义上重视基础，又充满人文关怀的优秀启蒙读物。

说实话，我是一个对语文教育非常挑剔的家长，因为我深知基础教育的重要性，很多时候，小学阶段养成的阅读习惯和语感，会影响孩子未来十几年的学习状态。我对这本《小学语文》的整体印象是：它在传承传统国学精髓与适应现代教育理念之间找到了一个绝佳的平衡点。它的选文非常有考究，我惊喜地发现，里面收录了一些耳熟能详的古诗词片段，比如“春眠不觉晓”，但它并没有直接堆砌难度，而是用非常生动有趣的插画来辅助解释诗句的含义，让孩子在咿呀学语的阶段就能接触到文字的美感和韵律。更让我欣赏的是，它在基础知识点的巩固上做得非常到位，不像有些教材为了追求时髦而削弱了基本功训练。笔顺规则、偏旁部首的讲解，都配有详细的图解和口诀，我不需要花太多时间去额外找辅导资料，就能指导孩子正确地书写和理解汉字结构。当我翻到那些练习部分时，我发现设计者真的很懂孩子的心。它设置了大量的“连线”、“涂色”、“找朋友”这类互动性强的游戏，将枯燥的巩固练习融入到趣味活动中，极大地激发了孩子的参与热情。每次完成一个小任务，孩子都会很有成就感，这比单纯的“做题”要有效得多。这套书在培养孩子的初步语感方面，确实功不可没。